【正文】 ，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識。例如我班的數(shù)學(xué)成績始終是學(xué)年的最后一名，開學(xué)初期我對班級數(shù)學(xué)成績居后的原因在班會課時間進(jìn)行了全面的分析，歸納，總結(jié)，并做了相關(guān)的幾點學(xué)習(xí)要求，可是總覺得學(xué)生們好像沒聽進(jìn)去，感覺他們沒有上進(jìn)心，不知道榮譽是什么，為這事愁得我一連幾天睡不著覺，早上早早的醒了想原因，想辦法，后來我總結(jié)可能對他們而言成績進(jìn)步比較遠(yuǎn)，讓他們在很短的時間內(nèi)看不到成效，因此學(xué)生們沒有動力，莫不如我拿些學(xué)生們只要努力就能得到的榮譽先激勵他們，讓他們先懂得什么是集體榮譽感，相信那時在要求他們成績進(jìn)步，團(tuán)結(jié)協(xié)助，就不是一件難事了。（二）是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。例如這學(xué)期我因為孩子生病住院，曾間斷性休息了近兩周的時間，那段時間最讓我放心不下的就是我的這幫孩子們，人們都說“老虎不在家猴子上山當(dāng)大王”，他們得給我惹多少禍啊，因此我每天晚上都給王珊珊打電話詢問班級的情況，她總是說挺好的，班干部管理的都很到位，那時我想可能是珊珊怕我在孩子有病上火的時候在為班級的事情擔(dān)心不和我說，等孩子出院后我就快速的回到學(xué)校，進(jìn)了辦公室就有好幾位老師和我說，“于鵬你班最近真不錯，比你在家的時候值日做的還好，班級也沒有惹禍的，連請假的都很少。一上午的時間，班級井然有序，連察課的領(lǐng)導(dǎo)都為我班的表現(xiàn)給予了表揚。此時我覺得確實該找他聊聊了，于是利用一節(jié)體育課的時間我把他留下了，問了問他最近家里有什么事情沒有，回到家都什么時候開始學(xué)習(xí)，這段時間對什么東西比較感興趣，他說的很簡單，幾乎沒有說什么點子上的答案，但有一句話讓我上了心，就是最近媽媽老在外面聚會，有時也叫他去吃飯，所以回家學(xué)習(xí)的時間就短些。（四）是加強(qiáng)與家長的溝通。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。在學(xué)習(xí)上，我班開展兵幫兵，讓全體學(xué)生均等分為6個小組，每組按其學(xué)習(xí)成績設(shè)有師傅，領(lǐng)班、徒弟，并制定相關(guān)日完成指標(biāo)并組織競賽，周測四次達(dá)標(biāo)的獎勵報喜短信一條，周測達(dá)標(biāo)8次的獎勵報喜電話一個等等。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育、感悟和情感?！彼?dāng)時猶豫都沒猶豫就說好。我?guī)滋斓膯栴}是，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用？從小學(xué)到現(xiàn)在哪些知識是數(shù)學(xué)告訴你的？咱班同學(xué)每天要花費多少零用錢？聽完后什么都沒說我就叫他回去了。我說你違規(guī)啊，我說過你必須自己完成，詢問別人了進(jìn)步了我可不能給你錢了哈，你給我的我也不要了，說完了我兩一起笑了，現(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說，當(dāng)日的任務(wù)也能夠獨立完成了，并且還能講給其他同學(xué)聽呢，看到他的表現(xiàn)，我心里說小子期末你不進(jìn)步才怪。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。記得有一次課間時間郭聰快速的跑進(jìn)辦公室和我說：“老師咱班張程峰和史鵬飛起矛盾要打起來了，你快去看看。到了辦公室我什么都沒說，他倆乖乖的站在旁邊，我便指揮他倆“張程峰像左轉(zhuǎn)”，他聽話的轉(zhuǎn)了過來，然后我又說“史鵬飛像右轉(zhuǎn)”，話音一落倆人都看著我，我一邊批作業(yè)一邊說“怎么的中國話聽不懂啊，史鵬飛向右轉(zhuǎn)”，這回他無奈的轉(zhuǎn)了過去，但兩人都低著頭誰也不看誰，這時我說：“抬頭挺胸目視前方，聽說你倆剛才給班級同學(xué)演了場戲，挺精彩的。