【正文】 不明白的地方，可提出來大家討論。寬帶網一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內容。也可以在單元學習結束之后，根據教材中提示的活動內容，深入開展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動。要注意的是，教材中的內容只是例子，教師應結合當時當地的實際，展示相應的內容。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。累計認識2200個字，會寫1600個字。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（二）關注學困生，拔高優(yōu)秀生：找準學困生的學困點，因人制宜。了解他們的內心世界。嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。增優(yōu)補差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(六)”、“閱讀”、“作文”和“練習”組成的。關于閱讀本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。4 學寫人物對話寫 根據圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情5 寫一篇板報稿 初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力6 對周圍事物發(fā)表見解 搜集處理材料的能力，對某件事發(fā)表自己的看法。內容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。識字寫字(1)準確認讀383個生字，其中能默寫260個，并把字寫得端正、勻稱、入體(2)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈聽話說話(1)能認真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫、完整的話(2)能當眾說話，做到語句通順，有禮貌閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。但也存在一些性格內向的學生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象，還有待于提高。寫字作為學生的強項，多數學生能做到真正的“入體”，結構美觀，線條流暢。這樣安排的目的是引領學生讀名家名篇，既讀作品，又讀作家，從而把學生領入文學的殿堂。綜合學習通過更加豐富、詳實的資料介紹、讀者感悟、實踐活動逐漸使安徒生的形象更加立體和豐滿。二、搜集整理有關安徒生的資料。條件一般的學校首先要引導學生認真研讀教材提供的幾篇文章，通過課內的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術感染力，通過其生平資料等了解安徒生的人格魅力。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。（2）學習寫感謝信。（2）能具體的生動的講述故事，努力用語言打動他人，敘述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。教學措施教師要樹立努力學習，終身學習的思想。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。二、本冊目標在學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。能熟記《漢語拼音字母表》。能講述課文所寫的故事。能背誦指定的課文，能復述課文。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學會寫“留言條”、“請假條”。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學生在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生作文起步階段的基礎。作文教學要求：留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。初步學習冒。學會寫“留言條”、“請假條”。能過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確、讀連貫。在教學過程中，我們在抓好新安排的關于寫鋼筆字、毛筆字等習慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護學習用品等方面的習慣。初步學習冒號、引號。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。能按字結構把字寫端正、寫勻稱。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，能夠是小故事，能夠是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。根據學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。要在實踐中思索。5，綜合性學習（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。3，習作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能夠對課文中不理解的`地方提出疑問。教學目標本冊教材要完成以下教學任務：1，識字與寫字（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。小學三年級下冊語文教學計劃9教學計劃是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，有關s版小學的三年級下冊語文教學計劃，歡迎大家一起來借鑒一下！學生情況分析本班學生絕大多數的學生有良好學習習慣，書寫積極認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。四、交流展示研究成果。條件較好的學校可以通過以下教學環(huán)節(jié)達到本單元教學目的。首先從了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“同情與關愛”的主題，正是這種對和自己一樣出生貧苦的弱小者深深的愛與同情，他的作品才可以穿越國界，穿越時代，影響和打動了一代又一代讀者。智力和非 智力因素智力和非智力都好 智力好非智力差 智力差非智力好 智力非智力都差四、提高教學質量措施：良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。關于學習方法的教學有待于深入教給學生，讓學生掌握更多的學習方法，促進學生的自主學習在寫作方面多數同學能寫出生動、具體且富有豐富想象的片段。三、學生情況分析基礎知識 實有人數 參試人數 參試率 優(yōu)秀人數 優(yōu)秀率 及格人數 及格率 總分平均分基本技能作為三年級的學生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽方面，絕大多數同學能認真聽別人講話，能聽懂一段話和一件簡單的事。(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習慣。8 學習編寫童話故事 根據圖意，展開想象學習編寫童話故事。關于作文本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內容與要求如下：課題 內 容 要 求1 看圖寫一篇作文 仔細觀察幾幅圖，弄清經過，有順序具體寫下來。從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》。這樣的安排，意在讓學生接受規(guī)范化的指導與訓練。