【正文】 5)創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境。同時，優(yōu)美、整潔的物質環(huán)境也是十分必要的。在某種程度上，它可以彌補幼兒園物質條件的不足。(7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。 【答案】B。解析：杜威提出從做中學的教育思想。，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指()。 河南招教網(wǎng)微博：中公河南教師招聘 【答案】D。解析：培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內容。8.“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。[page]二、名詞解釋 【答案】間接教學指教師對幼兒教學指導的一種形式。西方哲學家用它來比喻人類心靈本來狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。學前階段與小學階段存在不同的教學特點，主導活動、作息制度、師生關系、環(huán)境布置、社會期望等都存在差異，導致兒童的生理、心理和社會性方面都出現(xiàn)不適應狀態(tài)。()【答案】。()【答案】√。每一個幼兒都連接著一個或者幾個家庭，因此幼兒園牽動了全社會。(2)幼兒園擔負教育幼兒的責任。②盡早發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙，進行早期治療。21世紀推崇“教育人人平等”的理念，作為基礎教育的基礎，幼兒園更應該堅持這一思想，保障每個幼兒的受教育權。讓兒童在動手的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。[page](5)解放兒童的時間，不逼迫他們去趕考。要解放他們活動的空間，從而擴大兒童的眼界，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力。(3)兒童期不只是為成人期做準備，它具有自身存在的價值，兒童應當享有快樂的童年。(7)兒童的本質是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學習，他們的認識結構和知識寶庫是其自身與客觀環(huán)境交互作用過程中自我建構。五、論述題，建立良好的關系？ 【參考答案】教師與保育員一旦發(fā)現(xiàn)合作不順暢時，不妨與同事好好地溝通一下，這是一個非?？尚械姆椒āＴ谀骋换顒迎h(huán)節(jié)要保育員幫忙，應在前一天與保育員商量，以便讓保育員把自己的工作時間表與教師的活動相配合。面對這一問題，教師與保育員要保持冷靜的態(tài)度，不應該在幼兒面前出現(xiàn)相互指責的現(xiàn)象，而是要在休息的時間，相互就某一問題進行探討。【參考答案】陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及特點是：(1)陶行知的學前教育思想陶行知(18911946)，著名的人民教育家，他的幼兒教育理論與實踐是中國幼兒教育史上一份寶貴的遺產(chǎn)。凡人生之態(tài)度、習慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當基礎。陶行知認為，兒童有很強的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力是我們的祖先在長期與環(huán)境的斗爭中獲得并遺傳下來的人的才能精華，發(fā)揮、加強、培養(yǎng)這種創(chuàng)造力是教育的任務之一。⑥開辦師資培訓。②幼稚園課程。④幼稚園教學法。②陳鶴琴的教育方法。陳鶴琴認為，要根據(jù)兒童心理、生理發(fā)展的特點，對兒童進行德、智、體、美的全面教育。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。(2)幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。舉一個簡單的例子來說，成年人畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3歲孩子照葫蘆畫瓢，要臨摹一張菱形圖樣也是很困難的。更多推薦：河南招教網(wǎng)微博：中公河南教師招聘第五篇：2014年幼兒教師招聘考試理論知識試題及答案三2014年幼兒教師招聘考試理論知識試題及答案三一、選擇題()。 、學、做合一【答案】C。解析：幼兒園月、周計劃屬于近期計劃。“鄉(xiāng)村建設”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農(nóng)學校的是()。 【答案】C。解析：教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。解析：蘇霍姆林斯基提出的一個觀點。【答案】白板說是指主張認識來源于經(jīng)驗的一種哲學思想?！敬鸢浮坑仔°暯又赣變簣@與小學直接過渡的特定階段。三、判斷題。解析：幼兒教育是指對3～6歲年齡段兒童實施的教育。(1)幼兒園擔負著不可推卸的社會責任，要服務社會，為社會的發(fā)展做出貢獻。幼兒園擔負與社區(qū)、家庭交流和合作的重任，以促進各種教育形式相互溝通，形成教育合力，推動幼兒的健康成長。幼兒教育的基礎性就體現(xiàn)在為幼兒未來的發(fā)展提供全面的準備，開拓盡可能廣闊的空間。③對處境不利的幼兒進行補償性教育，使廣大幼兒接受平等的教育。(2)解放兒童的雙手，使之能干。允許兒童發(fā)問，讓兒童在自由發(fā)問中發(fā)展自己的創(chuàng)造力。讓兒童去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月以及社會的士、農(nóng)、工、商。(2)兒童是一個正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強加于他們，或放任兒童自然、自由發(fā)展。(6)幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。成人應尊重幼兒各種學習形式，并為他們創(chuàng)造相應的學習條件。教師與保育員在進行某一活動之前，相互之間要做好溝通工作。在日常教育活動中，教師與保育員往往因為自身兒童觀與教育觀的不同而會有一些沖突。、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點?！叭烁窠逃?，端賴六歲以前之培養(yǎng)。③幼兒教育應解放兒童的創(chuàng)造力。⑤幼兒教育的教學方法：“教、學、做合一”，強調理論與實際相結合、學以致用。張雪門先生認為，兒童身心的發(fā)展與環(huán)境有著密不可分的關系，兒童身心并不能自己單獨發(fā)展，全靠對周圍環(huán)境的反應。幼稚園的教材應取材于兒童的生活，而且要適應社會生活，能充實兒童的生活，培養(yǎng)兒童在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，有互相合作及有自理能力。他認為幼稚教育是一切教育的基礎，并反復強調幼稚教育不僅是一種正式的教育，而且是人生的一種最基礎的教育。③教育內容。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之外，還要看是否符合教育對象的身心發(fā)展規(guī)律。(4)一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。