三個(gè)小伙伴美術(shù)教案(文件)
【正文】 你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。這個(gè)故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文，會(huì)背誦文。理解文內(nèi)容，懂得在遇到困難時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理?！备鶕?jù)本的類型特點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和已有知識(shí)積累，采用抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。（板書題）齊讀題。（出示生詞）你認(rèn)識(shí)它們嗎？同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。下面我請(qǐng)6位同學(xué)一起來(lái)合作讀讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，三個(gè)小伙伴做了一什么事？教師評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀。畫好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。指名讀。在大家遇到困難的時(shí)候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)勢(shì)幫助大家解決了困難，這點(diǎn)小困難對(duì)于小野豬來(lái)說(shuō)根本算不了什么。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，小樹(shù)終于栽好了？他們的心情怎樣？從哪里看出他們很高興？我們一起來(lái)讀一讀文的最后一段。下面就需要我們互相合作來(lái)完成一個(gè)小小的任務(wù)，就是把生字寫好。）。下節(jié)老師就要來(lái)看看大家合作學(xué)習(xí)的成果。）“小樹(shù)栽好了！”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？為什么用“！”？換成句號(hào)行不行？那這句話我們應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)試試？能不能帶領(lǐng)大家來(lái)讀一讀？、此時(shí)此刻，它們看著栽好的小樹(shù)苗，可能會(huì)說(shuō)些什么？你替它們感到高興嗎？一起來(lái)讀一讀吧。三個(gè)小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢(shì)解決了困難，你最喜歡哪個(gè)小伙伴？為什么？你最喜歡哪個(gè)小伙伴就把描寫它的那個(gè)段落大聲地讀一讀。它們是怎么解決的？把你畫的句子來(lái)讀一讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以給他來(lái)補(bǔ)充。、（出示“一同”）你能不能給它換個(gè)詞，但是這句話的意思卻不變。、（出示生字）生詞都認(rèn)識(shí)了，單個(gè)的字你還認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀，并且給它組個(gè)詞。（播放文動(dòng)畫）故事有趣嗎？你想不想也來(lái)讀一讀？打開(kāi)書P111頁(yè)，自己讀讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到“三不”：不錯(cuò)字，不添字，不漏字。（出示謎語(yǔ)）只要猜出謎底，新朋友就會(huì)和我們見(jiàn)面了。體會(huì)小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時(shí)，自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團(tuán)隊(duì)精神。理解由生字組成的詞語(yǔ)。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹(shù)的事。小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂(lè)。指導(dǎo)讀。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹(shù)，小象從山上跑到河邊，一定很遠(yuǎn)，還要把長(zhǎng)長(zhǎng)一鼻子的水運(yùn)到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評(píng)議。指名生讀第四自然段。出示：沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？這時(shí)誰(shuí)想出了辦法？它怎么說(shuō)、怎么做？板書：用皮口袋運(yùn)肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀?！辈灰粫?huì)兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。新授文中的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)我們就來(lái)看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹(shù)的。第二時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。沒(méi)，右上不是“幾”。分組讀，表演。i shǔxi224。3）指名讀文。提問(wèn)：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？過(guò)渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？它們?cè)谝黄鹨鲆皇裁词履兀砍踝x指導(dǎo)。）第一時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀文，復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。下節(jié)課老師就要來(lái)看看大家合作學(xué)習(xí)的成果。）1“小樹(shù)栽好了！”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？為什么用“！”？換成句號(hào)行不行？那這句話我們應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)來(lái)試試？能不能帶領(lǐng)大家來(lái)讀一讀？1此時(shí)此刻，它們看著栽好的小樹(shù)苗，可能會(huì)說(shuō)些什么？1你替它們感到高興嗎？一起來(lái)讀一讀吧。1三個(gè)小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢(shì)解決了困難，你最喜歡哪個(gè)小伙伴？為什么？你最喜歡哪個(gè)小伙伴就把描寫它的那個(gè)段落大聲地讀一讀。它們是怎么解決的？把你畫的句子來(lái)讀一讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以給他來(lái)補(bǔ)充。（出示“一同”）你能不能給它換個(gè)詞，但是這句話的意思卻不變。（出示生字）生詞都認(rèn)識(shí)了，單個(gè)的
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