連續(xù)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(文件)
【正文】 習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全講解。組織學(xué)生分散練習(xí)腳夾沙袋射擊的動(dòng)作方法，提示學(xué)生要快速收腹舉腿。老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，提示重點(diǎn)難點(diǎn)，技術(shù)的關(guān)鍵是：“低頭、團(tuán)身緊、腳蹬地、滾動(dòng)圓”。老師巡視指導(dǎo)，對(duì)于未能完成動(dòng)作的同學(xué)，指導(dǎo)小隊(duì)同伴幫助完成?！?，辨清了方向，到達(dá)了安全的地方。（五）課堂延伸放松舞蹈，歡慶成功。六、課例反思這是在二年級(jí)上的前滾翻，在這之前，部分學(xué)生有在體操墊上滾翻的體驗(yàn)，極個(gè)別同學(xué)甚至可以單獨(dú)進(jìn)行嫻熟的前滾翻練習(xí)，但大部分同學(xué)的動(dòng)作做得不到位。通過(guò)講解、示范、模仿，提高了學(xué)生的身體平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。二、教材分析技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。技能學(xué)習(xí)：1）、老師創(chuàng)設(shè)森林遇險(xiǎn)情境，同學(xué)們被困在一個(gè)小土坡上，怎樣才能安全地離開(kāi)？老師把同學(xué)們分成勇敢組、團(tuán)結(jié)組、守紀(jì)組、合作組，鼓勵(lì)大家團(tuán)結(jié)一致，學(xué)習(xí)應(yīng)急技能――前滾翻，運(yùn)用技能擺脫危險(xiǎn)。學(xué)生自評(píng)，組內(nèi)自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。老師引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用二年級(jí)課文《要是你在野外迷了路》，所講到的大樹(shù)“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。老師評(píng)價(jià)各組表現(xiàn)。（2）參加野外活動(dòng)時(shí)，要做好充分準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)情況，遇到危險(xiǎn)情況要鎮(zhèn)定，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，擺脫困境。在練習(xí)前滾翻的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。通過(guò)這節(jié)課，我自己也感受很深，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，還需不斷的努力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好，做到因材施教，注重個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整流暢，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度基本合理。在練習(xí)活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。本課教學(xué)時(shí)，我通過(guò)不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。老師利用教具設(shè)計(jì)出野外有可能出現(xiàn)的地形（小溪、山坡、山洞、獨(dú)木橋），引導(dǎo)運(yùn)用學(xué)過(guò)的跨越、前滾翻等技能完成練習(xí)。6）、老師評(píng)價(jià)各隊(duì)學(xué)習(xí)情況，在表現(xiàn)突出的小隊(duì)的隊(duì)旗上加上星星。3）、老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，提示重點(diǎn)難點(diǎn)，傳授動(dòng)作口訣：一蹬二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球，組織學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛(ài)的直觀圖片開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動(dòng)氛圍。以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)自主、和諧、快樂(lè)的教學(xué)氛圍，圍繞教學(xué)目標(biāo)的各個(gè)環(huán)節(jié)；以興趣和愛(ài)好分組，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)能力；在各小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)積極、認(rèn)真、有序地練習(xí)，充分體現(xiàn)了體育課最高境界的“汗、樂(lè)、美”。小結(jié)：（1）前滾翻是一項(xiàng)很實(shí)用的自我保護(hù)方法，在我們平時(shí)的球類類活動(dòng)中也常常用到，例如排球運(yùn)動(dòng)員在救球時(shí)就會(huì)常用到滾翻動(dòng)作。老師引導(dǎo)同學(xué)們利用教具，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出“勇敢者之路”，分組比賽。（四）拓展應(yīng)用老師帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)，安全地離開(kāi)了小土坡，穿過(guò)了一片小樹(shù)林，這個(gè)時(shí)候迷失了方向。學(xué)生嘗試練習(xí)，相互對(duì)比，集體研究，大膽展示。（三）技能學(xué)習(xí)老師創(chuàng)設(shè)森林遇險(xiǎn)情境，同學(xué)們被困在一個(gè)小土坡上，怎樣才能安全地離開(kāi)？老師把同學(xué)們分成勇敢組、團(tuán)結(jié)組、守紀(jì)組、合作組，
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