六年級(jí)上冊分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算優(yōu)秀教案(文件)
【正文】 畫出線段圖）集體評(píng)講。，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略解決問題的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、教學(xué)例3出示題目，要求學(xué)生默讀。要求今年有多少班，可以先算什么？請(qǐng)你試著把這道題做一下。（2）讓學(xué)生說說自己的想法。五．本課總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。（3）集體評(píng)講。讀題，弄清題目的意思后，獨(dú)立列式解答。第6課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（4）教學(xué)內(nèi)容：P82練習(xí)十三第12－18題。課前準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排：1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、計(jì)算完成練習(xí)十三第12題。（ ）5/8=（） （ ）（15/8）=（ ）三、完成練習(xí)十三第1318題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。、17題讀題，弄清題目的意思后，獨(dú)立列式解答。七、課后作業(yè)：動(dòng)手做。四、本節(jié)課總結(jié)五、課堂作業(yè)完成練習(xí)十三第118題六、完成思考題。（3）集體評(píng)講。（3）集體評(píng)講。教學(xué)重點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，先降價(jià)1/10后又提價(jià)1/10，現(xiàn)在商品的價(jià)格是多少元？，先修好了1/2，后又修好了余下的1/2，這時(shí)還有多少千米沒修？學(xué)生練習(xí)，集體評(píng)講時(shí)，教師提示：要注意單位1的變化。（2）列式解答。（ ）1/4=（ ） （ ）（1－1/4）=（）三、完成練習(xí)十三第8－10題（1）學(xué)生先讀題，比較兩題的異同，并說出每題的數(shù)量關(guān)系式。課前準(zhǔn)備：小黑板課時(shí)安排：1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、計(jì)算完成練習(xí)十三第6題。教學(xué)目標(biāo)：、熟練、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高學(xué)生計(jì)算能力。練習(xí)十三第4題學(xué)生讀題后，要求學(xué)生畫出線段圖進(jìn)行分析，然后列式解答。三、完成練一練做第1題（1）引導(dǎo)學(xué)生畫線段圖理解題意（2）看線段圖分析（3）學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體評(píng)講。從今年的班級(jí)數(shù)比去年增加了1/6這句話中你看出是哪兩個(gè)量在比較？比較的結(jié)果怎樣？問：今年的班級(jí)數(shù)比去年多誰的1/6呢？那么應(yīng)該把什么時(shí)候的班級(jí)數(shù)看作單位1？教師指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖。教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。第4課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（2）教學(xué)內(nèi)容：P79－80例3和練一練，練習(xí)十三第3－5題。集體評(píng)講。集體評(píng)講。談話：為了使已知條件之間、條件和問題之間的關(guān)系更清楚，可以先畫線段圖。教學(xué)難點(diǎn)：用分?jǐn)?shù)乘法和減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題。第3課時(shí)：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題（1）教學(xué)內(nèi)容：P78－79例2和練一練，練習(xí)十三第2題。三、強(qiáng)化訓(xùn)練（ ）里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。4/510/32/510/3 7/83/81/83/8 5/9（18/359/40）指名板演，集體評(píng)講。6/76/111/9312/33/43/511/63/11 4/93/8245/6二、完成練習(xí)十二第6－11題指名學(xué)生板演，集體練習(xí)評(píng)講。五、課堂總結(jié)六、布置作業(yè)做練習(xí)十二第2題第2豎排。學(xué)生直接寫出得數(shù)，集體核對(duì)。反饋時(shí)讓學(xué)生說說自己的想法。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)指出：整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)中同樣適用。想想該怎么算？讓學(xué)生嘗試計(jì)算。學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問學(xué)生是怎樣想的。教學(xué)難點(diǎn)：能按順序
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