【正文】 國(guó)南北經(jīng)濟(jì)走上了不同的發(fā)展道路，出現(xiàn)了哪兩種經(jīng)濟(jì)制度？從生產(chǎn)力發(fā)展的角度看，誰(shuí)是積極的誰(shuí)是消極的？5．美國(guó)南北雙方對(duì)待黑奴制度的態(tài)度各是怎樣的？由此可以看出雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么？（多媒體展示南方與北方矛盾圖示，直觀地幫助學(xué)生理解）6．說(shuō)一說(shuō)：經(jīng)過(guò)上邊的分析，我們不難看出，南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是什么？（學(xué)生回答后多媒體展示結(jié)論）7．說(shuō)一說(shuō)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線是什么？主張廢除奴隸制的林肯當(dāng)選后，南方種植園主有哪些叛國(guó)行動(dòng)？8．議一議：盡管北方代表著正義，更具備力量?jī)?yōu)勢(shì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方軍為什么會(huì)節(jié)節(jié)失利？9．說(shuō)一說(shuō)，畫一畫：為了扭轉(zhuǎn)這種不利戰(zhàn)局，美國(guó)北方出臺(tái)了怎樣的決策？起到的作用？（多媒體展示《宅地法》、《解放黑奴宣言》及其主要內(nèi)容，讓學(xué)生從中獲得有效信息。）13．議一議：我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)林肯？他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（多媒體展示林肯圖片及相關(guān)資料，幫助學(xué)生感悟。針對(duì)當(dāng)前海峽兩岸的局勢(shì)，你想對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局、中國(guó)大陸說(shuō)幾句心里話嗎？自由發(fā)言。黑奴存廢的問(wèn)題，雙方矛盾的焦點(diǎn)。調(diào)動(dòng)群眾積極性，成為內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。終于廢除黑奴制，障礙進(jìn)一步掃清。)1．林肯是美國(guó)歷史上著名的總統(tǒng)，他領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民從噩夢(mèng)般的困境中走出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。5．難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。4．教具媒體組合應(yīng)用：多媒體展示。19世紀(jì)上半期，隨著南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是北方開始了工業(yè)革命，雙方的矛盾在勞動(dòng)力、原料、市場(chǎng)三方面日益尖銳，北方工商業(yè)資本家要求保護(hù)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和原料，擴(kuò)大工業(yè)品出口，同時(shí)提高關(guān)稅，限制工業(yè)品進(jìn)口?？梢姡`制的存在，經(jīng)濟(jì)上已阻礙美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治上成為導(dǎo)致美國(guó)國(guó)家分裂的潛在因素。④轉(zhuǎn)折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》的頒布； ⑤結(jié)束：1865年，南方軍隊(duì)投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。因此，1860年代表北方資產(chǎn)階級(jí)利益的共和黨人林肯當(dāng)選為總統(tǒng)成為內(nèi)戰(zhàn)導(dǎo)火線。材料一：凡美國(guó)公民只要交付10美元的手續(xù)費(fèi)，即可在西部獲得一塊相當(dāng)于64公頃的土地，連續(xù)耕種五年以上，這塊土地就可成為私有財(cái)產(chǎn)。這樣，廣大工人、農(nóng)民和黑人積極參加革命戰(zhàn)爭(zhēng)，使戰(zhàn)局得以扭轉(zhuǎn)。直到1865年，南方軍隊(duì)投降，內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)北方的勝利，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了道路，因而稱之為第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。知道林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)。從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的影響，認(rèn)識(shí)林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出的貢獻(xiàn)，他是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。師生交流，解決問(wèn)題（由各組組長(zhǎng)推選代表回答問(wèn)題，其他成員補(bǔ)充，比一比哪個(gè)小組踴躍并答案準(zhǔn)確）教師總結(jié)：課堂小結(jié) 原因爆發(fā)轉(zhuǎn)折結(jié)局性質(zhì)、作用四、檢學(xué)（約10分鐘）讓學(xué)生做檢測(cè)題（教師準(zhǔn)備的試題）板書： 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)原因：兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和（奴隸制的存廢問(wèn)題）導(dǎo)火線 ：林肯就認(rèn)美國(guó)總統(tǒng)（1860年）爆發(fā) ：南方挑起戰(zhàn)爭(zhēng)（1861年）轉(zhuǎn)折：《解放黑人奴隸宣言》、《宅地法》（1862）結(jié)束：北方勝利（1865年）影響。林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間頒布了哪兩個(gè)文件，有什么作用？