【正文】 因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。第四篇：一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃臨沭縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)七班 李霞一、學(xué)生情況分析一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。指名學(xué)生到展臺(tái)上展示自己的作品，并介紹自己的作品。）在熟讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生在小組內(nèi)表演兒歌，進(jìn)一步體會(huì)世界兒童親如一家。兩則故事講的是什么事情？你聽(tīng)后有什么感受？你還知道哪些中外兒童友好交流的故事？教師小結(jié)：是呀!全世界的小朋友雖然生活在不同的國(guó)家，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，生活的情況也不一樣，但我們的心是相通的。(如：詢問(wèn)親朋好友、查閱書(shū)籍、看電視、上網(wǎng)、書(shū)信等。這些小朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？(生交流)是啊!多么可愛(ài)的小朋友啊!你了解外國(guó)的小朋友嗎？(生交流介紹，師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，并尊重學(xué)生個(gè)性化的理解)是啊!雖然外國(guó)小朋友和我們有很多不同，但他們也有生命，他們也有家，也有自己的親人，我們和他們生活在同一個(gè)地球上。師小結(jié)：盡管一些國(guó)家的兒童節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)有所不同，但他們包含著人們對(duì)兒童的關(guān)心和美好愿望。出示其他國(guó)家的兒童節(jié)的圖片資料并介紹。世界上許多國(guó)家除了“六一”之外，還有自己的兒童節(jié)，你們想知道嗎？小結(jié)板書(shū)課題：有趣的各國(guó)兒童節(jié)活動(dòng)二：走近兒童節(jié)同學(xué)們，你們知道那些國(guó)家的兒童節(jié)呢？那里的小朋友是怎樣過(guò)兒童節(jié)的？四人小組內(nèi)自由交流學(xué)生自己課前了解的資料，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)“有趣的各國(guó)兒童節(jié)”活動(dòng)一：回憶兒童節(jié)多媒體出示幼兒園小朋友過(guò)“六一”兒童節(jié)的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀看。第一課時(shí)，話題為“有趣的各國(guó)兒童節(jié)”。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各國(guó)有趣的兒童節(jié)資料和圖片、彩筆等。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高學(xué)生收集資料的能力，樹(shù)立對(duì)不同種族及其文化的友好態(tài)度。過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法和途徑了解外國(guó)兒童的生活和文化，培養(yǎng)收集資料的能力。行為與習(xí)慣：了解和關(guān)心各國(guó)兒童，培養(yǎng)良好的積極的探究習(xí)慣。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起，在生活中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，不斷培養(yǎng)自己良好的品行、練就自己過(guò)硬的本領(lǐng)，真正為紅領(lǐng)巾增添光彩。指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)下自己的打算。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們?yōu)榧t領(lǐng)巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓學(xué)生相互交流自己的打算。小結(jié)：為紅領(lǐng)巾添光彩并不一定要有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，只要我們有心，身邊的小事更能展現(xiàn)我們少先隊(duì)員的風(fēng)采。圖一：小紅拾到錢(qián)包，與小明一同交給老師，引導(dǎo)學(xué)生明白：拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德。（學(xué)習(xí)上、生活上、家庭里、社會(huì)上，只要學(xué)生談到的好人好事、積極進(jìn)取的事例教師都應(yīng)予以肯定。）看圖，激勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起。（學(xué)生欣賞）（4）你參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？你想?yún)⒓舆@其中的哪些活動(dòng)？（讓學(xué)生明白：在活動(dòng)中自我成長(zhǎng)的過(guò)程，也是為紅領(lǐng)巾添光彩的過(guò)程。（1）教師講述：中國(guó)少年先鋒隊(duì)是屬于每個(gè)少年兒童自己的組織，在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，大隊(duì)輔導(dǎo)員與中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)大家開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，你們知道嗎？（2）學(xué)生自由講述自己在校內(nèi)外見(jiàn)到的活動(dòng)，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生明白活動(dòng)的目的。情景一：小軍正在和同學(xué)們做游戲，瞧！他把紅領(lǐng)巾隨便放在口袋里，小紅看見(jiàn)了，會(huì)說(shuō)些什么？你會(huì)怎么說(shuō)？（紅領(lǐng)巾應(yīng)戴在胸前）情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機(jī)一動(dòng)解下了紅領(lǐng)巾，他想用紅領(lǐng)巾干什么呢？他這樣做對(duì)嗎？你怎么制止小明的行為？情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發(fā)現(xiàn)新皮鞋有灰塵，媽媽說(shuō)：“來(lái)，用紅領(lǐng)巾擦擦！”小花應(yīng)該怎么做？小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它。（1）出示圖一，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的行為探討如何保持紅領(lǐng)巾的干凈。小組個(gè)別交流各自不同的做法，教師相機(jī)給予正確指導(dǎo)。教師講述：能戴上紅領(lǐng)巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾是必然的啦，老師想問(wèn)問(wèn)大家，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它呢？這節(jié)課咱們就圍繞“我愛(ài)紅領(lǐng)巾”展開(kāi)話題吧。（2）讓學(xué)生自由演示怎樣規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，教師選擇不同角度給學(xué)生照相，以此強(qiáng)化學(xué)生系紅領(lǐng)巾的能力。（3）計(jì)分，評(píng)出優(yōu)勝組。分項(xiàng)比賽（1）行隊(duì)禮，以小組形式參與，每一位規(guī)范者獲一分。分組：將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的四組，新、老、非隊(duì)員合理搭配。