【正文】 ，在很大程度上提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望，從而收到了較明顯的效果。很快我們的學(xué)生就要高考了，作為老師，怎樣去指導(dǎo)他們調(diào)整心理呢？一、在回頭中增強信心。因為學(xué)生在回顧復(fù)習(xí)的過程中，就會發(fā)現(xiàn)原來自己竟然做了這么多題。平?？荚嚴?，語文這一科常常會比其他科更容易出現(xiàn)一些戲劇性的結(jié)果，平時語文成績一般或不太好的同學(xué)，突然之間會考得很好。三、在寧靜中舒緩緊張。要讓學(xué)生知道，與其到處打聽信息，不如靜下心來 認真準備，保持一顆平常心。四、在鼓勵中釋放焦慮。所以，在這段時間，更應(yīng)該注意上課的效率，更應(yīng)該注意教學(xué)目標(biāo)確立的合理性，課堂設(shè)計的簡潔實效性，目標(biāo)達成的高效性，促成學(xué)生能力的提升，取得今年高考的勝利。2．教師層面。無疑，上面幾種情況對我們后階段的沖刺非常不利。這些模擬卷都盡可能依據(jù)當(dāng)年最新的《考試說明》編制，試題的題型、難度、試卷結(jié)構(gòu)等方面的信息對我們的備考具有很好的指導(dǎo)作用?？辞宄}干、題干后的題目正文、要求（或注意）、分值、示例乃至答案預(yù)留的位置的多少。找出了學(xué)生知識上的缺陷和思維上的缺陷，有目的地整合一些最新的模擬試題專輯來突破，也是后階段要關(guān)注的方面。下面以作文備考為例簡要說明。事實證明，如果措施得當(dāng)，效果還是很明顯的。四、鼓勵積累使用“獨門”材料，寫出與眾不同優(yōu)秀作文怎樣使學(xué)生的作文數(shù)十萬考生中脫穎而出？后階段可以引導(dǎo)學(xué)生在作文材料的使用上下功夫。袁隆平：院士不是我的目的本報今天消息 記者鄧瓊、闕道華，實習(xí)生韋英哲報道：今早，應(yīng)邀出席廣東科協(xié)論壇的“雜交水稻之父”袁隆平大方回應(yīng)有關(guān)他十幾年前落選中科院院士的話題。袁隆平笑說，“歷史誤會”的說法十分幽默?！痹∑秸f，自己從來沒有毛遂自薦參選院士，都是人家推薦的，“落選”以后也沒有再參選過。我是搞超級雜交水稻的，我的目的就在于能夠不斷出新成果，為糧食安全作出貢獻，那就是我最大的安慰。這則材料，學(xué)生只需記住新聞標(biāo)題，掌握新聞大意，用來論述有關(guān)“名與利”、“目標(biāo)”、“追求”、“山外有山”等方面的話題時，就顯得很新穎。針對這種情況，在最后的沖刺階段，我們必須對學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適，讓其保持最佳的臨考狀態(tài)，同時進一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略，繼續(xù)發(fā)掘?qū)W生的潛能，力爭取得最佳的復(fù)習(xí)效果。教師對學(xué)生的影響主要通過師生間的交往而產(chǎn)生。教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)進展情況及成就給予及時反饋，并提供具體的指導(dǎo)意見，尤其對成績不理想的學(xué)生所取得的進步應(yīng)給予積極評價和鼓勵。學(xué)生隨著年齡的增長，其獨立性與自主意識逐漸增強，思維的批判性也得到發(fā)展。其次，應(yīng)幫助學(xué)生樹立信心，引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)。而且心態(tài)決定成敗。當(dāng)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差時，不要過于擔(dān)心，即使原定的復(fù)習(xí)計劃不能完成也不要緊，要盡量放松，善于把情緒轉(zhuǎn)移，緩解一下心理的緊張，閱讀一下相關(guān)的報紙雜志，看看時評，聽聽新聞，說不定會另有收獲。復(fù)習(xí)沖刺階段，對每一次精選練習(xí)，每一次限時測試都要認真總結(jié)，思考規(guī)律，然后根據(jù)所得自我鼓勵，有效取舍，這樣，才能把書越讀越薄，真正放下包袱，輕松上陣。語音、詞語（實詞虛詞）、熟語（含成語）、病句作為一個板塊，集中復(fù)習(xí)，充分利用早讀時間（每周三次，每次30分鐘），強化記憶（讀匯編資料）或鞏固解題能力（先做整編習(xí)題自對答案改正小結(jié)）。既要關(guān)注新題型，又不要受新題型的干擾。詩歌鑒賞要從景與情、意與象的關(guān)系入手，這是突破詩歌解讀的關(guān)鍵；其次，要把握鑒賞的基本角度（如形象、主旨、情感、手法、語言等），重點是情感，熟練掌握每個角度分析的基本方法和術(shù)語；再次，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)題干要求答題的規(guī)范表述的技巧。