分?jǐn)?shù)與除法教案111(文件)
【正文】 ＝師：你是怎么想的？ 生：略師：用你手中的學(xué)具試試看。11247。師：現(xiàn)在將他們帶來的3個(gè)蛋糕平均分給他們4個(gè)人，求每人分得多少個(gè)，要怎樣列式呢？生：3247。生1：一個(gè)一個(gè)分，把每個(gè)蛋糕平均分成4份，每1份就是1個(gè)蛋糕的1，413每人可分得3個(gè)個(gè)蛋糕，就是個(gè)蛋糕。444 師：小組的另外幾個(gè)同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對(duì)于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對(duì)，這個(gè)小組很聰明，三個(gè)一起分。4431生：3個(gè)蛋糕的，相當(dāng)于1個(gè)蛋糕的師：其實(shí)3個(gè)蛋糕的（師指著投影說）3331，就是個(gè)蛋糕，而1個(gè)蛋糕的也是個(gè)蛋糕。（7）補(bǔ)充練習(xí)：師：同學(xué)們說得很好，老師出2道題考考大家，把5個(gè)蛋糕平均分給7個(gè)人，每人分得多少個(gè)？學(xué)生口答：5247。（分別請(qǐng)2名學(xué)生回答，師同時(shí)板書））觀察，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法間的關(guān)系。生1：我發(fā)現(xiàn)被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師劃線，板書時(shí)把第3組算式往下移）（5）師小結(jié)：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)看著這些算式說一說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。b=aa，b≠0（師板書：a184。（師板書b≠0）。那你過生日是不是想得到很多不同的禮物呢。13＝( ＝（）247。（蘋果：代表平安）師：代表平安的蘋果送給你們。（3）打開禮物。9247。（第2小題，判斷后改為正確的）（第3小題，判斷后要求說出正確的一句話）（4）打開禮物：（星星棒：代表好運(yùn)）綜合練習(xí)。13（6）師：每個(gè)同學(xué)自己說說這句話：3米的與1米的同樣長(zhǎng)。(二)學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)的商。教學(xué)用具教具：教學(xué)課件學(xué)具：3張同樣大小的圓形紙片，剪刀。3= 6247。3= 1/3（塊）教師：上面的這幾道除法題，它的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。4。)(2)教師：照你們說的，把3個(gè)餅作為單位“1”，平均分4份。所以分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，準(zhǔn)確的說法是：被除數(shù)相當(dāng)于分子，除數(shù)相當(dāng)于分母，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。79247。A(A≠0)2．口答填空。3＝15(分鐘)(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)1．分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。75m247。除數(shù)＝被除數(shù)/除數(shù)用字母a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以如何表示？教師：在整數(shù)除法中除數(shù)不能為零，那么在分?jǐn)?shù)中，分母有什么限制沒有？學(xué)生口答后，老師板書補(bǔ)充：(b≠0)(三)。展示電腦動(dòng)畫圖像：教師：請(qǐng)看一看自己的拼法是不是與圖像上的相同。4的計(jì)算結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示是多少呢？請(qǐng)同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的3張圓形紙片，動(dòng)手分一分看該得多少？學(xué)生動(dòng)手剪分，教師巡視，巡視中可提示：該把誰拿來平均分？誰是單位“1”？平均分幾份？學(xué)生剪分完，匯報(bào)答案。板書課題：分?jǐn)?shù)與除法。2= （塊）1247。2=3 思考：把1塊餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得多少塊？1247。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。愿聰明的你們每天伴著好運(yùn)，健康、平安、快樂地成長(zhǎng)！三、全課總結(jié)，拓展新知。（4）師：你是怎樣想的？生：把3米長(zhǎng)的包裝帶平均分成5段，取其中的1段，就是3米，而把15米長(zhǎng)的包裝帶平均分成5段，取其中的3段，也是3米，所以兩個(gè)人5用的包裝帶是一樣長(zhǎng)的。10（）134把4塊月餅分給5個(gè)人，每人分得塊月餅。（1）師：同學(xué)們真棒，讓我們?cè)倏吹?份禮物，先看看這道題。（1）師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在打開第2份禮物，先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上完成課本P67頁練習(xí)十二第1題。7＝ ()87（2）請(qǐng)同學(xué)們仿照這3道題，自己寫出幾道等式。師：現(xiàn)在這里有份禮物，我們先看看第1份禮物是什么？（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中完成66頁做一做的第1題。課本P66做一做：第1題。師：這位同學(xué)非常細(xì)心。（師在板書上把另一端箭頭補(bǔ)上）（激勵(lì)）（6）師：如果用字母a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，誰可以用字母來表示這種關(guān)系。師：再請(qǐng)1個(gè)同學(xué)說一說。（2）學(xué)生小組交流討論。7師：如果把7個(gè)蛋糕平均分給9個(gè)人，每人又分得多少個(gè)呢？ 學(xué)生口答：7247。3247。第一種方法：一個(gè)一個(gè)地分，把每個(gè)蛋糕平均分成4份，每1份就是1個(gè)113蛋糕的，每人可分得3個(gè)個(gè)蛋糕，就是個(gè)蛋糕；444第二種方法：把3個(gè)蛋糕摞在一起，平均分成4份，每人分得其中的1份，133每份占這三個(gè)蛋糕的，相當(dāng)于一個(gè)蛋糕的，就是個(gè)蛋糕。）師：小組的另外幾個(gè)同學(xué)有補(bǔ)充嗎？其他同學(xué)對(duì)于這種分法有補(bǔ)充非嗎？對(duì)，這個(gè)小組1個(gè)1個(gè)地分。4=33（個(gè)）（板書：（個(gè)）？）（？號(hào)用紅色粉筆板書）44師：大家的猜想都是這樣嗎？（2）師：他的猜想對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本65頁，四人小組利用桌面上的學(xué)具合作來折一折，分一分，剪一剪，并討論這兩個(gè)問題。師：剛才老師帶了1個(gè)蛋糕平均分給你們3個(gè)人，今天我們跟這位同學(xué)慶祝生日，請(qǐng)問你愿意帶1個(gè)蛋糕來嗎？（生：愿意），你呢？你呢？好，現(xiàn)在有3個(gè)蛋糕。）生通過動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證答案。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，研究分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。3=（個(gè)）（除數(shù)不為0）第四篇：分?jǐn)?shù)與除法教案111
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1