【正文】 經(jīng)融化到了作者的心理，成為了我的一種品格。學(xué)生講到字條時(shí)，單獨(dú)出示這句：“字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。你真聰明。師：我為什么只是留下了姓名、電話，沒把原因?qū)戇M(jìn)去呢，從中看出我是一個(gè)怎樣的人？（7）指名回答，看出我的勇于承擔(dān)責(zé)任，我的誠(chéng)實(shí)。）（9）師：我寫明自己的姓名、電話，希望小紅車的主人與我聯(lián)系，難道就不怕小紅車的主人勒索嗎？小紅車的主人如果是個(gè)貪得無厭的人怎么辦？（學(xué)生可能會(huì)說出很多種可能性）師：我想作者開始可能也有你們所說的種種擔(dān)憂，但是后來他還是信任了小紅車的主人，因?yàn)樗嘈湃伺c人之間充滿了誠(chéng)實(shí)與信任。讓我們捧起書來，齊讀課文13小節(jié)，體驗(yàn)一下我的高尚品質(zhì)。師：誰來讀讀小紅車主人的話呢？出示小紅車主人的話。感謝之情在你的朗讀中淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。你讀得真好，你叫什么名字，謝謝你?。┪蚁?，我不僅給小紅車的主人主動(dòng)留下了字條，更為重要的是留下了什么？出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。這就是人間最純潔的感情啊！這不是一種美好的境界嗎？讓我們通過演一演，讀一讀來傳遞這份美好的真情。1小紅車的主人說的話很多，但是深深印在作者腦海里的是哪一句話呢？ 出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任，這比金錢更重要。四、拓展延伸總結(jié)課文：無意碰壞，無人知曉，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠(chéng)對(duì)白深深打動(dòng)了我，讓我不由地想起了這么幾句話來。4．學(xué)生在音樂聲中制作。誠(chéng)信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。教師說，誠(chéng)信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感細(xì)節(jié)，是白玉蘭般純潔的師生情。師：感動(dòng)而驚喜的結(jié)果是什么呢？生：作者在四周無人的情況下給車主留下了字條，小紅車主人非但沒要求賠償而且還對(duì)作者表示感謝，說了讓人感動(dòng)的話。）生：最能打動(dòng)我的是“這輛車超出停車線外二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。；終歸。師：盡管都是因?yàn)檫@些原因，因?yàn)椤拔摇笔钦\(chéng)實(shí)的所以要承擔(dān)責(zé)任。師：是的“我”的誠(chéng)實(shí)多令人感動(dòng)啊。師：是呀，作者“我”在無人知曉完全可以逃避的情況下主動(dòng)自覺地留下了字條，如果你就是文中的我，你會(huì)怎樣寫這張字條呢？（拿出學(xué)習(xí)單，練寫，師評(píng)價(jià)）師：我還是勸你這張字條別留了，萬一被勒索怎么辦？ 生：因?yàn)椤拔摇睂?duì)車主是信任的。生1：他真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)而值得信賴的人，在無人知曉的情況下，他竟然做到這樣的真誠(chéng)，實(shí)在難能可貴，這樣的朋友值得交往。）生3：這件事太讓我感動(dòng)了，他給了我一次很好的教育，我一定打電話好好的謝謝他！（那就快打吧）二、過渡：于是三天后，車主給“我”打了電話，電話中各自都表達(dá)什么呢？。師：（出示：）你來讀讀這句話好嗎？生：讀。（小組分角色）師：指名對(duì)話。過渡：因?yàn)檫@句話不光令我們感動(dòng)，也深深的打動(dòng)文中的“我”，當(dāng)小紅車主已經(jīng)閣下電話了，但那句話還在我的耳邊回蕩“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢更著要。（完成板書）思考：課文為什么用“誠(chéng)實(shí)與信任”作題目？你還能換個(gè)題目嗎？三、師：學(xué)完本文，老師被他們誠(chéng)實(shí)與信任的美好心靈深深的打動(dòng)了，此時(shí)我心里有好多話要說，我把我想說的話寫成了一首小詩(shī)送給大家。生：人與人之間的交流，必須以誠(chéng)實(shí)和信任為基礎(chǔ)。