古文復(fù)習(xí)立足翻譯，解決實詞的猜讀與虛詞的把握及句式理解；遵循“字不離句，句不離篇”的原則，重視將選項回歸原文，追尋語脈，根據(jù)文意推求判斷句子意思，根據(jù)句子意思去推求判斷詞語的意義。主觀題主要考查語言運用能力，基本考查內(nèi)容是修辭運用、句式、仿寫（含對聯(lián)）、概括和情景表達（得體）。二、優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略如何進一步優(yōu)化語文復(fù)習(xí)方略呢？這里，結(jié)合高考語文復(fù)習(xí)的特點和番禺學(xué)生的實際情況，我們打算進行如下幾個環(huán)節(jié)的強化復(fù)習(xí)。一旦情緒好轉(zhuǎn)，馬上轉(zhuǎn)入與高考相關(guān)的復(fù)習(xí)。再次，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生及時反思。要讓學(xué)生知道，經(jīng)過幾個月的復(fù)習(xí)，課堂抓緊了，課外利用了，老師講，自己練，知識網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，解題技巧基本把握。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生這一發(fā)展特點，與學(xué)生建立合作關(guān)系，對學(xué)生提出的問題給予肯定評價和友好幫助。因此，作為教師，要主動、積極地了解、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展?fàn)顩r，給學(xué)生適時提供建議和幫助。因此，教師在與學(xué)生交往中所表現(xiàn)出來的行為特征必將影響到學(xué)生的心理健康與發(fā)展。針對學(xué)生表現(xiàn)出來的或松弛懈怠或過度緊張、或自我陶醉或焦躁抑郁的心理，我們必須及時通過課堂內(nèi)外對其進行調(diào)適。材料選擇的原則大致為：新穎、簡潔、可供多角度使用、寫出來大家能認可等。但是我并不以此為驕傲，特別是不能翹尾巴，還要夾著尾巴做人啊，哈哈！”廣東科協(xié)論壇是省科協(xié)主辦的科學(xué)技術(shù)專題報告會或討論會，迄今已舉辦19期?！暗俏也还苓@么多，我只管自己搞研究?！钡系膽B(tài)度十分輕松：“我沒當(dāng)上院士，還是說明我水平不夠，所以我今后還要努力學(xué)習(xí)、努力工作。全國人大常委會副委員長、中科院院長路甬祥說此事是“歷史誤會”。要不就是叢飛、洪戰(zhàn)輝、李春燕、微塵、黃舸，也是無文不可用”。對于不會使用新材料作文題目中的材料的同學(xué)，不會寫新材料作文開頭的同學(xué)，我們可以讓他們好好學(xué)習(xí)這幾篇文章的開頭。作文分數(shù)的高低也是影響一個學(xué)校，一個班級的成績好壞的重要方面。后階段各校安排的教學(xué)內(nèi)容不會太多，機動靈活的時間不少。寫答案時則要求答題所問（不能答非所問），依題作答，貫徹“集中性、向心性”原則，注意答案的內(nèi)在邏輯等。“二?！苯Y(jié)束后，我們不妨對照最新頒布的《考試大綱》的變化，檢查一下是否有必要對前一階段的復(fù)習(xí)稍作補充。二、查漏補缺對癥下藥，反思感悟掌握方法。3．學(xué)生層面?！岸！币院?，可能存在的不利的因素方面主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1．學(xué)校層面。如果我們能根據(jù)他們的各自優(yōu)點，多給予他們真誠的鼓勵，哪怕是摸摸他們的頭、拍拍他們的肩膀，那都會大大地鼓舞他們，使他們內(nèi)心的焦慮有所釋放。要做到這點也許很難，但卻很重要。結(jié)果是各種信息在不斷地傳遞，而往往會忽視了一種情況：學(xué)生聽得越多就可能越混亂，越混亂就會越緊張，最終是影響備考的心態(tài)。謊言重復(fù)百遍就成了真理，那不斷重復(fù)一個預(yù)言呢？它不就可以變成現(xiàn)實了嗎？！不管結(jié)果如何，最起碼能使學(xué)生保持良好的心態(tài)。我肯定能考好！”基于此，老師一定要要求學(xué)生回顧復(fù)習(xí)，甚至在課堂上固定時間進行專項復(fù)習(xí)。但這種做法往往會陷入一個怪圈，考前做得越多，就越會感覺到很多知識點沒復(fù)習(xí)，從而就越?jīng)]信心。在多次的訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)，有些問題學(xué)生明明會答，卻由于表述不清楚，或是答題不規(guī)范，丟了許多不該丟得分，非常可惜。在課后，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上和思維上的個體差異，真正做到“因材施教”。二、重點突破。