(人教新課標(biāo))二年級語文教案筍芽兒(文件)
【正文】 芽兒是個(gè)什么樣的孩子，為什么？。：竹筍 喚醒 民眾 叫喚 揉一揉 油漆 漆器 轟轟烈烈轟然大笑 別扭 扭秧歌 鉆空子 鉆牛角尖 嘮叨半天撫養(yǎng)子女 撫今追昔 滋養(yǎng)身體 滋味不錯(cuò) 珠圓玉潤潤滑油 景陽岡 豪言壯語 英雄豪杰 最新版二、學(xué)習(xí)生字：世界、筍芽、呼喚“筍芽”和“呼喚”，你發(fā)現(xiàn)了什么？？，學(xué)生練習(xí)。，正音。文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。教學(xué)目標(biāo): ，會寫9個(gè)字。信息資料：生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀?！局i語是學(xué)生喜聞樂見的游戲方式。對話平臺 自學(xué) 標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號）劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識的字詞，想辦法記住它們）讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）交流：小老師領(lǐng)讀—開火車讀—按偏旁歸類讀—擴(kuò)詞讀—同桌互考，全讀對的同桌獎勵一顆小筍?！?感悟，想象他們呼喚的語氣一樣嗎？ 。模仿讀——加動作表情表演讀——男女聲競賽讀——評讀——自愿展示讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大?！康诙n時(shí)對話平臺 復(fù)習(xí)。，戴頭飾進(jìn)行角色表演。，組內(nèi)互相評價(jià)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱自由讀課文，自主學(xué)習(xí)課文中的字詞。竹子小的時(shí)候就是——筍(出示生字卡片”筍”)筍再小一點(diǎn)的時(shí)候，我們就把他們叫做——筍芽兒（課件：筍芽的的圖片）誰來跟它打個(gè)招呼？（筍芽兒非常可愛，我們可以把兒字讀得再輕一點(diǎn)，這樣就顯得特別親切，我們一起來叫他一聲吧?。┌鍟n題。交流。小黑板出示生字，多種方式指讀。師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。學(xué)生試寫，感悟交流。師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)出示語段（1）春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”筍芽兒被叫醒了。這是一個(gè)春的世界，一個(gè)美麗的世界。（分角色練習(xí)朗讀）四、課堂拓展討論交流，啟迪思維。教學(xué)方法：借助工具書、課文中的拼音自學(xué)生字。這一課有 個(gè)自然段。查：同桌互相檢查自學(xué)情況。質(zhì)疑：自學(xué)后，我不懂的是（三）自學(xué)檢測我會讀漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛撫滋潤照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳看拼音寫詞語Sh236。n hǎn shēng shāng gāng（）（）（）（）（）合作探究在筍芽兒成長的過程中，都誰在幫助它？筍芽兒有哪些不同的表現(xiàn)呢？（提示：在文中畫出有關(guān)句子讀一讀，完成下面表格）誰在幫它怎么幫的 筍芽兒的表現(xiàn)（成長過程）拓展延伸（1）如果你是筍芽兒，面對這大好的春光，你想說些什么？（2）學(xué)了這篇課文，你喜歡筍芽嗎？為什么？四、課堂檢測選一選。課外練習(xí)連一連綠色的 世界 撒嬌地 鉆沉睡的 竹子 使勁地 說粗重的 筍芽 不停地 叫美麗的 嗓音 嘰嘰喳喳地 嘮叨健壯的 葉叢 自豪地 喊搜集課外描寫美好春光的詞語、句子。春風(fēng)輕輕地吹著?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。春風(fēng)在叫我們到外邊去。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。 sh236。 sǔn y225。方法有猜謎、做動作等。讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。通過學(xué)習(xí)課文，拓展練習(xí)學(xué)習(xí)筍芽兒奮發(fā)向上的精神。板書設(shè)計(jì) 春雨 低聲呼喚 多么明亮多么美麗筍芽兒雷公公 敲起大鼓 快快長大第五篇：新課標(biāo)二年級語文下冊《筍芽兒》教案新課標(biāo)二年級語文下冊《筍芽兒》教案教學(xué)目標(biāo)：會正確書寫“岡、世、界、轟、筍、芽、喊、呼、喚”9個(gè)生字，會正確認(rèn)讀“喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮、辮、撫、滋、潤、岡、豪”14個(gè)字。）三、分角色朗讀課文因?yàn)榇蠹业膸椭?，因?yàn)楣S芽兒的勇敢不怕困難她終于茁壯成長，成為一株健壯的竹子。（自由練習(xí)讀——個(gè)別讀）筍芽兒在春雨姑娘的呼喚聲中醒來了，誰來讀讀筍芽兒？（抓住揉、伸、看、說指導(dǎo)朗讀）（2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評析。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。)四、再讀
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