《買電器》教學(xué)設(shè)計（精選五篇）(文件)
【正文】 已經(jīng)沒有太大的困難，在三位數(shù)的計算中，需要關(guān)注的是相同數(shù)位對齊、學(xué)生對算法多樣化的感受以及進一步發(fā)展學(xué)生提出問題、解決問題的能力。過程與方法結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法 教學(xué)難點：理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理”。二、合作交流，探究新知（一）揭示課題買電器。冰箱——9個百和6個十組成。預(yù)設(shè)：生1：買一臺洗衣機和一臺電視機一共要花多少元？ 生2：買一臺冰箱和一臺電視機一共要多少元？ 生3：買一臺洗衣機比買一臺電風(fēng)扇多花多少錢？ 生4:買一臺洗衣機比買一臺電視機少花多少錢？ ……師：小朋友們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，個個都是問題小博士。課件播放：我想買 1臺洗衣機和1臺電視機你知道我共花了多少錢？（1）怎樣列式呢？指名回答。方法三：5個百加上8個百是13個百，即1300。設(shè)計意圖：通過小組討論，學(xué)生能相互學(xué)習(xí)用多種方法去解決同一問題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。預(yù)設(shè)：方法一：一個百一個百地倒著數(shù)，700,600，……300。（讓學(xué)生一邊演示一邊說清楚撥的過程）學(xué)生再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。）三、實踐應(yīng)用，體驗成功教材第44頁“練一練”第1題。（1）進一步理解口算加減法算理。(2)學(xué)生代表說出解答過程和新問題。設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握算法，理解算理后及時組織學(xué)生進行基礎(chǔ)、拔高、拓展性練習(xí)，有助于幫助學(xué)生形成基本的計算技能，體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計：買電器口算加減法洗衣機：500元 冰箱：960元 電視機：800元 電風(fēng)扇：200元買一臺洗衣機和1臺電視機一共要花多少錢？500+800=1300(元)方法一：看人民幣。方法四：撥計數(shù)器。方法二：畫數(shù)線。設(shè)計意圖：為幫助孩子更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)重點、難點，板書簡潔清晰、一目了然。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?生回答:買一臺洗衣機比一臺電視機少花多少元? 師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,這個問題該如何解決?學(xué)生回答列式：800300=（老師板書）你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。板書設(shè)計買電器1臺洗衣機和1臺電視機共花多少元？500+800=1300（元）1臺洗衣機比1臺電視機便宜多少元？800500=300（元）教學(xué)反思本堂課時間分配不夠均勻，加法運算環(huán)節(jié)使用時間過長，到后面學(xué)生沒有更多綜合練習(xí)的時間。寫在備課上的教案是死的，只有在課堂上動態(tài)生成的教案才是活的。在教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)思路與教師原有的教學(xué)設(shè)計不符時，教師不應(yīng)牽著孩子的鼻子走。小結(jié)：師：同學(xué)們在這節(jié)課有什么收獲？學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)。提問：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？生回答:買一臺洗衣機和一臺電視機，一共需要多少錢? 師：我們來看這位同學(xué)提出的問題,這個問題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800=（老師板書）你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。、合作、交流的能力。方法四：撥計數(shù)器。答：買一臺洗衣機和1臺電視機一共要花1300元。方法二：5+8=13，所以500+800=1300。課后老師請同學(xué)們留心一下，哪些問題還可以用今天我們所學(xué)的知識來解決？設(shè)計意圖：課末總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。（1）學(xué)生獨立思考。教材第44頁“練一練”第3題。（2）學(xué)生動手在計數(shù)器上撥一撥。孩子們在用自己的語言表達思考過程時，不僅能形象地理解抽象的算理，更能體會到算法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)造性思維。（教師規(guī)范數(shù)線的畫法，減法從右往左）方法三：85=3,8個百減去5個百是3個百，三個百就是300。師：解決同樣的一個問題，可以用不同的方法來解決，選擇適合自己的方法就是最好的方法。方法五：畫數(shù)線的方法。你們小組有什么好辦法？ 預(yù)設(shè)：方法一：看人民幣圖，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個100元是1300元。設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵學(xué)生從情境中自己提出一些問題，并自己嘗試來解決一些問題。設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)老師的提示猜電器的價格，在復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的知識的同時，又為學(xué)生提出問題提供了所需數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在不知不覺中進入新知。(教師課件出示：洗衣機，冰箱，電視機，電扇的圖片。情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣過幾天就要搬新家了。情感態(tài)度與價值觀學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上加強交流，體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)合作交流的意識，提高學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生在嘗試通過撥計數(shù)器、畫數(shù)線、拆數(shù)整湊等方法解決問題的過程中，理解了整百、整十?dāng)?shù)的加減法口算算理，掌握了口算方法，體驗了成功喜悅，三維目標得到了和諧的發(fā)展。第四篇：買電器教學(xué)設(shè)計北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《買電器》教學(xué)設(shè)計
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