同時，應(yīng)該注意個別的專門輔導(dǎo)，針對個體的問題，具體在某些考點盡快突破，如抓背誦，作文審題指導(dǎo)等，引導(dǎo)他們有信心迅速提高。在高考沖刺階段，學(xué)生的心理調(diào)適顯得更為重要。如何在高考備考的最后階段調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生的爆發(fā)力沖刺高考呢，根據(jù)我校去年的高考備考實踐經(jīng)驗，關(guān)鍵在于穩(wěn)定心態(tài)，實行重點突破。臨近高考，為考生營造 “忙而不亂”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生掌握迎考知識和技巧，做到胸有成竹，一定會取得滿意的成績。在學(xué)習(xí)方法上要求他們練習(xí)適度，重點內(nèi)容反復(fù)練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練。另外，找來一些積極向上的優(yōu)秀作文幫助他開拓視野，提高他對社會的深刻認識。怎么辦？這樣僵持下去，損害了師生的關(guān)系，影響了考試成績記得臨近高考的一次作文訓(xùn)練，高三（1）班一位同學(xué)作文思想消極怪異。如我們班的一位女同學(xué)，心理高度緊張，學(xué)習(xí)壓力極大，上課不能集中精神。俗話說：“兩軍相遇，勇者勝”，如果把高考的復(fù)習(xí)看成是一場戰(zhàn)爭的話，那么最大的敵人就是自己，如果能戰(zhàn)勝自我，甚至超越自我的話，那么可以說你就已經(jīng)取得了高考的勝利。通過抓小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常教育學(xué)生，不要因為快畢業(yè)了，就可以不遵守校規(guī)校紀了。高考在即，也是畢業(yè)在即，就要求學(xué)生既尊重他人又要尊重自己。抓語文的整體平衡，培育優(yōu)等生，促進中等生，偏愛后進生，關(guān)懷特殊生，采取多鼓勵少批評的方法。祝愿我們的同學(xué)都能贏得這場競爭，考上理想的學(xué)校。同學(xué)們、老師們，隨著中國改革開放與國力增強，以及知識經(jīng)濟和科學(xué)的發(fā)展進步，學(xué)習(xí)和學(xué)歷不斷升值、不斷升溫，當(dāng)今社會甚至已經(jīng)到了沒有一張過硬的文憑就難以跨進就業(yè)之門，更不容談什么大有可為了。每個人心里都要明白，勤奮扎實講究方法地過好這50天，是我們實現(xiàn)心中目標(biāo)的保證。！希望每一位同學(xué)都要相信自己的能力、相信老師的支持、相信學(xué)校的支持，上課前，大家要自己對自己說，自己對自己承諾：我一定要上好這堂課，而后勇往直前，依綱而學(xué)，靈性四射，豪氣干云，試與天公比高，書寫50天人生。在事后專家試驗不論時間、接的物體的重量、準確度怎么都達不到要求?！弊屛覀兠恳粋€向往成功的高三人，在50天后，都能品嘗到堅持的力量。最后50天的課，一定是緊扣教學(xué)大綱和考試要求的課，一定要聽懂老師交給我們的解題思路和處理問題的方法，聽明白一節(jié)課里究竟要達到什么目的，重點難點比較點（易混淆的知識的分辨點）?！蔽覀儗W(xué)校的雜志《黃海潮》上有篇文章說：高三的快樂與美麗只誕生于充實感、收獲感與成就感當(dāng)中。同學(xué)們，在最關(guān)鍵的時刻，上課效率直接關(guān)聯(lián)著我們同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。第一句：心態(tài)決定命運，專注決定一切，細節(jié)決定成?。∮诘そ淌谡f：“我們的眼睛，看外界太多，看心靈太少”。要注意分清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強化綜合性的內(nèi)容；做到做一個題目，學(xué)一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。離高考還有50多天的時間，不要因為自己目前的一些差距而過度焦慮——有一些焦慮是正常的，但不要過度，要知道僅僅是焦慮只會浪費你現(xiàn)在的時間，重要的是把握現(xiàn)在，合理地安排自己的復(fù)習(xí)計劃，分配好時間，爭取在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上取得進步，好高騖遠或是自暴自棄都不應(yīng)當(dāng)是我們的態(tài)度。他，就是不久前剛卸任的加拿大前總理——克雷蒂安。在他年僅二十九歲的時候就當(dāng)選聯(lián)邦議員，一九九三年，他參加總理大選，他的“我要帶領(lǐng)我的國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競選口號使他以高票當(dāng)選。為了矯正自己的口吃，他模仿古代一位著名演說家，嘴里含著小石子講話。人生能有幾回搏，只有加倍地努力學(xué)習(xí)，才能不為庸庸碌碌而后悔。