教學質量監(jiān)控制度（合集五篇）(文件)
【正文】 理部門人員采取定期和不定期方式對教師上課情況進行檢查，并將檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正，做好記錄報教務處。⑶了解學生對教學工作的意見和建議，協(xié)調教學工作，避免發(fā)生教學事故。教研組、備課組、任課教師要認真分析成績并寫好試卷分析，對教師存在的問題找出原因并及時解決。主要考核師德師風、教學態(tài)度、教學成績等等。五、評教評學所提出的成績或問題有采用合適的方式進行反饋。二、監(jiān)控目標嚴格按照國家和省級教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，依據(jù)各科教學大綱和教材，開齊開足上好各門功課，保證學校教育教學質量的進一步提高。（2）備課：教師要寫好所教學科的教學計劃，認真鉆研教材，上課之前應有教案。（5）作業(yè)：作業(yè)的份量和難度要適中。同時，每位教師每學期寫好一篇教育教學經驗總結。由市組織命題、監(jiān)考、評卷和質量分析。學生考試成績報告分為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級。（1）終身學習的能力。隨著社會、經濟的急遽變革，教育改革將更加頻繁、廣泛和深刻，教師將面對各種新的教育思想、資源、模式、過程、手段與方法，因而要求教師不僅要自覺地在感情、意志上不斷調適，而且要具備能夠分析、討論、評估和改變其教育思想與教育實踐的能力。因特網的飛速發(fā)展與廣泛應用使教育和學習的數(shù)字化生存成為可能。（4）激活創(chuàng)造性的能力。21世紀的社會競爭將日趨激烈，通過合作共同應對面臨的各種嚴峻挑戰(zhàn)也日益成為必然選擇。關于教學質量精細監(jiān)控管理系統(tǒng),可點擊“安脈教學質量精細化管理”,可點擊“安脈學校綜合管理平臺”進行瀏覽.。無論是競爭與合作都要求人們和諧相處。因此，教師必須具有通過創(chuàng)造性教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格、創(chuàng)新精神和激活學生創(chuàng)造性的能力。誰不學會基于資源的學習，誰就將成為文盲。因而教師必須思考各種教育行為的社會與個人后果以及倫理背景，給教育以終極關懷。面對教育和專業(yè)知識加速老化，教師必須具有終身學習的能力，才能不斷更新思想、觀念，掌握新的信息和教育技術，才能不斷更新自己的知識、能力或素質結構，才能適應不斷變化的教育、社會和時代，才能不斷創(chuàng)新教育以滿足人和社會發(fā)展的需要。評價結果記入教師業(yè)務檔案，作為業(yè)務考核、考核、評優(yōu)評先、職稱聘和提拔使用的依據(jù)。（2）學生競賽：包括音樂、體育、美術、勞動、計算機等技能和其它學科內容的競賽。（3）抽查：上級教育行政管理部門將組織人員不定期抽查各學科教學情況和教學質量。期末考試；由學區(qū)組織命題和組織考試。（6）單元檢測：教師要深入鉆研大綱教材，每個單元教學完成后，要進行單元檢測，做好單元質量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，補缺補漏并適當調整教學計劃，以利全面實現(xiàn)教學質量的監(jiān)控目標。（3）上課：每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，學區(qū)或學校要組織有關人員對教師的上課情況進行評價，并記入業(yè)務檔案。三、監(jiān)控辦法。七、評教評學中對待出現(xiàn)的問題要調查核實、分析研究后才能作出結論，對于存在問題分管校長誡勉談話。三、評教評學活動按期進行，通過學生網上問卷調查、家長無記名信件調查和座談會等形式開展每學期不得少于一次。揚中市實驗小學評教評學制度為了全面貫徹黨的教育方針，切實推行素質教育，加大管理力度，提高教師的思想水平和業(yè)務能力，為把我校建設成為團結、勤奮、文明、創(chuàng)新的品牌學校，依據(jù)中小學教師管理考核辦法特制訂揚中市實驗小學評教評學制度。㈣學生評教教師授課對象學生是教學效果的受益者，因此，學生對教師的課堂教學評價能較真實地反映教師課堂教學的質量，每學年組織學生進行滿意率測評。教學管理部門聽課每學期聽課節(jié)數(shù)要求：校長（主要負責人）不少于30節(jié)；業(yè)務校長及教導主任不少于50節(jié)⑴深入課堂聽課，對教師教學效果做出評價。教學質量監(jiān)控工作要有利于引導和鼓勵教師在教學實踐中進行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的個人專長，鼓勵教師在教學內容和教學方法上努力進行探索和嘗試。（四）評價方式。教師每聽完一次課要
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