【正文】 禾、門(mén)、西、又、木口、女、中、子、寸請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。玩法：分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。底——低撿——臉 練——凍 樹(shù)——村運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥(niǎo)申——甲篇——遍 名——各 起——趕準(zhǔn)——誰(shuí)喝——渴 丟——去 感——喊滴——摘球——救 披——被 該——刻原——愿秒——妙 線——錢(qián) 跳——桃認(rèn)——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈晴——睛要——耍4）給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。（）把（）。（五）、閱讀能熟讀課文，背誦指定的課文段落?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。兒童詩(shī)：《柳樹(shù)醒了》、《兩只鳥(niǎo)蛋》、《快樂(lè)的節(jié)日》。（六）寫(xiě)字萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在?！跋仭焙汀盀椤钡牡谝还P都是點(diǎn)。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。（八）寫(xiě)話本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。五、培優(yōu)補(bǔ)差措施，優(yōu)化組合。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。（二）字詞會(huì)認(rèn)《生字表（一）》中的490個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的290個(gè)漢字。能正確地搭配詞語(yǔ)和會(huì)寫(xiě)反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。（四）閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。能背誦教材中要求背誦的課文。與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。會(huì)寫(xiě)《生字表（二）》中的290個(gè)漢字。正確搭配詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。區(qū)別形近字、音近字，并能用其組詞。看圖，寫(xiě)幾句話。精心設(shè)計(jì)練習(xí)。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。七、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施（一）、漢語(yǔ)拼音六月12日13日復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）識(shí)字 六月14—15日聽(tīng)寫(xiě)生字詞。通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。低——高 暗——明（亮）來(lái)——去 忘——記 丑——美 新——舊（老）冷——熱 長(zhǎng)——短 前（先）——后 開(kāi)——關(guān) 借——還 男——女 輕——重近——遠(yuǎn) 是——非 濕——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——無(wú)（沒(méi)）冷淡——熱情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 紅——綠 哭笑 里外 粗細(xì) 左右 圓方給字寶寶找親人?。ㄕf(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。油——郵 植——值 跟——根 完——玩 拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽 桿——竿 誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí) 象——像 快——塊 剛——缸 枝——只 提——題 稱——秤 久——九 同——童 已——以 各——個(gè) 圓——園 他——她——它通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。（）正（）呢?。ǎu漸（）。（）已經(jīng)（）。能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題?？梢宰寣W(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（六）寫(xiě)字 六月2324日萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在?！跋仭焙汀盀椤钡牡谝还P都是點(diǎn)。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。小鴨去游泳（看圖寫(xiě)話）在一個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚，雪白雪白的云朵在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄來(lái)飄去。我會(huì)不會(huì)淹死呢？”鴨媽媽親切地說(shuō)：“不會(huì)的，寶貝，大膽地下水吧。仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用比較組詞、歸類抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。三、復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫(xiě)大小寫(xiě)字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。能把句子補(bǔ)充完整。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。2)對(duì)于學(xué)困生:組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。不久，小鴨子就和媽媽一樣自由自在地游來(lái)游去了。鴨媽媽帶著她的寶寶，到小河邊學(xué)游泳。討論討論暑假打算怎么過(guò)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。古詩(shī) 句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。（五）閱讀 六月2122日能熟讀課文，背誦指定的課文段落。（）把（）。六月1920日 全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。生字“小魔術(shù)”日 加一筆——（）（）（）（）口 加兩筆——（）（）（）（）王 減一筆——（）（）見(jiàn) 加一個(gè)偏旁——（）（）（）（三）詞語(yǔ) 六月16日字、詞擂臺(tái)賽詞語(yǔ)接力賽。關(guān)注“字群”青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合