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰(zhàn)高考的支柱。三、不驕不躁，調(diào)整心態(tài)，進一步培養(yǎng)頑強意志，爭取最后的勝利。一些人很不注重反思，講評試卷后，考試時不會做的題目也僅僅是記下了答案，沒有及時進行總結(jié)。同學(xué)們，學(xué)習(xí)過程中很重要的動作之一是反思，一個班幾十個個學(xué)生，接受一樣的教育與教學(xué)，產(chǎn)生出不一樣的成績，拋開課外因素不說，很重要一點就是對聽課的態(tài)度和差別。只要擁有信心，才可能擁抱成功；只有樹立信心，才能揮灑自如，超常發(fā)揮。因此，高考無論對于學(xué)校還是同學(xué)本人，都是至關(guān)重要的。他們才是真正地利用了高考、懂得高考價值的人，是謂智者。高考的真正價值，就在于它營造了這樣一個公平地讓每一個面對它過程?，F(xiàn)在，高三年級的老師們對即將到來的高考準備充分，應(yīng)對有序，老師們兇狠地搶著能夠搶到的時間，這個優(yōu)秀高三團隊，是一個不服輸?shù)膱F隊，決意要一個漂亮的翻身戰(zhàn)，再創(chuàng)08高考新輝煌。我們的人這一輩子，總是要經(jīng)歷幾個坎，人也是在不斷地翻越這一個個的坎的過程中不斷走向成熟的。其次，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M行室外鍛煉。除了有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，健康的生活習(xí)慣也是考生應(yīng)當(dāng)注意的。最后便是勤記。她認為優(yōu)秀生之所以優(yōu)秀，是因為他們善于運用大腦去不斷思考，而不是單純地記憶。因為適當(dāng)?shù)木o張情緒可以讓人的注意力更加集中，同時要樹立“過程大于結(jié)果”的觀念，從平時的考試中發(fā)現(xiàn)不足而不是懷疑與膽怯。談到高考的壓力問題時，已被北京大學(xué)光華管理學(xué)院錄取的鄭潤澤認為，大部分考生有壓力是因為對分數(shù)過于關(guān)注所導(dǎo)致的。另外，她也會讓同學(xué)、父母寫下幾張充滿溫暖話語的小紙條，讓它們在學(xué)習(xí)過程中陪伴自己。合理地規(guī)劃一年、一個月、一個星期乃至一天的時間，確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點，不要“做一天和尚撞一天鐘”，只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率。而作為考生自己，此階段不宜去攻什么難題，可以找一些歷年的高考題來做一做，熟悉高考的題型題類，冷靜一下思維，熟悉高考考場控卷技巧，縮短和高考的距離。只有平時多流汗，戰(zhàn)時才能少流血。三是反省自己經(jīng)常犯錯的東西（知識、思想、方法、習(xí)慣、書寫等多方面），攻重點率，保準確率。知識整理至少要構(gòu)建三個層次，一是整理老師強調(diào)的重要知識點，每章每節(jié)的骨干知識點，每年高考的重要知識點。攻一個超出你能力范圍之外的幾個小時都拿不下來的難題，不如去多做幾個能深化你已經(jīng)熟悉的東西的中低檔題?？偡帜芸级嗌俜?，大概能上哪一類學(xué)校，自己的強勢科目是什么，弱勢是什么，要能準確地進行自我評價，不要奢望超出你實際能力很多的高考期待。最忌頭腦不清，情緒不穩(wěn)。二是不要放松過頭，認為最后30天就是“等”考試。讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，人生能有幾回搏，此時不搏待何時？全身心的投入，一點一滴的積累，積蓄能量，整裝待發(fā)，迎接六月。走過迷茫、走過彷徨，積蓄力量，充滿自信，變得堅強。我們站在春光中，信心滿懷地迎接盛夏的到來。放下包袱，勇往直前，無畏拼搏。拿破侖說：最困難之日，就是離成功不遠之時。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學(xué)習(xí)和生活。也可以讀一些報紙雜志、看看電視，在放松情緒的同時豐富知識，也許還能為第二天的作文開拓思路。有些學(xué)生為了放松情緒而去跳迪斯科、玩電子游戲，這是絕對不可行的。調(diào)整狀態(tài)其實很多考生都清楚，考前最后一天看書，不會對自己的能力有多少提高，但是為了保持狀態(tài)，考生還是應(yīng)該適當(dāng)看書、調(diào)整。這方面不用挑剔，只要準確就行，太貴重的手表還會擔(dān)心丟失、損壞，影響精力。(一些有經(jīng)驗的老師建議，考生可以找一條喜歡的絲帶，把準考證掛在脖子前，以防丟失、遺忘?？忌鷳?yīng)于6月6日下午，到考點查看自己所在的考場，熟悉考點環(huán)境，對考點的各類設(shè)施做到心中有數(shù)，包括考點辦公室、醫(yī)務(wù)室、飲