第五篇：誠(chéng)實(shí)與信任誠(chéng)實(shí)與信任一、導(dǎo)入師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 19 課，看老師寫課題。師：作者為什么這樣說？誠(chéng)實(shí)和信任真的比金錢還重要嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀 13 小節(jié)，讓 我們一起回到那個(gè)夜晚，看看到底發(fā)生了什么事？師：誰能用簡(jiǎn)潔的話說說這個(gè)晚上發(fā)生了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一部分“我”是在什么樣的情況下給小紅車的主人留下聯(lián)系的字條的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文 13 段，可以在重要的地方圈圈劃劃。指名讀，讀出承擔(dān)責(zé)任的決 心，讀出作者的誠(chéng)實(shí)與負(fù)責(zé)。哎呀，我真是一個(gè)細(xì)致的人哪，考慮問題非常周密，這是他勇于承擔(dān)責(zé)任的最好表現(xiàn)。過渡：一張小小的字條，留下了偉大的誠(chéng)實(shí)，莫大的信任。指名一組讀，評(píng)讀。對(duì)他信任的一種真摯謝意。第二次對(duì)話?！眰€(gè)別讀，齊讀。讓誠(chéng)實(shí)與信任永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人的心里，成為終生恪守的信條。讓我們通過朗讀把這份美好的真情傳遞。四、學(xué)習(xí)最后一節(jié)引讀最后一小節(jié)。四、總結(jié)課文無意碰壞，無人知曉，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與 小紅車主人的這段真誠(chéng)對(duì)白深深地打動(dòng)了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)和 信任”作題目了吧?（a．作者以自己誠(chéng)實(shí)的行為得到車主的信任和尊重。想一想：還可以用什么作題目?五、拓展延伸老師想把一首詩(shī)獻(xiàn)給同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下所有具有誠(chéng)信品質(zhì)的人。其實(shí)這是老師自己學(xué)了課文后 出示： 誠(chéng)信，溝通心靈之橋?？偨Y(jié)：誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人 都擁有誠(chéng)信，世界將變得更加美麗。出示：“誠(chéng)信，溝通心靈之橋。師：從這么一件平凡不 師 起眼的小事，讓我們真正體會(huì)到了誠(chéng)實(shí)是無價(jià)之寶，惟有誠(chéng)實(shí)，才能取得別人的信任，起眼的小事，讓我們真正體會(huì)到了誠(chéng)實(shí)是無價(jià)之寶，惟有誠(chéng)實(shí)，才能取得別人的信任，這就 是作者要以“誠(chéng)實(shí)和信任”來作為課文的題目的原因。車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？對(duì)，讓我們也把這句話也 深深地印在腦海里。這時(shí)我想到了著名作家馮驥才的一句話： 信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？我和小紅車主 人通過電話使事情得到圓滿的解決，這不是我和小紅車主人一起創(chuàng)造出的誠(chéng)實(shí)與信任的美 好境界嗎？我們?cè)僮x這句話，重回誠(chéng)實(shí)與信任創(chuàng)造的美好境界。”讓誠(chéng)實(shí)與信任永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人的心里，成為終生恪守的信條。誠(chéng)實(shí)與信任，當(dāng)然比金錢重要。評(píng)；信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對(duì)大家 來說，懂得信任也是一種過程。讀得多好，這就叫感謝，真摯的感謝。（2）作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要感謝他？