【正文】 成績區(qū)別對(duì)待。實(shí)踐證明，以“理”、“情”動(dòng)之，即加深了師生之間的理解，縮短了彼此的距離，也培養(yǎng)了師生間的感情，融洽了關(guān)系，達(dá)到了教學(xué)過程中事半功倍的效果。在教學(xué)中師生情感要得到溝通，就必須采用多種方法進(jìn)行交流，比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生。三、巧用嘴，講道理對(duì)于教師來說，語言既是工具，又是一門溝通藝術(shù)。四、指導(dǎo)幫助差生如同客觀事物都有差異一樣，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績也有優(yōu)、劣之分，對(duì)差生不能一味地訓(xùn)斥，更不能施舍體罰。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用面部表情和幽默的語言，可以使學(xué)生進(jìn)入適度的興奮狀態(tài)，即教學(xué)心理氣氛，也保證教學(xué)形式的詼諧和趣味性，教學(xué)要求的嚴(yán)肅性和可行性。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該是事無大小之分，要做到事事關(guān)心，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，強(qiáng)化感情教育。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。徐特立曾說：“教師是有兩種人格的，一種是經(jīng)師，一種是人師，人師就是教行為，就是怎樣做人的問題。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個(gè)方面：政策理論水平不高，運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。工作方式、方法不夠科學(xué)。二、整改的任務(wù)目標(biāo)牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。三、下一步的整改措施: 首先，要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。今后要在工作過程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”、“吃人民飯就得服人民管”、“萬事民為先”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。認(rèn)真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。對(duì)于這個(gè)全中國人民的盛會(huì)，它影響著每一個(gè)人，每一個(gè)人也關(guān)注著它，對(duì)于它我有如下學(xué)習(xí)體會(huì)。當(dāng)我學(xué)習(xí)到這里時(shí)，讓我倍感欣慰，同時(shí)也讓我深深感受到了國家對(duì)教育的重視，對(duì)教育工作者的重視。這份初心也時(shí)刻在告誡我作為基層人員，不要忘記做什么樣的人：常懷一顆感恩心，保持一顆平常心，擁有一顆進(jìn)取心，熱愛自己從事的崇高事業(yè)，甘于寂寞、樂于奉獻(xiàn)，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，勤勉實(shí)干，積極作為，爭做思想上不浮躁、工作上不渙散、學(xué)習(xí)上不懶惰的合格教師。同時(shí)作為新時(shí)代的幼兒教師，我們有職責(zé)加深相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，不斷完善自我，為基礎(chǔ)的教育貢獻(xiàn)自我的一份光和熱。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實(shí)踐諾言，希望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的整改進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處。在今后，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，完成好各項(xiàng)工作。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。多做業(yè)務(wù)研究的工作。這在一定程度上影響了工作效率，認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。有時(shí)對(duì)自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。以身作則，率先垂范，是指教師在教育學(xué)生的過程。教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。面對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。事實(shí)證明，惟有愛心，才能促成師生感情的融洽，關(guān)系的和諧。教學(xué)過程時(shí)可多參與學(xué)生行列，使學(xué)生與教師在愉悅歡快的氣氛中提高運(yùn)動(dòng)效果和成績。我的做法是讓學(xué)生自己找“病因”，幫其開出合理的運(yùn)動(dòng)處方，安排幾個(gè)療程后，根據(jù)“病情”對(duì)癥下藥。如寓理于例，以事物作依據(jù)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，增強(qiáng)了道理的說服力；角色轉(zhuǎn)換，讓每個(gè)學(xué)生做一次“教師”，使之產(chǎn)生一種角色的意識(shí)，然后寫個(gè)自己角色后的感想。教學(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出教師愛的真情，才會(huì)給學(xué)生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，有利于學(xué)生體育知識(shí)和技能的形成。體育教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。建立真誠的師生情感教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。上述體育教師應(yīng)具備的各種素質(zhì)，其實(shí)也是相互聯(lián)系、相互影響的，在新的課改條件下，作為一名體育老師只有具備了這些素質(zhì)，才能使自己適應(yīng)千變?nèi)f化的教育改革浪潮，始終使自己處于不敗之地。（3）組織課外活動(dòng)和練習(xí)工作的能力。要有良好的業(yè)務(wù)能力（1）教學(xué)能力。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，要善于在教學(xué)中根據(jù)不同年齡、性別、心理和生理特點(diǎn)去開展工作，減少工