《我與課改同成長》演講稿(文件)
【正文】 一聲詢問：“你聽懂了嗎? 還有什么困難需要我?guī)兔?？”或者輕輕地摸一下他的頭，說：“你今天表現(xiàn)不錯，加把勁，你會更好的。老師們，同志們，當前的形勢非常嚴峻，在教育區(qū)域不斷調整的過程中，我將抓住機遇，進一步迎接挑戰(zhàn)，將課堂改革進行到底。關注課堂，關注每一位學生，一切為了學生的發(fā)展，一切為了發(fā)展的學生，為了學生的一切。常言道：沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗，沒有調查，我對此就有了更深的體會,在這里我只是說說我經(jīng)歷的點點滴滴。要知道他這一舉動，需要多大的勇氣呀。這些被我們經(jīng)常忽略的諸多不經(jīng)意，也許就是點燃學生思維火花的種子，然后慢慢萌芽，茁壯成長。老師們，在教育區(qū)域不斷調整的過程中，我將抓住機遇，進一步迎接挑戰(zhàn)，將課堂嘗試進行到底。走下講臺，到孩子們中間去，輕輕一聲詢問：“你聽懂了嗎? 還有什么困難需要我?guī)兔?？”或者輕輕地摸一下他的頭，說：“你今天表現(xiàn)不錯，加把勁，你會更好的?！边€有一位學生這樣寫道：“當我把她教會的那一刻，我很有成就感！”有一個組員對組長說：“為了你，我作業(yè)一定要過關！”聽到這些溫暖的話語，我怎能不激動？這不正是我們老師所苦苦追求的嗎？記憶深處還有這樣一件事：課堂上，全體組員齊心協(xié)力幫助一位公認的差生搞懂了一個數(shù)學題，并鼓勵他上講臺給大家講解，他居然講得很透徹。我們得承認自己的一些想法和做法仍然擺脫不了應試的影子，以前絕大多數(shù)老師（包括我在內）總抱怨：學生基礎太差了，我真的沒法教了，事實上我們真的關注學生了嗎？沒有！他們的才能一直在被我們忽視，我們和孩子們疏遠了，隔膜了。我的演講完了，謝謝大家！第五篇：《我與課改同成長》演講稿1教科研小故事朱峰華站上講臺已過13年，回顧這些年留下的足跡，心中不禁這樣想：教育是什么呢？是教材知識機械地傳授嗎？是耳提面命擺事實講道理，告訴學生對與錯，還是讓學生考高分，考滿分呢？很顯然，這些都不是！那么教育的目的是什么呢？隨著新課程改革的深入，我們找到了正確的答案：“為了每一位學生的發(fā)展”。這些被我們經(jīng)常忽略的諸多不經(jīng)意，也許就是點燃學生思維火花的種子，然后慢慢萌芽，茁壯成長。要知道他這一舉動，需要多大的勇氣呀。偉大領袖毛主席曾經(jīng)教導我們：沒有調查，我對此就有了更深的體驗,在這里我只是說說我經(jīng)歷的點點滴滴?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的核心理念。我相信這股課改之風會讓我的課堂煥發(fā)出新的生命活力，讓我的教學生涯煥發(fā)新的精彩。把課堂還給學生，需要我們放下心，放開膽，真正地還給學生；給學生自由是對的，但仍然需要我們機智地把握課堂；課堂熱鬧不是目的，新課改真正的目的是激發(fā)學生的學習興趣，讓他們享受學習的樂趣，學會學習，有終生學習的能力，才會讓他們受益終生。課改，對于每個教師來說，是一種創(chuàng)新，更是一種挑戰(zhàn)，理智告訴我自己必須勇敢地迎接挑戰(zhàn)，沖破烏云，適應改革的潮流，找到自己的路。我得抓住這個變革自己，提升自我的機會，滿懷著憧憬和信心邁進
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