這就是說，幼兒的發(fā)展是有一定年齡特征和規(guī)律的，是一個按照一定順序、不斷地從低級到高級發(fā)展的過程，教育目標如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個體的發(fā)展需要和可能性，就不可能變成現(xiàn)實。我國幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質和特點。請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。陳鶴琴制定了幼稚園教育內容：兒童的健康活動；兒童的社會活動；兒童的科學活動；兒童的藝術活動；兒童的文學活動。陳鶴琴在長期的工作實踐中總結出兒童的幾個特點，那就是兒童有“好動心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戲心”，“兒童是易暗示的”。張雪門對于如何進行幼稚園的教學，主要有三點意見：一是教、學、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動教學。張雪門先生指出，課程的范圍是很大的，包括技能、知識、興趣、道德、體力、風俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗。使幼稚園教師具有：奉獻精神；追求真理的科學精神；以身作則，白化化人的精神；不斷開拓，勇于創(chuàng)造的精神。④教育內容。”②幼兒教育應面向大眾。①“幼稚教育尤為根本之根本”。如果雙方都堅持自己的觀點，可一同去請教有經(jīng)驗的老師，或是一同找有關的書籍進行研討。保育員如有需要教師幫忙的事，也應該提前與教師打招呼，而不是臨時通知。另外，當教師與保育員發(fā)現(xiàn)兩個人的合作不愉快而造成情緒方面的困擾時，不妨找一個正確的發(fā)泄方式，把心中的不快發(fā)泄出來。(8)實現(xiàn)全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個兒童的權利，其先天的生理遺傳充分賦予了實現(xiàn)全面發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。(4)兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構精神世界的。幼兒園要給兒童自己學習、活動的時間，不要把兒童全部的時間占去，讓兒童有學習人生的機會。(3)解放兒童的眼睛，使之能看。，他主張的“六解放”包含哪些內容？ 【參考答案】陶行知認為，應在了解兒童身心特點的基礎上，解放兒童的創(chuàng)造力，并提出“六解放”：(1)解放兒童的頭腦，使之能思。對于個體生理的殘疾和障礙，如能及時發(fā)現(xiàn)和治療，就能得到一定程度的補救。①促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。我國在推行獨生子女政策以來，幼兒園擔負著更加重要的職責，要為“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”起到保障作用，家長積極投身工作，安心事業(yè)。四、解答題？ 【參考答案】 社會制度的性質決定了各級各類學校教育機構的性質。解析：幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪?，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的?！边@話出自()。7.()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。解析：梁漱溟創(chuàng)辦了鄉(xiāng)農(nóng)學校。 【答案】B。、周計劃中，教師制定的目標是()。解析：學校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎的啟蒙教育。因此，教育目標的制定必須適應幼兒身心發(fā)展的年齡特征。幼兒園教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了河南招教網(wǎng)微博：中公河南教師招聘第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。[page] 【參考答案】(1)我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。六、案例分析題目前，我國由于升學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段，如社會上風行的“零歲方案”、“神童方案”。因此，他要求教師要以“做”為主，在“做中教，做中學，做中求進步”。(3)陳鶴琴的學前教育思想①陳鶴琴的教育思想。③幼稚園教材教育方法。[page](2)張雪門的學前教育思想①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。親近自然、虛心好學、孝順父母，養(yǎng)成好習慣、勤讀、善于學習等。他認為，建設中國式的幼稚園，應使幼稚園適應中國的國情，城區(qū)需要幼稚園，農(nóng)村需要幼稚園。陶行知認為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育，這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進行深入研究的結果。我們堅決反對那種當面不講而背后亂說的做法。在事后，教師與保育員要相互致謝，以表示對對方的尊重?？傊?，在工作的時候，有一個良好的情緒，對人對己都是有好處的。(9)兒童的學習形式是多種多樣的，如模仿學習、交往學習、游戲學習、探索學習、操作學習、閱讀學習。(5)每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α！緟⒖即鸢浮?現(xiàn)代社會的兒童觀：(1)兒童是一個社會的人，他應該擁有基本的人權。(6)解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會。(4)解放兒童的嘴，使之能談。讓兒童的頭腦從迷信、成見、曲解幻想中解放出來。因此，對于3～6歲這個特殊的教育群體，幼兒園擔負著早期發(fā)現(xiàn)幼兒身心障礙的重要職責。幼兒教育的任務是為幼兒基本素質的發(fā)展服務。為家長服務是幼兒園的另外一大任務，幼兒園擔負著滿足家長需求和指導家長對幼兒進行教育的責任，指導家長更新教育觀念，正確進行家庭教育，和幼兒園協(xié)調配合共同教育好幼兒。我國幼兒園的性質是幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加工作提供便利。()【答案】。【答案】獨立自主性原則：培養(yǎng)兒童學會依靠自己的經(jīng)驗和能力進行活動；讓兒童了解和認識獨立自主性?！敬鸢浮坑變簣@的教育目標：實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。 【答案】A。 【答案】A?！队變簣@工作規(guī)程》所提出的教育目標中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于()目標的范疇。解析：游戲活動提倡幼兒的自主性。 【答案】C。()。教育僅僅局限于幼兒園內部是不夠的，充分利用來自各種不同的環(huán)境，有著不同經(jīng)驗的兒童、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮各類環(huán)境、各種力量的合力作用，將使教育更開放、更經(jīng)濟、更生動活潑、更有意義。游戲是兒童的權利，是學齡前兒童全面發(fā)展的重要手段。幼兒園的精神環(huán)境是由人的因素構成的，是幼兒園環(huán)