平面圖形的認識教案設計(文件)
【正文】 引出多邊形的定義及分類，多邊形的有關內容是本節(jié)課的重點。分析平面圖形構成是能否找出或畫出其中所包含多邊形的關鍵，也是本節(jié)課的深化。在探索與實踐過程中還要體現(xiàn)學生分析問題的能力和良好的口頭表達能力。六、作業(yè)設計p143課后練習相對容易操作，讓學生獨立完成。從而概括出不同平面圖形的特征。教學重點、難點：掌握平面圖形長方形、正方形、圓形、三角形的基本特征 教具準備：多媒體（課件與投影儀）學具準備：長方體、正方體、圓柱體、三棱柱、水彩筆、易拉罐、茶葉盒 教學過程：一、創(chuàng)設情境 導入新課 1． 放映課件 活躍氣氛（1）看一看：師：“這節(jié)課有一位最受歡迎的朋友來和我們一起學知識，猜猜它是誰？”（師做唐老鴨的手勢）生：“唐老鴨。（3）摸一摸： 讓學生在已準備的學具袋中找到相應的圖形，摸摸手中物體其中的表面，說說有什么感覺？同桌互相交流自己的感受，在此基礎上全班交流。給學生營造了輕松，愉快的課堂氣氛。）（2）用長方體描畫長方形，課件顯示描畫方法，得出“長方形”。 討論分析有什么特征?！睅熆隙▽W生的看法并表揚，貼上綠色正方形卡，板書“正方形”?！?生2：“易拉罐。將藍色三角形紙卡，黃色圓形紙卡貼在黑板上，分別板書“三角形”、“圓形”。同時設計了小組活動，學生在小組學習中得到優(yōu)勢互補，進一步體會體和面的關系。小朋友過馬路對話情境?！靶⌒∷囆g家”（1）學生根據(jù)黑板上的圖形顏色，畫出七彩圖畫。]五、小結師：今天我們學習了什么知識？認識了哪些圖形？六、課外作業(yè)小制作：設計一個“廢物再利用”的作品來參加班上的評比。、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。教學準備：圖形卡紙、實物、學具等。：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形?獨立完成，說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?小結方法。請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色?、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。教學重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。）[師采用了開放式的教學，讓學生自己參加設計活動，學生充分發(fā)揮豐富的想像，使學生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，創(chuàng)造欲望得到滿足。評比最有創(chuàng)意獎，贈小獎品。問：這些交通標志牌是 什么形狀？從而意識到長方形、正方形、圓形、三角形在生活中的特殊意義。師：“你們仔細觀察，描畫的圖形三、聯(lián)系實際舉例 鞏固新知1． 舉例：在我們生活中，你在哪里還見過關于這四種圖形的物體呢？ 學生匯報交流.（讓學生摸摸感受“面在體上”）。說一說是根據(jù)什么來分類的?！保?）學生小組合作討論三角形、圓形基本特征。展示三角形，師：“你們是用什么物體描畫出來的？”三棱柱?！鄙?：“有四條邊。師生共同小結要點（長長的、方方的，有四條邊）。]二、合作探究 操作交流 感知圖形（1）出示長方體，讓學生試試能從長方體上找出哪些平面圖形；學生回答后，把各個面展示給大家看；再讓學生從桌面上的物體中找出長方形?！鄙?：“滑滑的??” 2．揭示課題：認識平面圖形。配兒童樂曲《天天好心情》。（二）能力目標：通過“看、議、摸、畫、拼”等活動，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察、思維能力，培養(yǎng)學生的積極探索能力和團結協(xié)作精神，發(fā)展學生的空間觀念。如果感到有難度，可以適當啟發(fā)引導。五、教學輔助手段的使用利用直觀形象的圖案模型來體現(xiàn)本節(jié)內容的知識性與趣味性，使得觀察、猜想、討論與分析一起進行。必要時再加以適當?shù)囊龑АＦ浯?，在引出多邊形時，應加強多邊形的識別及分類，從而讓學生更容
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1