【正文】 推出的江(jiang)南(nan)游介紹。，對我們的旅游景點滿意嗎?如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎?。(課件出現(xiàn)生字)同學們書背得很好，現(xiàn)在請同學們自由讀讀生字，注意讀準生字讀音?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”(先板書)這幾個偏旁你認識嗎?你想跟它交朋友嗎?指名說。我們還要學習寫三個生字，誰能帶讀這三個生字的讀音?小老師誰來當?請小老師帶讀。投影生字評議。，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。(課件出示圖片)小朋友們看，江南的風光多美啊，你都看到了什么?生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。你們看，誰來了?(課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。讓我們也去感受一下吧!二、小組合作，自主識字師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢?讓我們一起來看一看。：“捉氣球”。?，在不明白的地方上做記號。正因為這里很美，就像一幅山水畫，所以才會說“小小竹排畫中游”。c誰來試試看，把你高興的心情讀給大家聽?(指名讀，齊讀。三、激發(fā)想象，豐富情感⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎?生交流介紹，師點評并指導說話。四、課外拓展，實踐活動收集江南風景圖片在教室中展覽。板書課題。教師適時出現(xiàn)帶有“山”“木”的字，啟示學生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。這些淘氣的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準嗎？三、以讀代講，讀中感悟1．認識句號。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？板貼：竹排、鳥、魚第二句“密”是什么意思？“綠油油”是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來。除了熟悉之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。2．扎實積累小小竹排畫中游教學設(shè)計優(yōu)秀介紹描寫江南風光的詩詞。3．課外作業(yè)江南確實很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨特的地域風情，有興趣的同學搜集東北的圖片或資料，記在（知識小寶庫》里。過程與方法：從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，指導他們按照整體部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國【教學重、難點及教學突破】重點：識字、寫字和朗讀課文難點：扣住畫中游，體驗作者愉悅心情。⑶民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶性情?！窘虒W步驟】第一課時教學流程設(shè)計〖教師指導情境導入指導識字欣賞佳句〖學生活動感受情境合作學習品讀課文一、談話導入，動畫激趣〖教師活動同學們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。（有感情介紹畫面）有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！〖學生活動學生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。學生迫不及待地讀書。正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)認真讀書的習慣，讀準、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導是最重要的。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。逐句讀，讀準前后鼻音。范讀。葉：加一加，口加十。這節(jié)課老師要看看哪個小朋友最聰明，辦法最多，記得最快。）理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個地方提到魚，哪個地方告訴我們江南稻米多。（結(jié)合認字：排、中、游）出示圖，說說你覺得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認字：綠、兩、岸、樹、苗）●背誦課文個別讀，做動作。●參考認字方法：排：排的偏旁是什么？你能想出什么好辦法記住它？游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。岸：指名讀準前鼻音，學習偏旁“山”，你有什么辦法記住它？綠：說說它的偏旁，誰能記住它。中：最后一畫懸針豎須寫在豎中線上。民主的交流、聲情并茂的39。正確地朗讀課文?！颊n前準備江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。（板：畫中游）齊讀課題，注意引導學生讀得美些。重點指導：翹舌音：中、唱、樹；三拼音：江、苗、兩。不看拼音，小老師帶讀。教師范讀。）隨機出示⑴句子：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。指導朗讀，注意語感。課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。正確、流利地朗讀課文。要通過指導學生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是個風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學時間：教學本課用2—3課時。特別江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。按照從河面到兩岸的順序說一說。由于雨水充足，樹木也長得很茂密。對照生字表，在文中用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。四、出示課件，理解句意。)(板書：鳥兒唱、魚兒游)B、要是你在這小竹排上心情會怎樣?為什么?(高興、喜悅。并用自己的話說一說。E、集體朗讀這一句。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。會寫口、日、中三個字，認識2個筆畫和3個偏旁山、木、艸?！窘虒W準備】江南風光的民族樂曲、課件。能正確流利地朗讀、背誦課文。請學生朗讀課文，其他學生認真聽，幫助正音。運用課件動態(tài)、演示順水流的過程。引導學生理解江南魚米鄉(xiāng)?？磮D試著背誦?！冀虒W過程一、復習導入上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢，背給大家聽？二、激發(fā)想像，豐富情感一邊聽音樂，一邊聽教師朗讀課文，想像了江南水鄉(xiāng)的美麗景色。（有些生字可以引導學生編故事記憶。四、做漢字開花的游戲練習用ABB的什么說詞語，幫助學生積累詞匯：綠油油的小草白茫茫的露五、指導寫字出示曰，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫，橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。鳥兒唱，魚兒游。學習準備課件，生字卡。第二課時學習目標會寫“口，中，日”三個字，認識2個筆畫指導學生說話學習重難點學習生字；指導學生說話學習準備課件；平臺。當一名學生提出朗讀時遇到了困難，無法進入到課文所描寫的情境中去時，我意識到雖然學生通過多媒體課件對江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受，但是還沒有引起情感上的共鳴，無法讓學生有身臨其境的感覺。游戲：一字開花(口頭擴詞)朗讀播放樂曲，學生用自己喜歡的方式讀課文，你都看到了哪些美麗的景物?匯報：先用書上的詩句說一說，再用自己的語言描述。匯報讀：指名讀(師生評議)，對讀，齊讀江南風景確實美，誰能用一句話贊美江南。會寫5個字，認識豎勾和提兩個筆畫和草頭偏旁。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。)師巡視檢查。(1)、出示生字詞卡，學生自由讀生字詞。(4)、認識3個偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。