《雷雨》教學(xué)設(shè)計（范文模版）(文件)
【正文】 詞。三、書寫生字?！爸弊种械南x字旁要寫得瘦長，蟲字旁的“扁口”上寬下窄?？ㄆJ(rèn)讀生字詞上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，這堂課我們要去看看具體的景象。如：滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。哪個字寫得好？為什么？讀一讀。如：為什么用3個“嘩”？該怎么讀這3個“嘩”？為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？兩個“漸漸地”說明了什么？有感情的朗讀。三、總結(jié)課文。雨越下越大。（）了，（）也（）了。讓自己感觸最深的是教學(xué)第二段，用這樣的方法教學(xué)，最大限度激發(fā)了學(xué)生的興趣，每位學(xué)生都想提出有難度的問題考倒同學(xué)，在問題的反饋上來看，學(xué)生確實是作了思考，提出的問題跟自己備課時想得一樣，而且有些好的同學(xué)提出了“字詞推敲”的問題，如：“往窗外望去”為什么不寫成“往窗外看去”？有什么不同？我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)。抓住重點語句品讀、想象，感受雷雨前的特點，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的興趣。你們喜歡下雨嗎？老師也很喜歡，并且錄了一些雨聲，我們一起來聽一聽。學(xué)生自由讀文，師個別指導(dǎo)。”指導(dǎo)朗讀第一個句子。（跟讀）雷雨前作者看到了烏云，這樣的烏云越來越多，你能用文中的哪些詞來形容？（滿天、黑沉沉）隨文寫字：“黑”是啊，這樣如濃墨般的滿天的烏云壓來，你有什么感覺？怪不得（出示）“樹葉一動不動，蟬一聲也不叫”，你能讀出這種味道嗎？（指導(dǎo)朗讀）這樣悶熱的天氣突然刮來一陣大風(fēng)，出示“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺”。吹得_______________________。雷雨前其他小動物和人們在做些什么？練習(xí)說話。小結(jié)。理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（要求說完整）這是一場什么雨?(雷雨)：老師解說“天空烏云密布，緊接著狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會豆大的雨點就從天而降，大雨如注。課文是怎么描寫這場雷雨的呢？（二）看圖，了解課文內(nèi)容1．出示兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地觀察。生字中“沉”是翹舌音，不要讀成平舌音。“越”字是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀正確。（四）熟讀課文，讀流利1．練習(xí)把課文讀流利?！皣W、嘩、嘩”，表明雨下得急，下得大，讀的語氣要重一點，停頓得短一點；“漸漸地，漸漸地”，表明雷雨由大到小，由急到緩有一段時間，要讀得稍慢一些。黑沉沉的烏云壓得樹上的葉子和蟬怎么了？ 樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。（1）蜘蛛怎么逃的？（讓學(xué)生自由用自己的話來說對“垂下來逃走”的理解。閃電越來越亮，雷聲越來越響。）(二）細(xì)品課文，深入理解課文內(nèi)容．1．自讀雷雨前的景象（第l－3自然段）：（1）指讀、思考：課文描寫了雷中的哪些景物？（2）自由讀，邊讀邊畫出你認(rèn)為用得好的詞句，想一想哪些詞句用得好？好在哪里？（3）集體交流：2．閱讀雷雨中的景象（第4－6自然段）：1）自由讀、思考：這三個自然段先寫什么？接著寫什么？最后寫什么？（先寫下雨，接著寫雨很大，最后寫雨小了。）怎么讀呢？（指導(dǎo)朗讀、目由該、指讀）三、品讀雨后（1）“美麗，你又是從哪感受到的?”雨停了。（2）充滿活力、涼爽蟬叫了。拓展想象：（聽看視頻）你聽，蟬叫了，仿佛在說…… 青蛙也叫了，它仿佛在說……你還聽見了哪個小動物也仿佛在說……雨后的世界既美麗又舒適，讓我們在朗讀中再次去體會一下。四、書寫指導(dǎo)小朋友已經(jīng)認(rèn)識了——學(xué)生讀“亂、垂、虹、壓”，我們還要學(xué)會寫這幾個字。學(xué)生自己書寫，老師隨機指導(dǎo)、點評。小朋友通過自己的仔細(xì)觀察，把看到的，聽到的，想到的寫成了一篇優(yōu)美的文章。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。一條彩虹掛在天空。（指導(dǎo)接從上到下的順序看，加上：自己的想象。同學(xué)們，請你把這三段連起來有感情地讀一讀，把這種越來越可怕的情景用你的朗讀來表達(dá)。（3）蜘蛛為什么要垂下來逃走（快速地垂，因為風(fēng)實在太大了，連樹枝都亂擺了，它再不逃走，網(wǎng)都要被吹破了）是啊，風(fēng)實在是太大了！誰能讀讀這個句子。 說出處，指名讀，忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。請你把雷雨前三段話默讀一遍，讀的時候你能想到哪些好詞語來形容雷雨前的景色呢？一會兒請你告訴大家，并說說你是怎么想到的？學(xué)生說好詞語，問是怎么想到的？教師隨機板書并指導(dǎo)朗讀。2．標(biāo)出自然段，在小組內(nèi)讀，每人讀一段，看誰該得正確，讀得流利。3．用生字詞卡片檢查學(xué)生的識字情況。n”。（三）初讀課文，讀正確1．自己出聲試讀兩遍課文。這就是夏天經(jīng)常下的雷雨，它來得快，下得大，去得也快，我們一般把它叫做雷雨。教學(xué)課時：兩課時．第一課時（一）從生活經(jīng)驗導(dǎo)入 新課一、形象感知，揭示課題。正確、流利地朗讀課文。男女生賽讀。讓我們一起來寫寫它吧。忽然一陣大風(fēng)，吹得_______________________?？磥磉@幾朵烏云并沒有難倒我們，那么剛才的問題你有答案了嗎？雷雨前（13）雷雨時（46）雷雨后（78）三、學(xué)習(xí)雷雨前景象?！薄坝暝较略酱蟆，F(xiàn)在讓我們一起去看看這場電閃雷鳴的大雨，聽好讀書要求：，讀準(zhǔn)課文中的生字。難點：了解作者是怎樣描寫雷雨前的景象，體會生動、準(zhǔn)確的用詞。默讀課文，能邊讀邊想象。課后反思：本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。2）、雷聲小了，（雨聲也小了）。朗讀自己喜歡的段落。展示自己的畫。該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化？有感情地朗讀。“亂擺”說明什么？不下雨時風(fēng)是怎樣吹的？為什么要加一個“忽然”？讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動也不動，
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