（因?yàn)樾〖t車的主人 被我的勇于承擔(dān)責(zé)任，我的誠(chéng)實(shí)，我對(duì)他這個(gè)陌生人的信任所感染，所以要向我表示感謝。同學(xué) 們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時(shí)，你會(huì)怎么想呢？是啊，剛才同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。誠(chéng)實(shí)，是我的一種人生習(xí)慣。師：你覺得這樣的說明更表明 什么？“環(huán)顧”是什么意思懂嗎？環(huán)顧四周沒有人，如果是你你會(huì)怎么想怎么做？（3）我把字條壓在雨刷下。交流：在能見度較差，小紅車車頭超出停車線二三十厘米，我不小心撞碎了小紅車的反光 鏡，四周空無一人的情況下，我給小紅車車主留下了字條。３、（出示句子）讀一讀。師：愿誠(chéng)信永遠(yuǎn)和我們一起，今天你將誠(chéng)信的種子播撒在心田，明天你將收獲崇高的品質(zhì)和健全的人格。師：此時(shí)此刻你想說什么？可以把他寫下來。師：誠(chéng)信無價(jià)，因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，小紅車主人甘愿花去自己的錢去修車而不計(jì)賠償；因?yàn)橛辛苏\(chéng)信，人與人之間是那么融洽即使是兩個(gè)陌生人，也能情暖人心；因?yàn)橛辛苏\(chéng)信我們生活才變得這樣美好。師：加提示語，生齊讀。師：說說你的感動(dòng)。小組交流：（作者與小紅車主人聯(lián)系的目的是，而小紅車主打電話的目的不是而是）。）生2：我自己停車也違反了規(guī)定，而他卻全部承擔(dān)了責(zé)任，真是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，我怎么能讓他陪呢。在我的心中誠(chéng)實(shí)比金錢更重要。字條上，寫明了自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。師：雖然小紅超線在先，但——生：但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。（能見度差）生：車速太快。）師：嗯，老師聽的出你也是一位誠(chéng)實(shí)的孩子，請(qǐng)你讀讀這句話讀出“我”的勇于承擔(dān)責(zé)任。）一、師：讓我們回到那個(gè)令人難忘的夜晚。五、布置作業(yè)第四篇：誠(chéng)實(shí)與信任范文《誠(chéng)實(shí)與信任》第二課時(shí)導(dǎo)入：生活在這個(gè)美好的世界上，每天都有感人的事發(fā)生，他們時(shí)時(shí)溫暖著我們的心，今天，我們要學(xué)習(xí)的《誠(chéng)實(shí)與信任》就是這樣一個(gè)美好的故事。誠(chéng)信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。附： 誠(chéng)信如歌誠(chéng)信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香?！招兄?）誠(chéng)信，如一把鑰匙，打開你我的心門，讓我們敞開心扉，沐浴友誼的陽光。師：我相信這句話同樣也深深地印在了同學(xué)們的心里，再讀。（你們把這副打電話的情景真實(shí)地演繹了出來，老師得謝謝你們）男女生對(duì)讀。（把板書的？改成?。┪覀円黄饋碜x讀這句話。他為什么會(huì)感動(dòng)呢？學(xué)生可能會(huì)說到“無人知曉”“主動(dòng)”“留下字條”讓陌生男子非常感動(dòng)，那就點(diǎn)出這些字，同學(xué)們，感動(dòng)與感謝意思一樣嗎？（不一樣，從感動(dòng)看出小紅車的主人此時(shí)是非常激動(dòng)，比剛才更真誠(chéng)。）同學(xué)們，“感謝”在這里不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，它蘊(yùn)含了小紅車主人對(duì)我誠(chéng)實(shí)行為的肯定，對(duì)他信任的一種真摯謝意。由此引來了我與小紅車主人的一段對(duì)話。（11）總結(jié)這部分：我在大霧天撞到小紅車之后，并沒有逃跑，雖然小紅車超出停車線二三十厘米，但我從心里認(rèn)識(shí)到畢竟責(zé)任在我。（你的朗讀把這位誠(chéng)實(shí)的人物帶到了我們身邊了。出示字條“小紅車主人：由于天黑又有霧，能見度很差，我的車速又比較快，你的車子也停得超出了停車線二三十厘米，導(dǎo)致了我把你的車子的反光鏡撞碎了，在此我向你表示歉意，希望你能跟我聯(lián)系，請(qǐng)打***，我叫陳石。