【正文】 ，在很大程度上提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望，從而收到了較明顯的效果。很快我們的學(xué)生就要高考了，作為老師，怎樣去指導(dǎo)他們調(diào)整心理呢？一、在回頭中增強(qiáng)信心。因?yàn)閷W(xué)生在回顧復(fù)習(xí)的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己竟然做了這么多題。平?？荚?yán)?，語文這一科常常會(huì)比其他科更容易出現(xiàn)一些戲劇性的結(jié)果，平時(shí)語文成績(jī)一般或不太好的同學(xué)，突然之間會(huì)考得很好。三、在寧?kù)o中舒緩緊張。要讓學(xué)生知道，與其到處打聽信息，不如靜下心來 認(rèn)真準(zhǔn)備，保持一顆平常心。四、在鼓勵(lì)中釋放焦慮。所以，在這段時(shí)間，更應(yīng)該注意上課的效率，更應(yīng)該注意教學(xué)目標(biāo)確立的合理性，課堂設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔實(shí)效性，目標(biāo)達(dá)成的高效性，促成學(xué)生能力的提升，取得今年高考的勝利。2．教師層面。無疑，上面幾種情況對(duì)我們后階段的沖刺非常不利。這些模擬卷都盡可能依據(jù)當(dāng)年最新的《考試說明》編制，試題的題型、難度、試卷結(jié)構(gòu)等方面的信息對(duì)我們的備考具有很好的指導(dǎo)作用?？辞宄}干、題干后的題目正文、要求（或注意）、分值、示例乃至答案預(yù)留的位置的多少。找出了學(xué)生知識(shí)上的缺陷和思維上的缺陷，有目的地整合一些最新的模擬試題專輯來突破，也是后階段要關(guān)注的方面。下面以作文備考為例簡(jiǎn)要說明。事實(shí)證明，如果措施得當(dāng)，效果還是很明顯的。四、鼓勵(lì)積累使用“獨(dú)門”材料，寫出與眾不同優(yōu)秀作文怎樣使學(xué)生的作文數(shù)十萬考生中脫穎而出？后階段可以引導(dǎo)學(xué)生在作文材料的使用上下功夫。袁隆平：院士不是我的目的本報(bào)今天消息 記者鄧瓊、闕道華，實(shí)習(xí)生韋英哲報(bào)道：今早，應(yīng)邀出席廣東科協(xié)論壇的“雜交水稻之父”袁隆平大方回應(yīng)有關(guān)他十幾年前落選中科院院士的話題。袁隆平笑說，“歷史誤會(huì)”的說法十分幽默?！痹∑秸f，自己從來沒有毛遂自薦參選院士，都是人家推薦的，“落選”以后也沒有再參選過。我是搞超級(jí)雜交水稻的，我的目的就在于能夠不斷出新成果，為糧食安全作出貢獻(xiàn)，那就是我最大的安慰。這則材料，學(xué)生只需記住新聞標(biāo)題，掌握新聞大意，用來論述有關(guān)“名與利”、“目標(biāo)”、“追求”、“山外有山”等方面的話題時(shí)，就顯得很新穎。針對(duì)這種情況，在最后的沖刺階段，我們必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適，讓其保持最佳的臨考狀態(tài)，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略，繼續(xù)發(fā)掘?qū)W生的潛能，力爭(zhēng)取得最佳的復(fù)習(xí)效果。教師對(duì)學(xué)生的影響主要通過師生間的交往而產(chǎn)生。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況及成就給予及時(shí)反饋，并提供具體的指導(dǎo)意見，尤其對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其獨(dú)立性與自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，思維的批判性也得到發(fā)展。其次，應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心，引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)。而且心態(tài)決定成敗。當(dāng)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差時(shí)，不要過于擔(dān)心，即使原定的復(fù)習(xí)計(jì)劃不能完成也不要緊，要盡量放松，善于把情緒轉(zhuǎn)移，緩解一下心理的緊張，閱讀一下相關(guān)的報(bào)紙雜志，看看時(shí)評(píng)，聽聽新聞，說不定會(huì)另有收獲。復(fù)習(xí)沖刺階段，對(duì)每一次精選練習(xí)，每一次限時(shí)測(cè)試都要認(rèn)真總結(jié)，思考規(guī)律，然后根據(jù)所得自我鼓勵(lì)，有效取舍，這樣，才能把書越讀越薄，真正放下包袱，輕松上陣。