沒想到的是，這節(jié)課剛下課倆人就回來了，不但認(rèn)識了自己錯誤，還為對方認(rèn)錯時承擔(dān)責(zé)任，又好的像親兄弟一樣了。通過這件事使我明白了許多，其實有的時候孩子們之間的矛盾他們是有能力解決的，只要我們做老師的給予他們適當(dāng)?shù)臅r間，適當(dāng)?shù)幕鸷?，適當(dāng)?shù)恼Z言鋪墊，他們就能認(rèn)識自己也能理解和看清對方。一學(xué)期的工作很快的過去了，是孩子沒讓我認(rèn)識到班主任的自豪。讓他們更增添了彼此的信任，讓友誼更加堅固?？吹剿麄z眼底 的笑我心里更有了譜，起身從王老師那里拿出互動室的鑰匙遞給他們，告訴他們：“去，你倆自己去互動室排練去吧，等把對方的毛都咬干凈了就來找我，要使勁咬哈，誰表演的最好我就給誰頒獎。雖然沒有了剛才激烈的場面，但我看到了兩人臉紅脖子粗，都鼓了一肚子的氣，好似還沒撒完。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。其實，雖然沒能眼看著他的進(jìn)步，但我相信只要他持之以恒，不放棄，進(jìn)步是指日可待的。然后我又給他出題，第二天他在給我答案，就這樣，我慢慢的把當(dāng)天的知識以問題的形式讓他回去思考，第二天他在給我答案。第二天，我先到班級把兵教兵的名單公布，并設(shè)定了每日完成的任務(wù)。如這學(xué)期我班的學(xué)生楊文斌，接受知識能力還可以，反應(yīng)也很快，但成績卻依然很差。通過一段時間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。對班上紀(jì)律管理，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結(jié)評比。例如期中考完試后我把班級的成績分成了兩大塊，進(jìn)步的，后退的，然后分時間段和家長溝通告訴他孩子的現(xiàn)狀，并及時的給予他們建議，讓他們在學(xué)校外督查孩子的學(xué)習(xí)，幫助自己的孩子取得滿意的成績。第二天我又將王晨的座位進(jìn)行了調(diào)整，把他放在了第一排，這樣便于他控制精力。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。漸漸地在學(xué)期里我發(fā)現(xiàn)了我們班的自習(xí)沒老師比有老師時紀(jì)律還好。通過每周一次的班會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。就這樣一個半月后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)值周本上從上學(xué)期的基本見不到初二六班名字到現(xiàn)在的基本每周評比都能獲得優(yōu)勝班級，班級在沒有打仗現(xiàn)象，室外分擔(dān)區(qū)從來不用我跟班、查看，班級衛(wèi)生都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，并且沒有死角，我班的水桶我從來不用叮囑打水，都是班級的同學(xué)發(fā)現(xiàn)快沒了時主動打滿，上微機(jī)課學(xué)生列隊進(jìn)機(jī)房的途中從來沒有人出列，打鬧，上下學(xué)站隊從不用我操心，我暗地觀察過有一次我班的于云杰放學(xué)列隊時和別班的同學(xué)打招呼，結(jié)果走的有些慢了，我們的列隊小組負(fù)責(zé)人就馬上讓前邊的隊伍慢點，并喊他快點跟上，看到他跟上了以后才快速的離開操場，看到這些我心里暗地高興。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。例如：本學(xué)期學(xué)校組織的接力賽活動，得知這個活動消息我本以為學(xué)生會很興奮的全都踴躍參與，還在為到時選誰不選誰而拿不定主意，可萬萬沒想到的是當(dāng)消息一在班級公布，體委下課就找到我說：“老師咱班沒有人參加，你不知道咱班跑賽快的少，每次都是給四班和五班墊底，