（3）師：同學(xué)們，這張字條只寫了姓名、電話，我覺得太簡(jiǎn)單了，如果讓我寫的話，我可能會(huì)寫一下這次事故發(fā)生的原因，那么原因到底有哪些呢？讓我們默讀13小節(jié)，找到一個(gè)原因在邊上標(biāo)上一，找到兩個(gè)原因就在邊上標(biāo)二??（4）指名交流（你找得真是準(zhǔn)確。你讀得真不錯(cuò)。師（你說得真清楚！你講得又簡(jiǎn)潔又明了，真棒?。?．師：了解了事情的經(jīng)過后，你覺得文中的“我”是個(gè)怎樣的人？ 指名學(xué)生交流。”）師：這指的是什么？（隨即點(diǎn)出“這”）指名學(xué)生回答后，點(diǎn)出“誠(chéng)實(shí)與信任”，誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要，（點(diǎn)出比金錢更重要）這是真的嗎？（隨即板書，“比金錢更重要？”）作者為什么這樣說？讓我們一起回到那個(gè)夜晚，看看到底發(fā)生了什么事情。確實(shí)，誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)信，我們的世界將變得更加美麗。為什么會(huì)這樣說呢？他和“我”學(xué)生概括學(xué)生按要求操作，拓展訓(xùn)練說話訓(xùn)練：車主會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀：通過反復(fù)朗讀“對(duì)話”，你感受到了什么？無人知曉，無意碰壞，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。那么，你又是從哪里感受到“我”的誠(chéng)實(shí)的呢？ 再讀文章第1到第3自然段，要求：把你認(rèn)為“我”誠(chéng)實(shí)的語句圈一圈，劃一劃，然后在小小組內(nèi)交流交流，待會(huì)兒每個(gè)小組派代表發(fā)言。[板書設(shè)計(jì)] 誠(chéng)實(shí)與信任“我”字條留下誠(chéng)實(shí)與信任比金錢更重要 小紅車主人回電收獲誠(chéng)實(shí)與信任文章中有一句話含有課題，請(qǐng)你快速讀一讀，用“ ”劃出那句話，并自己讀一讀。（用生活中極其平凡的小事表現(xiàn)了人與人之間必須講求誠(chéng)實(shí)與信任的主題；抓住人物的語言、行動(dòng)表現(xiàn)人物的思想?！绻颜\(chéng)信丟棄了，那么，所有的理想都將變成水中月，鏡中花。如果讓你改，你還會(huì)用哪些題目？ ——《誠(chéng)實(shí)比金錢更重要》《誠(chéng)實(shí)無價(jià)》《誠(chéng)實(shí)的心》《誠(chéng)信》??小結(jié)：確實(shí)，誠(chéng)實(shí)和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有它們。小結(jié)：看來，大家都贊同“我”的做法，愿意做一個(gè)擁有誠(chéng)信的勇者。）生再齊讀小紅車主人的那句話。小結(jié)：確實(shí)，誠(chéng)信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠(chéng)信，我們的世界將變得更加美麗。“我”與小紅車的主人在電話中的這段真誠(chéng)對(duì)話深深打動(dòng)著讀者的心。④ 學(xué)生試著分角色表演。③ 指導(dǎo)朗讀要點(diǎn)：A “噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。引：同學(xué)們，“我”和小紅車主的對(duì)話雖然簡(jiǎn)短，但卻很值得推敲。同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。也許我不超線停車，就根本沒事兒。（板書：字條 留下誠(chéng)實(shí)與信任）感情朗讀文章第1到第3自然段。再次品析詞句，感悟“我”的誠(chéng)實(shí)。⑦ 引：看到這張字條，老師有些擔(dān)心，俗話說，“害人之心不可有，防人之心不可無。而每個(gè)人對(duì)自己辛辛苦苦用血汗換來的錢都看得很重。④ 交流反饋，引導(dǎo)理解第3自然段，要點(diǎn)如下：A 環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人（無人知曉，天知地知“我”知）B 壓在小紅車的雨刷下（全