美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)結(jié)束，結(jié)果如何？林肯為什么會(huì)受到美國(guó)人民的愛戴？美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義是什么？二、自學(xué)（約12分鐘）每名學(xué)生根據(jù)教師出示的自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦挖掘自身潛能（不準(zhǔn)與他人溝通），并在獲取答案信息的過(guò)程中，善于生成新的問(wèn)題，并做好學(xué)習(xí)筆記，（教師到學(xué)生中了解學(xué)習(xí)效果）三、共學(xué)（約18分鐘）學(xué)生帶著自學(xué)時(shí)獲取的信息和生成的問(wèn)題與本組學(xué)生進(jìn)行交流合作探究同時(shí)再生成組級(jí)問(wèn)題。通過(guò)《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》有關(guān)內(nèi)容的分析，理解這兩個(gè)文件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。【練習(xí)鞏固】展示課堂練習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練，然后講解。為什么稱林肯為美國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家？林肯在內(nèi)戰(zhàn)最危急的關(guān)頭，順應(yīng)了廣大人民的要求，以革命的方式摧毀了奴隸制，解決了人民對(duì)土地的要求，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，推動(dòng)了美國(guó)資本主義的發(fā)展，因而林肯被稱為美國(guó)歷史上杰出的資產(chǎn)階級(jí)政治家。林肯戰(zhàn)前的這篇演說(shuō)，成為聞名于世的作品?！督夥藕谌伺`宣言》從這兩個(gè)文件的內(nèi)容看出，美國(guó)政府滿足了廣大人民對(duì)土地的要求，調(diào)動(dòng)了人民群眾的積極性。從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)初期南北雙方力量對(duì)比表上，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)初期，北方的力量比南方強(qiáng)大，但北方卻失利。這就意味著美國(guó)在政策的制定上，林肯必將行使總統(tǒng)的權(quán)力，反對(duì)奴隸制的擴(kuò)張，南方奴隸主把奴隸制擴(kuò)展到西部的希望化為泡影。②爆發(fā)：1861年南方11個(gè)州建立“南部同盟”，分裂國(guó)家，挑起內(nèi)戰(zhàn)。南方種植園主為了謀取高額利潤(rùn)，把棉花等原料大批銷往英國(guó)，并從英國(guó)輸入大量工業(yè)品，因而他們力主降低關(guān)稅，擴(kuò)大進(jìn)口，擴(kuò)充奴隸數(shù)量，在西部擴(kuò)展奴隸制。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們結(jié)成了同盟，實(shí)現(xiàn)了美國(guó)的獨(dú)立。2．學(xué)法選擇：觀察法、分析法、討論法、練習(xí)鞏固法等。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到殘暴野蠻的制度最終是要被推下歷史舞臺(tái)的；民主、平等是不可抗拒的歷史潮流；為了國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展而獻(xiàn)身的人歷史是不會(huì)忘記的。”這是因?yàn)樗ǎ丢?dú)立宣言》《宅地法》3．假如你親歷了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)，你認(rèn)為這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)相同的歷史影響是（）A．摧毀了英國(guó)的殖民統(tǒng)治B．贏得了國(guó)家的獨(dú)立 C．有利于資本主義的發(fā)展D．廢除了黑奴制度4．林肯就任美國(guó)總統(tǒng)后，再次重申了美國(guó)《反聯(lián)邦脫離法》的精神，這表明南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，林肯政府的首要任務(wù)是（）A．實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立B．消除種族歧視C．維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一D．發(fā)展資本主義第四篇：《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：（1）南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因，戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要事件，結(jié)局，性質(zhì)和作用以及林肯在美國(guó)歷史上的地位等（2）從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，理解“為什么說(shuō)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。第五步：知識(shí)競(jìng)賽，品嘗成功盛宴(多媒體展示競(jìng)賽試題，學(xué)生以小組為單位參與搶答。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)性質(zhì)定：資產(chǎn)階級(jí)革命性。南方挑起內(nèi)戰(zhàn)先，戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方慘。）美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張，從東延伸向西方。沒(méi)有記住的地方可以對(duì)照教材念讀。）11．說(shuō)一說(shuō)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？為什么說(shuō)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是