語音、詞語（實(shí)詞虛詞）、熟語（含成語）、病句作為一個(gè)板塊，集中復(fù)習(xí)，充分利用早讀時(shí)間（每周三次，每次30分鐘），強(qiáng)化記憶（讀匯編資料）或鞏固解題能力（先做整編習(xí)題自對(duì)答案改正小結(jié)）。既要關(guān)注新題型，又不要受新題型的干擾。詩(shī)歌鑒賞要從景與情、意與象的關(guān)系入手，這是突破詩(shī)歌解讀的關(guān)鍵；其次，要把握鑒賞的基本角度（如形象、主旨、情感、手法、語言等），重點(diǎn)是情感，熟練掌握每個(gè)角度分析的基本方法和術(shù)語；再次，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)題干要求答題的規(guī)范表述的技巧。古文復(fù)習(xí)立足翻譯，解決實(shí)詞的猜讀與虛詞的把握及句式理解；遵循“字不離句，句不離篇”的原則，重視將選項(xiàng)回歸原文，追尋語脈，根據(jù)文意推求判斷句子意思，根據(jù)句子意思去推求判斷詞語的意義。主觀題主要考查語言運(yùn)用能力，基本考查內(nèi)容是修辭運(yùn)用、句式、仿寫（含對(duì)聯(lián)）、概括和情景表達(dá)（得體）。二、優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略如何進(jìn)一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略呢？這里，結(jié)合高考語文復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和番禺學(xué)生的實(shí)際情況，我們打算進(jìn)行如下幾個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。一旦情緒好轉(zhuǎn)，馬上轉(zhuǎn)入與高考相關(guān)的復(fù)習(xí)。再次，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)反思。要讓學(xué)生知道，經(jīng)過幾個(gè)月的復(fù)習(xí)，課堂抓緊了，課外利用了，老師講，自己練，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，解題技巧基本把握。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一發(fā)展特點(diǎn)，與學(xué)生建立合作關(guān)系，對(duì)學(xué)生提出的問題給予肯定評(píng)價(jià)和友好幫助。因此，作為教師，要主動(dòng)、積極地了解、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展?fàn)顩r，給學(xué)生適時(shí)提供建議和幫助。因此，教師在與學(xué)生交往中所表現(xiàn)出來的行為特征必將影響到學(xué)生的心理健康與發(fā)展。針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的或松弛懈怠或過度緊張、或自我陶醉或焦躁抑郁的心理，我們必須及時(shí)通過課堂內(nèi)外對(duì)其進(jìn)行調(diào)適。材料選擇的原則大致為：新穎、簡(jiǎn)潔、可供多角度使用、寫出來大家能認(rèn)可等。但是我并不以此為驕傲，特別是不能翹尾巴，還要夾著尾巴做人啊，哈哈！”廣東科協(xié)論壇是省科協(xié)主辦的科學(xué)技術(shù)專題報(bào)告會(huì)或討論會(huì)，迄今已舉辦19期?！暗俏也还苓@么多，我只管自己搞研究。”但袁老的態(tài)度十分輕松：“我沒當(dāng)上院士，還是說明我水平不夠，所以我今后還要努力學(xué)習(xí)、努力工作。全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中科院院長(zhǎng)路甬祥說此事是“歷史誤會(huì)”。要不就是叢飛、洪戰(zhàn)輝、李春燕、微塵、黃舸，也是無文不可用”。對(duì)于不會(huì)使用新材料作文題目中的材料的同學(xué)，不會(huì)寫新材料作文開頭的同學(xué)，我們可以讓他們好好學(xué)習(xí)這幾篇文章的開頭。作文分?jǐn)?shù)的高低也是影響一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的成績(jī)好壞的重要方面。后階段各校安排的教學(xué)內(nèi)容不會(huì)太多，機(jī)動(dòng)靈活的時(shí)間不少。寫答案時(shí)則要求答題所問（不能答非所問），依題作答，貫徹“集中性、向心性”原則，注意答案的內(nèi)在邏輯等?！岸！苯Y(jié)束后，我們不妨對(duì)照最新頒布的《考試大綱》的變化，檢查一下是否有必要對(duì)前一階段的復(fù)習(xí)稍作補(bǔ)充。