二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷分析(文件)
【正文】 慣，要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)中要重在凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。第一題“填空”，分值24分。第四題“對(duì)號(hào)入座”，分值8分。該題貼近身邊生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思想”。第一題第4小題大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到方法，說明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。同時(shí)，要關(guān)注差生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)幫助他提高成績。第二題，看拼音寫字。相當(dāng)一部分孩子出問題是因?yàn)榇中模瑳]有觀察好就組詞，還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思，隨意組詞。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。有少數(shù)學(xué)生字寫錯(cuò)。還是基礎(chǔ)不牢固。第八題，根據(jù)課文填空。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。我們?cè)试S差異，但我們更要關(guān)注差異。尤其要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。1米○100厘米84厘米○48厘米5米○50厘米 95厘米○1米2米○20厘米35厘米○3米 =()厘米30厘米+42厘米=()厘米25厘米+8厘米=()厘米 ()里填上米或厘米．1支粉筆長8()大樹大約高6()二、應(yīng)用題(每道小題 6分 共 24分)，兩人相遇時(shí)，大生走了45米，小明走了42米，這條路長多少米？，其中一條長18米，另一條長多少米？，已經(jīng)修了40米，還差多少米沒修？，大生買來一根跳繩長3米，兩根跳繩共多少米？三、其它題(14每題 4分, 57每題 6分, 共 34分)．．．。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)成語積累，并且在平時(shí)鼓勵(lì)寫日記。重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。不然，長期下去，他們由暫困變?yōu)樘乩r(shí)，必將難以彌補(bǔ)。完成較差，多數(shù)學(xué)生感覺無話可寫，對(duì)于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化較差。第九題，閱讀天地。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤，學(xué)生的自主分析較差，對(duì)于本題如何去做，心中沒有相應(yīng)的辦法。第六題，按偏旁寫字，再組詞。第五題，填上合適的詞語。第四題，照樣子寫句子。第三題，比較組詞。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學(xué)生平時(shí)讀書的時(shí)候要認(rèn)字。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。二、學(xué)生考試情況分析本次考試 應(yīng)考：6人 實(shí)考：6人 總分：506分平均成績：及格人數(shù)：5人 及格率：％ 優(yōu)秀人數(shù)：5人 優(yōu)秀率：％三、學(xué)生答題分析計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算。試題對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)摹Ｖ饕疾閷W(xué)生計(jì)算能力。第三篇
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