【正文】 ，這樣才能完成好值日的任務(wù)。還給花兒喝點水，地上灰塵全趕跑。下節(jié)課我們繼續(xù)討論這一話題。課件顯示值日兒歌，學(xué)生齊讀。教師讀出信件。問題：你們想對小明說些什么呢？指名學(xué)生交流，提出要當(dāng)合格的值日生要學(xué)會自我約束，要求別人做到的自己要先做到。板書：自我約束。出示“小問號”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。板書：監(jiān)督他人。展示各組設(shè)計的《值日承諾書》。教師總結(jié)：這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)開動腦筋，分工合作，解決了許多同學(xué)們在值日過程中出現(xiàn)的問題，也明白了，要當(dāng)值日生，首先要能自我約束。板書設(shè)計今天我值日自我約束監(jiān)督他人服務(wù)班級《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)情感與態(tài)度：樂于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。學(xué)習(xí)重點：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。（兩名學(xué)生結(jié)合實際表演教材內(nèi)容）課時安排第1課時，話題為：你幫我，我?guī)湍?。欣賞（1）教材圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？（2）交流匯報。（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）。[板書：我們都是好朋友]活動三、玩玩快樂的游戲過渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。實踐體驗：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。全班表演。請看這兩個同學(xué)的表演。組長抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（1）小組探究如何解開。（1）分組討論解開本組今天重點的“小疙瘩”。師生表演唱。行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。學(xué)習(xí)難點：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。師：聽了同學(xué)們的匯報，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們設(shè)計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術(shù)欄，榮譽欄，神奇宮，真美??！從你們一次次舉起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們?nèi)唷敖瘘c子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮。）小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！活動三、我們的教室清潔又美麗師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察教室，指出問題所在。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。學(xué)習(xí)難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，學(xué)會與同伴協(xié)商，合作做事。學(xué)習(xí)過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂中，暢想節(jié)日的畫面，盡情想象在節(jié)日里的快樂?？赡嵌际抢蠋煘槲覀儼才诺?，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過我們小學(xué)階段的第一個“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶?；顒映龀鳇c子。）小組代表發(fā)言?？墒牵庥泻命c子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備了！讓學(xué)生按自己的興趣特長自由組合，你想加入哪個活動小組呢？（出示寫有“活動布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生分組的同時，教師掛出慶祝“六一”兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。一個組匯報時，其他組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，然后可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。戴上紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：體會入隊的喜悅與光榮，激發(fā)學(xué)生對中國少年先鋒隊的熱愛之情。學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生分享入隊的喜悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。課時安排：2課時。教師簡要講解自己小學(xué)入隊時或在被聘為大（中）隊輔導(dǎo)員時戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，并且與學(xué)生分享這種喜悅。隊旗寓意是：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來前進。引導(dǎo)學(xué)生重演那幸福的一幕。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙牭南矏?，感受到了你們成長的快樂。分項比賽（1）行隊禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。（2）讓學(xué)生自由演示怎樣規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，教師選擇不同角度給學(xué)生照相，以此強化學(xué)生系紅領(lǐng)巾的能力。小組個別交流各自不同的做法，教師相機給予正確指導(dǎo)。情景一：小軍正在和同學(xué)們做游戲，瞧！他把紅領(lǐng)巾隨便放在口袋里，小紅看見了，會說些什么？你會怎么說？（紅領(lǐng)巾應(yīng)戴在胸前）情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機一動解下了紅領(lǐng)巾，他想用紅領(lǐng)巾干什么呢？他這樣做對嗎？你怎么制止小明的行為？情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發(fā)現(xiàn)新皮鞋有灰塵，媽媽說：“來，用紅領(lǐng)巾擦擦！”小花應(yīng)該怎么做？小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，我們應(yīng)該好好愛護它。（學(xué)生欣賞）（4）你參加過這些活動嗎？你想?yún)⒓舆@其中的哪些活動？（讓學(xué)生明白：在活動中自我成長的過程，也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過程。（學(xué)習(xí)上、生活上、家庭里、社會上，只要學(xué)生談到的好人好事、積極進取的事例教師都應(yīng)予以肯定。小結(jié)：為紅領(lǐng)巾添光彩并不一定要有驚天動地的舉動，只要我們有心，身邊的小事更能展現(xiàn)我們少先隊員的風(fēng)采。指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場寫下自己的打算。行為與習(xí)慣：了解和關(guān)心各國兒童，培養(yǎng)良好的積極的探究習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點：提高學(xué)生收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。第一課時，話題為“有趣的各國兒童節(jié)”。世界上許多國家除了“六一”之外，還有自己的兒童節(jié)，你們想知道嗎？小結(jié)板書課題：有趣的各國兒童節(jié)活動二：走近兒童節(jié)同學(xué)們，你們知道那些國家的兒童節(jié)呢？那里的小朋友是怎樣過兒童節(jié)的？四人小組內(nèi)自由交流學(xué)生自己課前了解的資料，教師巡回指導(dǎo)。師小結(jié)：盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但他們包含著人們對兒童的關(guān)心和美好愿望。(如：詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網(wǎng)、書信等。）在熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生在小組內(nèi)表演兒歌，進一步體會世界兒童親如一家。第四篇：一年級下冊《道德與法治》教學(xué)計劃一年級下冊《道德與法治》教學(xué)計劃臨沭縣第三實驗小學(xué)一年級七班 李霞一、學(xué)生情況分析一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。指名學(xué)生到展臺上展示自己的作品，并介紹自己的作品。兩則故事講的是什么事情？你聽后有什么感受？你還知道哪些中外兒童友好交流的故事？教師小結(jié)：是呀!全世界的小朋友雖然生活在不同的國家，說著不同的語言，生活的情況也不一樣，但我們的心是相通的。這些小朋友你們認(rèn)識嗎？在哪兒見過？(生交流)是啊!多么可愛的小朋友啊!你了解外國的小朋友嗎？(生交流介紹，師相機指導(dǎo)點撥，并尊重學(xué)生個性化的理解)是啊!雖然外國小朋友和我們有很多不同，但他們也有生命，他們也有家，也有自己的親人，我們和他們生活在同一個地球上。出示其他國家的兒童節(jié)的圖片資料并介紹。學(xué)習(xí)過程：第一課時“有趣的各國兒童節(jié)”活動一：回憶兒童節(jié)多媒體出示幼兒園小朋友過“六一”兒童節(jié)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀看。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各國有趣的兒童節(jié)資料和圖片、彩筆等。過程與方法：鼓勵學(xué)生用各種方法和途徑了解外國兒童的生活和文化，培養(yǎng)收集資料的能力。讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，在生活中學(xué)習(xí)，在活動中成長，不斷培養(yǎng)自己良好的品行、練就自己過硬的本領(lǐng)，真正為紅領(lǐng)巾增添光彩。通過今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能說給大家聽聽嗎？讓學(xué)生相互交流自己的打算。圖一：小紅拾到錢包，與小明一同交給老師，引導(dǎo)學(xué)生明白：拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德。）看圖，激勵學(xué)生從身邊小事做起。（1）教師講述：中國少年先鋒隊是屬于每個少年兒童自己的組織，在學(xué)校教育教學(xué)活動中，大隊輔導(dǎo)員與中隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家開展了豐富多彩的活動，你們知道嗎？（2）學(xué)生自由講述自己在校內(nèi)外見到的活動，老師簡要點撥，引導(dǎo)學(xué)生明白活動的目的。（1）出示圖一，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的干凈。教師講述：能戴上紅領(lǐng)巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛護紅領(lǐng)巾是必然的啦，老師想問問大家，我們應(yīng)該怎樣愛護它呢？這節(jié)課咱們就圍繞“我愛紅領(lǐng)巾”展開話題吧。（3）計分，評出優(yōu)勝組。分組：將少先隊員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊員合理搭配。如此幸福的時刻，大家都留下過珍貴的相片吧，咱們拿出來與同學(xué)們一同交流、欣賞。紅領(lǐng)巾是少先隊的標(biāo)志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。提問：看到這一幕，同學(xué)們想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生自由講述入隊時的情景（1）相機出示素材，了解隊旗、隊徽及紅領(lǐng)巾的外形特點及簡要知識：中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。第二課時，話題為“我愛紅領(lǐng)巾”。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、隊旗、紅領(lǐng)巾、紅領(lǐng)巾佩戴方法等。知識與技能：了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮、呼號等的意義，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌。歌舞小組游戲小組表演小組繪畫小組根據(jù)各小組表演的實際情況，評選最佳優(yōu)勝組并給予表揚。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。教師適當(dāng)點撥：大家的點子可真多。教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。瞧，大家多么快樂、多么開心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節(jié)時的照片，并回憶當(dāng)時的情景，講給爸爸、媽媽聽。過程與方法：給學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對于節(jié)日慶祝會的設(shè)想都說出來，并按照自己的能力進行分工。同學(xué)們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚哪些同學(xué)呢？小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環(huán)境中，你們愿意嗎？板書設(shè)計我們的教室清潔又美麗（一張完成的教室設(shè)計圖）我們的節(jié)日學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關(guān)懷。小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！活動二、我們的教室我們扮師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？現(xiàn)在，請你們拿出準(zhǔn)備好的物品開始裝扮我們的教室吧！（學(xué)生拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的裝飾物和測量結(jié)果，將裝飾物品先進行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動實施過程中一定注意強調(diào)這點。學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積累經(jīng)驗。活動拓展開辟班級“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動延伸到實際學(xué)習(xí)生活中。（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開“小疙瘩”）說說心里話：幫別人解開了“小疙瘩”或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？[板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你]小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠幫助和真情表達，讓老師更加感受到我們這個班集體是一個團結(jié)友愛、積極向上的大家庭。（3）即興表演：解開“小疙瘩”。小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點解開剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_嗎？來，請把你的煩惱寫在“知心卡”上?；顒油卣挂龑?dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團結(jié)友愛的名言諺語，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實驗來驗證一下。活動五、演演《團結(jié)友愛歌》出示童謠《團結(jié)友愛歌》。）從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機板書）[板書：不讓一個伙伴掉隊]小結(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團結(jié)的力量。]3．補充放映展示教師課前收集制作的學(xué)生生活中團結(jié)互助友愛的圖片?；顒佣?、說說班里的故事展示“知心卡”請同學(xué)們把學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來，把你和同學(xué)、老師之間團結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。學(xué)習(xí)過程第1課時你幫我，我?guī)湍慊顒右?、看看圖畫里的故事導(dǎo)入同學(xué)們，