二、查漏補(bǔ)缺對(duì)癥下藥，反思感悟掌握方法。3．學(xué)生層面?！岸！币院?，可能存在的不利的因素方面主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．學(xué)校層面。如果我們能根據(jù)他們的各自優(yōu)點(diǎn)，多給予他們真誠(chéng)的鼓勵(lì)，哪怕是摸摸他們的頭、拍拍他們的肩膀，那都會(huì)大大地鼓舞他們，使他們內(nèi)心的焦慮有所釋放。要做到這點(diǎn)也許很難，但卻很重要。結(jié)果是各種信息在不斷地傳遞，而往往會(huì)忽視了一種情況：學(xué)生聽得越多就可能越混亂，越混亂就會(huì)越緊張，最終是影響備考的心態(tài)。謊言重復(fù)百遍就成了真理，那不斷重復(fù)一個(gè)預(yù)言呢？它不就可以變成現(xiàn)實(shí)了嗎？！不管結(jié)果如何，最起碼能使學(xué)生保持良好的心態(tài)。我肯定能考好！”基于此，老師一定要要求學(xué)生回顧復(fù)習(xí)，甚至在課堂上固定時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。但這種做法往往會(huì)陷入一個(gè)怪圈，考前做得越多，就越會(huì)感覺到很多知識(shí)點(diǎn)沒復(fù)習(xí)，從而就越?jīng)]信心。在多次的訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)，有些問題學(xué)生明明會(huì)答，卻由于表述不清楚，或是答題不規(guī)范，丟了許多不該丟得分，非?？上?。在課后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上和思維上的個(gè)體差異，真正做到“因材施教”。二、重點(diǎn)突破。同時(shí)，應(yīng)該注意個(gè)別的專門輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)體的問題，具體在某些考點(diǎn)盡快突破，如抓背誦，作文審題指導(dǎo)等，引導(dǎo)他們有信心迅速提高。在高考沖刺階段，學(xué)生的心理調(diào)適顯得更為重要。如何在高考備考的最后階段調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生的爆發(fā)力沖刺高考呢，根據(jù)我校去年的高考備考實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵在于穩(wěn)定心態(tài)，實(shí)行重點(diǎn)突破。臨近高考，為考生營(yíng)造 “忙而不亂”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生掌握迎考知識(shí)和技巧，做到胸有成竹，一定會(huì)取得滿意的成績(jī)。在學(xué)習(xí)方法上要求他們練習(xí)適度，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、錯(cuò)題經(jīng)常練，難題怪題決不練。另外，找來一些積極向上的優(yōu)秀作文幫助他開拓視野，提高他對(duì)社會(huì)的深刻認(rèn)識(shí)。怎么辦？這樣僵持下去，損害了師生的關(guān)系，影響了考試成績(jī)記得臨近高考的一次作文訓(xùn)練，高三（1）班一位同學(xué)作文思想消極怪異。如我們班的一位女同學(xué)，心理高度緊張，學(xué)習(xí)壓力極大，上課不能集中精神。俗話說：“兩軍相遇，勇者勝”，如果把高考的復(fù)習(xí)看成是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的話，那么最大的敵人就是自己，如果能戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我的話，那么可以說你就已經(jīng)取得了高考的勝利。通過抓小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常教育學(xué)生，不要因?yàn)榭飚厴I(yè)了，就可以不遵守校規(guī)校紀(jì)了。高考在即，也是畢業(yè)在即，就要求學(xué)生既尊重他人又要尊重自己。抓語文的整體平衡，培育優(yōu)等生，促進(jìn)中等生，偏愛后進(jìn)生，關(guān)懷特殊生，采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法。祝愿我們的同學(xué)都能贏得這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，考上理想的學(xué)校。