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們?nèi)腙?duì)的喜悅，感受到了你們成長(zhǎng)的快樂(lè)。如此幸福的時(shí)刻，大家都留下過(guò)珍貴的相片吧，咱們拿出來(lái)與同學(xué)們一同交流、欣賞。引導(dǎo)學(xué)生重演那幸福的一幕。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)的標(biāo)志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。隊(duì)旗寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。提問(wèn)：看到這一幕，同學(xué)們想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生自由講述入隊(duì)時(shí)的情景（1）相機(jī)出示素材，了解隊(duì)旗、隊(duì)徽及紅領(lǐng)巾的外形特點(diǎn)及簡(jiǎn)要知識(shí)：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。教師簡(jiǎn)要講解自己小學(xué)入隊(duì)時(shí)或在被聘為大（中）隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)戴上紅領(lǐng)巾的喜悅，并且與學(xué)生分享這種喜悅。第二課時(shí)，話題為“我愛(ài)紅領(lǐng)巾”。課時(shí)安排：2課時(shí)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、紅領(lǐng)巾佩戴方法等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分享入隊(duì)的喜悅，從中明白少先隊(duì)組織的一些基本常識(shí)。知識(shí)與技能：了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義，學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。戴上紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：體會(huì)入隊(duì)的喜悅與光榮，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的熱愛(ài)之情。歌舞小組游戲小組表演小組繪畫(huà)小組根據(jù)各小組表演的實(shí)際情況，評(píng)選最佳優(yōu)勝組并給予表?yè)P(yáng)。一個(gè)組匯報(bào)時(shí)，其他組同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，然后可提出意見(jiàn)與建議，也可評(píng)評(píng)別組說(shuō)得怎樣。如“用什么東西布置什么地方？”“誰(shuí)表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計(jì)劃開(kāi)展哪些游戲，怎么玩？誰(shuí)負(fù)責(zé)組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等?？墒?，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開(kāi)始準(zhǔn)備了！讓學(xué)生按自己的興趣特長(zhǎng)自由組合，你想加入哪個(gè)活動(dòng)小組呢？（出示寫(xiě)有“活動(dòng)布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫(huà)與彩帶，營(yíng)造氣氛。教師適當(dāng)點(diǎn)撥：大家的點(diǎn)子可真多。）小組代表發(fā)言。教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。可那都是老師為我們安排的，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊(duì)呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)我們小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶?；顒?dòng)出出點(diǎn)子。瞧，大家多么快樂(lè)、多么開(kāi)心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫(huà)的畫(huà)來(lái)布置校園。學(xué)習(xí)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂(lè)教師播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂(lè)中，暢想節(jié)日的畫(huà)面，盡情想象在節(jié)日里的快樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集自己在幼兒園過(guò)“六一”節(jié)時(shí)的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景，講給爸爸、媽媽聽(tīng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過(guò)節(jié)的設(shè)想說(shuō)具體、清楚，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，合作做事。過(guò)程與方法：給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對(duì)于節(jié)日慶祝會(huì)的設(shè)想都說(shuō)出來(lái)，并按照自己的能力進(jìn)行分工。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作做事。同學(xué)們，你們有什么話想說(shuō)說(shuō)嗎？你想表?yè)P(yáng)哪些同學(xué)呢？小結(jié)：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個(gè)潔凈漂亮的環(huán)境中，你們?cè)敢鈫幔堪鍟?shū)設(shè)計(jì)我們的教室清潔又美麗（一張完成的教室設(shè)計(jì)圖）我們的節(jié)日學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感與態(tài)度：了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。）小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！活動(dòng)三、我們的教室清潔又美麗師：經(jīng)過(guò)我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺(jué)得我們的教室美麗嗎？師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察教室，指出問(wèn)題所在。小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最后的設(shè)計(jì)稿產(chǎn)生了，老師從它這里已經(jīng)看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！活動(dòng)二、我們的教室我們扮師：一張凝聚著我們?nèi)嗤瑢W(xué)智慧的設(shè)計(jì)稿終于完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的物品開(kāi)始裝扮我們的教室吧?。▽W(xué)生拿出上節(jié)課準(zhǔn)備的裝飾物和測(cè)量結(jié)果，將裝飾物品先進(jìn)行分類(lèi)整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中一定注意強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師眼前仿佛就浮現(xiàn)出了你們?cè)O(shè)計(jì)的一幕幕漂亮的場(chǎng)景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書(shū)角，還有藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，真美?。