山東省德州市武城縣205-20xx學年高一下學期期末考試語文試題 word版含答案(文件)
【正文】 細微變化表現(xiàn)出來的。 E．強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過 ? 我 ? 的言行反襯出來的。 (6分 ) 四、語言文字運用（共 27 分， 15－ 19 每小題 3 分， 20－ 22 每小題 4 分） 、字形全部正 確的一項是（ ） ． 憬（ chōng） 恣． 意（ zī） 目 署． 光（ shǔ） 前 瞻． （ zhān） 儆． 百（ j236。i） ． 盂（ s242。ng） ． 鄰（ p237。 ④電視劇《皮五傳奇》中講述的明朝市井小民皮五揭露婚托騙財以及屠夫賣肉作假的故事，被認為 了當今社會的一些不良現(xiàn)象，具有辛辣的諷刺意義。 ，在貧困山區(qū)，還有那么多貧困失學的少年。 ，油氣在密閉的暗渠內(nèi)積聚，遇火花發(fā)生爆炸，導致了一起特別重大的生產(chǎn)安全責任事故的發(fā)生。 ①點亮歷史的是英雄 ②捕捉著時代之魂和人性之美 ③游刃有余的鏡頭穿越蒼茫的時空 ④定格歷史的是藝術家的蒙太奇語言 影響連貫性的兩個句子并加以修改，使整段話通順連貫。④謊言一下子被老師看穿了。⑧送到眾人面前展覽。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。 高一語文試題答題卷 二、古詩文閱讀 （一）文言文閱讀 8.（ 8 分）（ 1） （ 2 分） （ 2） （ 3 分） （ 3） （ 3 分） （二）古代詩歌閱讀（ 8 分） 9.（ 1） （ 4 分） （ 2） 班級 姓名 考號 考場號 密 封 線 內(nèi) 不 得 答 題 （ 4 分） （三）名句默寫（ 8 分） 10.（ 1） ， ， 。 D 項，?漢字音義可以分開?錯誤，原文是?象形字??音義可以分開?。 注意整體把握文意，利用排除法。（ 3）所以，不用作戰(zhàn)，誰強誰弱誰勝誰負已經(jīng)確定了。用?對?或他們 詞難以達到這種表達效果。 （ 2）大底圣賢發(fā)憤之所為作也。意在表現(xiàn)其斤斤計較，愛占小便宜，自私自利，其實我們也看到，他并不是一個講衛(wèi)生的人。 ：這道題考查對小說人物形象的 理解概括。 ：根據(jù)題意，首先應明確表述觀點，然后根據(jù)相關情節(jié)、結構、手法等要素分析，從不同角度分條概述理由。 座號 ①?我?是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；②?我?在事件中言行很少，性格特征不明顯；③?我?在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。 ①?嗜好?指特殊的愛好（多指不良的）；?癖好?指對某種事物的特別愛好，無貶義。 ③坦陳：重在陳述。映射：照射。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。大力相助。不合語境，應該改為?不以為然?。? 20.①④③② 21.⑤ 我內(nèi)心的一切都被暴露在光天化日之下。本來狗像玃，玃又像母猴，母猴又像人，可是人與狗相比就相差太遠了。吳王從太宰嚭那里聽說了越王勾踐，智伯從張武那里聽說了趙襄子，他們沒有仔細考察這兩個人，所以自己丟失性命，國家滅亡。天下人非常佩服他 。’所以說‘夔一個人足夠了’，不是‘夔一只腳’啊。?國中人都傳說這件事，讓宋國君主聽到這件事。?子夏說：?不是這樣，這是己亥。那么怎樣做到謹慎呢？要根據(jù)事物情況和人的實情，把它作為傳聞實情，這樣就能做到謹慎了。?子夏到晉國后問這件事，當?shù)厝苏f，晉國軍隊在己亥這天渡過了黃河。?像這樣聽到的傳言，不如沒有聽到。等到他家里挖出水井，家人就告訴別人說：?我家挖井得到一個人。因此只有圣人是能夠讓音樂從根本上做到和諧的人。魯哀公問孔子說：?樂正夔有一只腳，的確是這樣嗎？?孔子回答：?從前舜要用音樂教化天下人，于是讓重黎從民間推舉出夔并且進用他，舜讓他做了樂正。 如果聽到傳言能辨清，就是一種幸福；如果聽到傳言不 去辨明，就不如沒有聽到了。 ：沒得到的總比已有的好，擁有了又懷念失去的。 C 項，?加大……競爭力? 搭配不當，可把?加大?改為?提升?。敬辭，一般用于請人幫助的客氣話。 C 項，敬謙不當。 B 項，望文生義。根據(jù)語境，應為?坦承?。 ?分外?只修飾形容詞和表示心理活動的動詞，不用于修飾一般動詞。? 目署 光?應寫作?曙光?； B 項，?殺一儆百?的?儆?應讀 jǐng，?宏亮?應寫作?洪亮?； C 項，?漱盂?的?漱?應讀 sh249。 ①?我?對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之； ②?我?對馬褂先生的諷刺過于夸張，且 語言近于刻??； ③?我?對自己缺乏反思精神。例如，?我?所看到的馬褲先生所作所為，看看他的生活習慣，看看他的衛(wèi)生狀況，看看他對人的態(tài)度，就可知道。 ：審清題干，第一段，
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