同學(xué)們、老師們，隨著中國(guó)改革開放與國(guó)力增強(qiáng)，以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)習(xí)和學(xué)歷不斷升值、不斷升溫，當(dāng)今社會(huì)甚至已經(jīng)到了沒有一張過硬的文憑就難以跨進(jìn)就業(yè)之門，更不容談什么大有可為了。每個(gè)人心里都要明白，勤奮扎實(shí)講究方法地過好這50天，是我們實(shí)現(xiàn)心中目標(biāo)的保證。！希望每一位同學(xué)都要相信自己的能力、相信老師的支持、相信學(xué)校的支持，上課前，大家要自己對(duì)自己說，自己對(duì)自己承諾：我一定要上好這堂課，而后勇往直前，依綱而學(xué)，靈性四射，豪氣干云，試與天公比高，書寫50天人生。在事后專家試驗(yàn)不論時(shí)間、接的物體的重量、準(zhǔn)確度怎么都達(dá)不到要求?！弊屛覀兠恳粋€(gè)向往成功的高三人，在50天后，都能品嘗到堅(jiān)持的力量。最后50天的課，一定是緊扣教學(xué)大綱和考試要求的課，一定要聽懂老師交給我們的解題思路和處理問題的方法，聽明白一節(jié)課里究竟要達(dá)到什么目的，重點(diǎn)難點(diǎn)比較點(diǎn)（易混淆的知識(shí)的分辨點(diǎn)）?！蔽覀儗W(xué)校的雜志《黃海潮》上有篇文章說：高三的快樂與美麗只誕生于充實(shí)感、收獲感與成就感當(dāng)中。同學(xué)們，在最關(guān)鍵的時(shí)刻，上課效率直接關(guān)聯(lián)著我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。第一句：心態(tài)決定命運(yùn)，專注決定一切，細(xì)節(jié)決定成??！于丹教授說：“我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少”。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。離高考還有50多天的時(shí)間，不要因?yàn)樽约耗壳暗囊恍┎罹喽^度焦慮——有一些焦慮是正常的，但不要過度，要知道僅僅是焦慮只會(huì)浪費(fèi)你現(xiàn)在的時(shí)間，重要的是把握現(xiàn)在，合理地安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分配好時(shí)間，爭(zhēng)取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上取得進(jìn)步，好高騖遠(yuǎn)或是自暴自棄都不應(yīng)當(dāng)是我們的態(tài)度。他，就是不久前剛卸任的加拿大前總理——克雷蒂安。在他年僅二十九歲的時(shí)候就當(dāng)選聯(lián)邦議員，一九九三年，他參加總理大選，他的“我要帶領(lǐng)我的國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競(jìng)選口號(hào)使他以高票當(dāng)選。為了矯正自己的口吃，他模仿古代一位著名演說家，嘴里含著小石子講話。人生能有幾回搏，只有加倍地努力學(xué)習(xí)，才能不為庸庸碌碌而后悔。堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，是決戰(zhàn)高考的支柱。三、不驕不躁，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)一步培養(yǎng)頑強(qiáng)意志，爭(zhēng)取最后的勝利。一些人很不注重反思，講評(píng)試卷后，考試時(shí)不會(huì)做的題目也僅僅是記下了答案，沒有及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)過程中很重要的動(dòng)作之一是反思，一個(gè)班幾十個(gè)個(gè)學(xué)生，接受一樣的教育與教學(xué)，產(chǎn)生出不一樣的成績(jī)，拋開課外因素不說，很重要一點(diǎn)就是對(duì)聽課的態(tài)度和差別。只要擁有信心，才可能擁抱成功；只有樹立信心，才能揮灑自如，超常發(fā)揮。因此，高考無論對(duì)于學(xué)校還是同學(xué)本人，都是至關(guān)重要的。他們才是真正地利用了高考、懂得高考價(jià)值的人，是謂智者。高考的真正價(jià)值，就在于它營(yíng)造了這樣一個(gè)公平地讓每一個(gè)面對(duì)它過程?，F(xiàn)在，高三年級(jí)的老師們對(duì)即將到來的高考準(zhǔn)備充分，應(yīng)對(duì)有序，老師們兇狠地?fù)屩軌驌尩降臅r(shí)間，這個(gè)優(yōu)秀高三團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)不服輸?shù)膱F(tuán)隊(duì)，決意要一個(gè)漂亮的翻身戰(zhàn)，再創(chuàng)08高考新輝煌。