哪銈円淮未闻e起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺(jué)得，有了咱們?nèi)唷敖瘘c(diǎn)子王”的美妙設(shè)想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮。學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測(cè)量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力；在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，共同完成活動(dòng)任務(wù)中的實(shí)際問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)?；顒?dòng)拓展開(kāi)辟班級(jí)“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫(xiě)在紙上投入信箱，教師定期打開(kāi)，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動(dòng)延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。師生表演唱。（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開(kāi)“小疙瘩”）說(shuō)說(shuō)心里話：幫別人解開(kāi)了“小疙瘩”或解開(kāi)了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開(kāi)了，你心里怎么想的？[板書(shū)：有了煩惱不著急，大家一起來(lái)幫你]小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠(chéng)幫助和真情表達(dá)，讓老師更加感受到我們這個(gè)班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的大家庭。（1）分組討論解開(kāi)本組今天重點(diǎn)的“小疙瘩”。（3）即興表演：解開(kāi)“小疙瘩”。（1）小組探究如何解開(kāi)。小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫(xiě)在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點(diǎn)解開(kāi)剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。組長(zhǎng)抽出“知心卡”，和小組成員一起將問(wèn)題分類(lèi)。過(guò)渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會(huì)一起幫他們解開(kāi)，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家?guī)湍憬忾_(kāi)嗎？來(lái)，請(qǐng)把你的煩惱寫(xiě)在“知心卡”上。請(qǐng)看這兩個(gè)同學(xué)的表演?；顒?dòng)拓展引導(dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的名言諺語(yǔ)，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。全班表演?；顒?dòng)五、演演《團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌》出示童謠《團(tuán)結(jié)友愛(ài)歌》。實(shí)踐體驗(yàn)：制作并贈(zèng)送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂(lè)伴奏）（注意：教師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)感謝，如畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱、跳一跳、說(shuō)一說(shuō)）。）從游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書(shū)）[板書(shū)：不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)]小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個(gè)人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過(guò)一浪，這就是團(tuán)結(jié)的力量。[板書(shū)：我們都是好朋友]活動(dòng)三、玩玩快樂(lè)的游戲過(guò)渡：為祝賀同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。]3．補(bǔ)充放映展示教師課前收集制作的學(xué)生生活中團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的圖片。（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請(qǐng)幫助過(guò)自己的同學(xué)和自己一起演一演）?；顒?dòng)二、說(shuō)說(shuō)班里的故事展示“知心卡”請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來(lái)，把你和同學(xué)、老師之間團(tuán)結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。欣賞（1）教材圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？（2）交流匯報(bào)。學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)你幫我，我?guī)湍慊顒?dòng)一、看看圖畫(huà)里的故事導(dǎo)入同學(xué)們，藍(lán)天是白云的家，樹(shù)木是小鳥(niǎo)的家，泥土是種子的家，（生齊說(shuō)）班級(jí)是我們的家。（兩名學(xué)生結(jié)合實(shí)際表演教材內(nèi)容）課時(shí)安排第1課時(shí)，話題為：你幫我，我?guī)湍恪W(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集班上學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事或制作成圖片影像資料；了解班上同學(xué)交往間的矛盾；制作四個(gè)“知心姐姐”信箱；錄音磁帶：歌曲《我們是好朋友》；團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌和諺語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任同學(xué)。知識(shí)與技能：初步了解人際交往中的基本知識(shí)與技能（感謝他人、化解矛盾、表達(dá)意見(jiàn)）。板書(shū)設(shè)計(jì)今天我值日自我約束監(jiān)督他人服務(wù)班級(jí)《我們都是好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感與態(tài)度：樂(lè)于和同學(xué)、老師交往，感受班集體的溫暖和同學(xué)間的友愛(ài)，初步懂得尊重、信任、感謝同學(xué)；在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。這樣才能更好的為班級(jí)服務(wù)(板書(shū)：服務(wù)班級(jí))。教師總結(jié)：這節(jié)課我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，分工合作，解決了許多同學(xué)們?cè)谥等者^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，也明