九年級英語備課組總結(jié)(文件)
【正文】 優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的英語成績。同時，按照學?！皩W導思練”的模式，優(yōu)化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。落實目標（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據(jù)各學生英語學科的成績及英語學科在整體學 1 科中是否弱勢學科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗, 都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步 五．備課組老師學習，研討等方面的工作9月9號，全體初三英語老師在成都八中舉行的2014屆9年級英語教學研討活動。課后，全組教師進行了評課議課。六．教學教研工作上好課是對一個老師的基本要求，我們初三英語備課組能利用好每一次活動的機會，認真研究教學內(nèi)容，對比較難的內(nèi)容大家仁者見仁，智者見智，最后達成共識，統(tǒng)一要求。我們進行了題型專題復習。一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。每位英語教師都對課堂教學行為做出反思和總結(jié)，寫出了教學反思。每聽過一節(jié)課后，聽課老師和授課老師都要進行面對面地交流評課，既學到了其他老師的閃光點，也指出可改進之處，并共同探討，以尋求解決的方法，這樣達到取長補短、共同提高的目的。我們英語教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心下，做了一些有實效的工作，我們將在今后繼續(xù)努力，爭取有更大的提高。五、為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，劉振進老師帶教了青年教師，還開了教學公開課，通過觀摩、評議，使全體英語教師共同提高。每位英語教師都積極參與了教科研，這學期我們的課題“英語課堂中師生的有效互動”，我們所有英語老師都積極實踐，特別是青年教師，給課題提供了很多實踐素材。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把大彎至佳實驗學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。如胡紹輝老師負責作文專題；劉世榮老師負責填詞專題；馬玲老師負責詞形變化專題；楊達平老師負責單選題，萬成志老師負責一份綜合復習卷。七．做好期末復習工作在第18周全部結(jié)束新課，開始為期1周的總復習。課后進行了評議。我校萬成志、劉世榮、胡紹輝等英語教師前往學習，觀摩了湯萌、何逸嫻等名師執(zhí)教的閱讀教學課，聽了包豐、張伊娜等專家的講座。學法指導：各科任教師根據(jù)具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。備考試：每次命題和教務處溝通，都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。二．備課組活動工作備學生：通過集體備課，以及與上屆初三
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