我們的人這一輩子，總是要經(jīng)歷幾個(gè)坎，人也是在不斷地翻越這一個(gè)個(gè)的坎的過程中不斷走向成熟的。其次，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行室外鍛煉。除了有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，健康的生活習(xí)慣也是考生應(yīng)當(dāng)注意的。最后便是勤記。她認(rèn)為優(yōu)秀生之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄兩朴谶\(yùn)用大腦去不斷思考，而不是單純地記憶。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)木o張情緒可以讓人的注意力更加集中，同時(shí)要樹立“過程大于結(jié)果”的觀念，從平時(shí)的考試中發(fā)現(xiàn)不足而不是懷疑與膽怯。談到高考的壓力問題時(shí)，已被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取的鄭潤(rùn)澤認(rèn)為，大部分考生有壓力是因?yàn)閷?duì)分?jǐn)?shù)過于關(guān)注所導(dǎo)致的。另外，她也會(huì)讓同學(xué)、父母寫下幾張充滿溫暖話語的小紙條，讓它們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中陪伴自己。合理地規(guī)劃一年、一個(gè)月、一個(gè)星期乃至一天的時(shí)間，確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，不要“做一天和尚撞一天鐘”，只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率。而作為考生自己，此階段不宜去攻什么難題，可以找一些歷年的高考題來做一做，熟悉高考的題型題類，冷靜一下思維，熟悉高考考場(chǎng)控卷技巧，縮短和高考的距離。只有平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)才能少流血。三是反省自己經(jīng)常犯錯(cuò)的東西（知識(shí)、思想、方法、習(xí)慣、書寫等多方面），攻重點(diǎn)率，保準(zhǔn)確率。知識(shí)整理至少要構(gòu)建三個(gè)層次，一是整理老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)，每章每節(jié)的骨干知識(shí)點(diǎn)，每年高考的重要知識(shí)點(diǎn)。攻一個(gè)超出你能力范圍之外的幾個(gè)小時(shí)都拿不下來的難題，不如去多做幾個(gè)能深化你已經(jīng)熟悉的東西的中低檔題。總分能考多少分，大概能上哪一類學(xué)校，自己的強(qiáng)勢(shì)科目是什么，弱勢(shì)是什么，要能準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不要奢望超出你實(shí)際能力很多的高考期待。最忌頭腦不清，情緒不穩(wěn)。二是不要放松過頭，認(rèn)為最后30天就是“等”考試。讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)”，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)？全身心的投入，一點(diǎn)一滴的積累，積蓄能量，整裝待發(fā)，迎接六月。走過迷茫、走過彷徨，積蓄力量，充滿自信，變得堅(jiān)強(qiáng)。我們站在春光中，信心滿懷地迎接盛夏的到來。放下包袱，勇往直前，無畏拼搏。拿破侖說：最困難之日，就是離成功不遠(yuǎn)之時(shí)。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。也可以讀一些報(bào)紙雜志、看看電視，在放松情緒的同時(shí)豐富知識(shí)，也許還能為第二天的作文開拓思路。有些學(xué)生為了放松情緒而去跳迪斯科、玩電子游戲，這是絕對(duì)不可行的。調(diào)整狀態(tài)其實(shí)很多考生都清楚，考前最后一天看書，不會(huì)對(duì)自己的能力有多少提高，但是為了保持狀態(tài)，考生還是應(yīng)該適當(dāng)看書、調(diào)整。這方面不用挑剔，只要準(zhǔn)確就行，太貴重的手表還會(huì)擔(dān)心丟失、損壞，影響精力。(一些有經(jīng)驗(yàn)的老師建議，考生可以找一條喜歡的絲帶，把準(zhǔn)考證掛在脖子前，以防丟失、遺忘?？忌鷳?yīng)于6月6日下午，到考點(diǎn)查看自己所在的考場(chǎng)，熟悉考點(diǎn)環(huán)境，對(duì)考點(diǎn)的各類設(shè)施做到心中有數(shù)，包括考點(diǎn)辦公室、醫(yī)務(wù)室、飲