開始起步作文教學的思考。充分利用一切教育資源，包括農遠，網絡。調整教師與學生的心態(tài)，根據實際情況能夠及時調整。給學困生多創(chuàng)設機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn)，雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。讓學生在感悟中學習。四、目的要求：1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。（六）完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。園地二展示了保護環(huán)境的標語牌、建議書、手抄報；園地五展示了給媽媽做的賀卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和寫的小詩。因“寬帶網”的內容與單元的專題相關，所以資料的收集可以結合單元中課文的學習先行提出。如，語文園地一結合本組觀察大自然景物這一專題，列舉了一些中外名家關于大自然的精彩描寫，要求隨手記錄、做成卡片；語文園地六要求關心科技新聞，把有用的資料做成剪報和卡片。老師可組織學生進行適當的交流。（2）“成語故事”，成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息。（1）“趣味語文”，采用學生喜聞樂見的一些方式，讓學生在游戲中、活動中學語文。主要是讓學生多接觸一些語言現(xiàn)象，讀一讀，記一記，有的可以做一做。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。習作。另一種是既結合專題內容又緊密結合學生生活實際和思想實際的話題，讓學生交際得起來。全冊共安排八次口語交際?！边@些內容的安排，都緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際，力圖讓學生都有話可說可寫。”；《賣木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。這部分內容教師可結合教學實際做相應處理，要既靈活又扎實。”讓學生自主選擇積累詞句、背誦課文?！倍羌訌娏死首x、背誦訓練，而且增加了自由度。本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言，體現(xiàn)了讓學生自主選擇，主動積累的思想。改進課后練習的設計。如本冊教材介紹了各種神奇的泉的趣聞，關于楊桃、太陽、乞巧節(jié)的知識，關于國旗的來歷和中國國際救援隊的組成、訓練和受到好評等內容。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內涵，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。通過這些活動，讓學生感覺到，學語文很有用，并體驗成功的快樂。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容和方式，還十分強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生發(fā)揚合作精神、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。下面這篇課文又會告訴我們什么呢？讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！边@段導語概括地點出本單元的學習內容，明確了學習要求，讀來使人感到親切自然。如，第四組的導語：“童年，像一條彎彎的小河。三、教材簡析：（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性以專題組織教材內容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。把握小學語文工具和思想的辯證關系，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。累計認識2200個字，會寫1600個字。保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。教材共八個專題。教材后面還編排8篇選讀課文。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的`精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據編寫的。在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。讀讀畫師說的話，你有什么收獲？創(chuàng)設情境；你有哪些別人沒有想到的事情？（四）拓展延伸學習完這組課文，組織學生召開一次“小故事大道理”的故事會，談談自己從中受到的啟發(fā)。《想別人沒想到的》這篇略讀課文選取了學生身邊的小事，真實可信，很有說服力。出示楊桃實物：你們知道這是什么果實嗎？看到這個題目你想到了什么？學生自能讀書，抓住關鍵詞句結合提示語，提出更多有思考價值的問題。用自己的話說說“驚弓之鳥”是什么意思？學了課文，你有什么收獲？《畫楊桃》這篇課文語言樸素，真實感人。按照先果后因的順序展開敘述是課文的一大特點?；仡檶搿＿@兩則寓言都出自《戰(zhàn)國策》。五、課前準備與課文內容相關的投影。四、學習目標認識16個生字，會寫36個字，熟讀課文。鏈接。但是對于蘊涵的道理，學生的理解往往比較膚淺，僅僅停留在口頭上，如何增強行為的自覺性是教師應該關注的重點。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學應該在以往內容的基礎上有所擴展，不斷提高要求。四、教學進度:略小學三年級下冊語文教學計劃3全冊教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇、教材后面還編排8篇選讀課文、每組教材包括導語，課文和語文園地三大部分、第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動、附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表、教材共八個專題、它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是，怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情，友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事，傳說、每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值、本冊要求認200個字，寫300個字、本冊教材有以下幾個特點：1，圍繞專題整合教材內容、2，結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標、3，大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活、4，著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變、5，保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新、6，完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂、教學總目標：在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想、認識200個字，會寫300個字、累計認識2200個字，會寫1600個字、會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力、繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