《小小設(shè)計師》的教學(xué)設(shè)計[范文](文件)
【正文】 探索裝飾方法。樂樂邀請我們大三班的小朋友一起設(shè)計一件漂亮的服裝！老師給你們準(zhǔn)備了很多這樣的材料，閉上你的小眼睛在好好地想一想，如果讓你為小豬樂樂做這件衣服，應(yīng)該先做什么？小腦袋鉆進(jìn)的地方，他有個好聽的名字叫領(lǐng)口，還要有什么呢？還要有小胳膊伸進(jìn)去的地方，他叫什么呢？（對，他有個特別好聽的名字叫袖口）。你們來當(dāng)回小小服裝設(shè)計師，為小豬樂樂的時裝店里設(shè)計一件漂亮的服裝吧。老師強(qiáng)調(diào)制作過程中使用剪刀、雙面膠等工具時千萬別碰到別人和自己，一定注意安全！快，趕快行動吧!小朋友自由組合，同伴之間相互溝通商量誰做設(shè)計師，誰做模特，想好選什么樣的材料怎么樣來設(shè)計，想好的小朋友就趕快行動吧！請你輕輕地找一個桌子坐下來。幼兒都念兒歌，噼里啪啦噼里啪啦放鞭炮，樂樂的樂淘時裝商店開業(yè)，我們一起來祝賀。）。教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂，教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計師和模特隊一起表演。）四、時裝表演真好看。幼兒分組合作動手制作服裝，教師巡回指導(dǎo)。還需要怎么樣裝飾你的衣服？幼兒自由發(fā)揮大膽說出自己的想法了。提問：這件衣服下面是什么做的？（裙子用塑料、袋購物袋等把他們用手撕成一片一片的記在腰間就做成了裙子了或者用飲料瓶做，衣服上還有什么裝飾我們平時喝過的酸奶瓶穿起來腰帶、項鏈等）三、我是小小時裝設(shè)計師開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。（1）教師：“他們今天穿的漂不漂亮呀，那你有沒有發(fā)現(xiàn)他們穿的服裝和我們平時穿的有什么不一樣啊！有誰來說一說有什么不一樣啊！他們最外面的衣服用什么做的?（我們平時穿的衣服都是布做的），還有什么不一樣的，上衣是食品袋做的，紙袋子做的、掛歷……這幾件衣服有什么不一樣的嗎?哪兒不一樣?……都是廢舊物品做制作的。你們想不想看呀!我們用熱烈的掌聲請他們閃亮登場?；顒与y點：運(yùn)用畫、剪、粘、拼接方法設(shè)計制作服裝?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)用多種廢舊物品和輔助工具，運(yùn)用畫、剪、粘等方法設(shè)計制作服裝。學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫出房子的線條圖。畫好線條圖。出示課題：小小設(shè)計師二、新課講授打開軟件并設(shè)置畫布。教學(xué)重點能運(yùn)用“直線”工具結(jié)合 “橡皮檫”、“放大鏡”等工具能畫出簡單的線條圖；能使用“顏料盒”、“顏色填充”工具給圖畫上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)?！驹O(shè)計意圖：提供評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能給自己的作品以及自己的學(xué)習(xí)一個真實的評價，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有一定的導(dǎo)向與鼓勵功能。①能夠運(yùn)用軸對稱圖形進(jìn)行圖案的創(chuàng)作?！炕顒尤合胍幌耄▽W(xué)生展示作品并描述設(shè)計內(nèi)容與含義），由作者講解自己的設(shè)計特點。）師：你還有哪些想法和建議嗎？ ：簡潔、美觀；主題突出；可以全部或部分是軸對稱圖形；給徽標(biāo)起一個名字。學(xué)生介紹課前收集的徽標(biāo)，同樣能豐富對徽標(biāo)的認(rèn)識，感受徽標(biāo)設(shè)計的美?！驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生如何觀察徽標(biāo)，并感受徽標(biāo)中各個元素所蘊(yùn)含的寓意。北京奧運(yùn)會徽標(biāo)“中國印 舞動的北京”（文字：“文”人文奧運(yùn)、“京”北京、“Beijing 2008”北京2008年奧運(yùn)會；圖形：印章、張開雙手的運(yùn)動員、“五環(huán)”團(tuán)結(jié)；色彩：喜慶、五大洲）上海世博會徽標(biāo)（徽標(biāo)圖案形似漢字“世”，并與數(shù)字2012橋面的結(jié)合，從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。（板書課題：小小設(shè)計師）【設(shè)計意圖:直接借用書中情境圖，可以很好的了解學(xué)生對于徽標(biāo)的了解情況，同時也是幫助學(xué)生對徽標(biāo)有一個初步的感知，然后切入本節(jié)課的主題。教學(xué)重點：感受軸對稱圖形在生活中的運(yùn)用，體會圖形的“對稱美”。教師在授課時，需要給學(xué)生提供一定數(shù)量的“徽標(biāo)”實例，以及寓意的注解，通過學(xué)生自由欣賞與學(xué)習(xí)，形成自己對“徽標(biāo)”的認(rèn)識，從而進(jìn)行接下來的創(chuàng)作。數(shù)學(xué)》三年級下冊“數(shù)學(xué)好玩——小小設(shè)計師”。4=2（組）……1（幅）（2）學(xué)生用學(xué)具驗證。（1）用什么方法計算？根據(jù)學(xué)生會回答教師板書：8247。3．匯報交流，鼓勵創(chuàng)新（1）說一說：你設(shè)計了一個什么基本圖形，怎樣運(yùn)動的？（2）比一比：設(shè)計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設(shè)計的圖案最美麗，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1