引導學生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。 出示有關(guān)植物圖片點撥升華 江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。四、學習寫字比一比：口日中認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。描紅、書寫。板書設(shè)計小小竹排畫中游江南景如畫鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠魚米。照樣子說說“abb的什么”，幫助學生積累詞語。師范寫。所以說小小竹排就像在畫中游。(“綠油油”講禾苗很綠，長得好) 讀第2句。三、自讀自悟，悟中感知通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。參賽選手讀，其他學生評議、正音?？戳诉@幅圖，你有什么感受?出示課題，生齊讀。，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。小朋友，江南除了書上所描寫的景物外，還有些什么?誦江南師：為了讓更多的人知道你心中的江南，我們可以模仿書上的樣子編一編兒歌，指名試編(老師可幫忙)春天的江南如此美麗，其它季節(jié)的景色又是怎樣的迷人呢?(此練習可延伸到課外完成)寫字出示“中”字，讀一讀，你怎樣記住這個字?(書空)引導觀察田字格中的“中”字，發(fā)現(xiàn)了什么?師范寫，講解要點。如：教學“綠油油”時，先課件演示理解意思，接著指名學生練說“綠油油的”，最后用“ABB的”格式來說詞語。通過想象，學生擁有了廣闊的天地，并迅速投入到朗讀課文的語言實踐活動中去，從而培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)和想象能力。三、復習鞏固生字詞（1）學生認讀（2）小老師帶讀（3）玩游戲?qū)W習生字（1）讀準音（通過多種形式的讀）（2）指導寫（學生說方法，教師范寫）（3）了解義（看圖組詞，說話）四、鞏固練習讀課后練習題學生寫生字：先描再寫。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容1．讀了這首詩歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰能說一說？2．結(jié)合看圖，理解“竹排“是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具3．運用課件動態(tài)演示“順水流”4．看圖了解“密”的意思5．指出圖中的禾苗6．提出自己不理解的詞或句子（引導學生了解“江南魚米鄉(xiāng)”）四、朗讀，背誦1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美2．請學生朗讀，先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀3．看圖試著背誦。江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游《小小竹排畫中游》教案14第一課時學習目標，和三個偏旁；，流利地朗讀課文，背誦課文，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情?？谟蓪W生自己觀察后書寫。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。三、復習鞏固生字詞出示課件──不帶拼音的詞，學生認讀。誦讀課文，說說自己的家鄉(xiāng)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。請學生朗讀。指出圖中的禾苗。請學生當小老師，帶領(lǐng)大家讀準生字的字音。看了這幅圖，你有什么感受？出示課題，學生齊讀課題。第一課時〖教學目標了解課文內(nèi)容，知識江南中美麗、富饒的地方。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。(江南美麗的景色)p五、朗讀課文，可分小組、集體個人朗讀。由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸樹木一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)A、齊讀第三句。D、指導朗讀。學習第二句。pA、讀第一句，說說這句話講什么?讓學生用自己的話說一說。(指名讀，開火車讀。三、初讀課文，認記字音。)小結(jié)：江南水清魚多。二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。教學準備：多媒體課件。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。會寫“口、日、中”3個字。找找你還有不理解的地方嗎？理解“江南魚米鄉(xiāng)”，課文哪個地方講到魚兒？（魚兒游）哪個地方告訴我們這兒稻米多？稻米香？（禾苗綠油油）“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎？為什么說是在畫中游？師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產(chǎn)豐富的地方，所以稱為魚米鄉(xiāng)，哪里的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就說“小小竹排畫中游”。⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。）指名分句讀課文，其余學生注意聽。學生自讀課文。⑶出示生字卡片，檢查讀音。⑴學生借助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍?？戳诉@么美的畫面，想不想走進去看一看？我們可以乘什么交通工具到達目的地？（板書：小小竹排?！贾攸c難點認識三個生字，正確地朗讀課文。針對孩子的知識點和基礎(chǔ)，激發(fā)自主識字的信心，并通過小組協(xié)作學習，交流達到知識共享，同時培養(yǎng)學生的合作交往能力。從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點?！裰笇鴮懣冢鹤⒁庑鹿P畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊。兩：用想象法記住它：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。同桌讀，做動作。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。個別讀，請不同層次的學生：金麗莎、躍純、展立自由讀，想一想，我有什么地方不懂？理解“順水流”：指名讀，看圖理解。對：又加寸冬：下面的兩點就像兩片雪花。個別讀。同桌讀。四、教學過程：第一課時●引題：上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫，這節(jié)課老師帶同學們到風光如畫的江南去游一游。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗、富饒的地方。會寫“口、日、中”3個字。學生自由發(fā)言。課件演示。學生準備：搜集家鄉(xiāng)風光圖片。本課可以從以下幾點突破：⑴運用CAI課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。自主學習、協(xié)作學習和感情誦讀是本課教學的主要過程。⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點給予提示講解，并鼓勵學生查閱資料。你還會說類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。教師隨著學生的思路，相機進行指導點撥。小小竹排畫中游教學設(shè)計優(yōu)秀（1）自由練讀。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。2．小組交流識字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪?一、談話激趣，指導看圖1．同學們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。⒊誦江南：讓學生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。(小組推薦人選，師生共同評比。(重點解決以下幾個問題：①“密”是什么意思?②為什么說江南是魚米鄉(xiāng)?③小竹排是在水里游的，書上為什么要說“小小竹排