【正文】 都有無窮盡的潛力，倘挖掘得當(dāng)，都能很神奇。第四篇：讀《班主任工作漫談》有感當(dāng)了班主任，總有一種累的感覺。魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。我一下子覺得“班主任”這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對(duì)“班主任”這三個(gè)神圣的字眼。教會(huì)了學(xué)生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識(shí)之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。特別是幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，處處與你作對(duì)。事實(shí)是最好的證明?！逼渚摹⒅艿?、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。也讓我想到，班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。魏老師用通俗易懂的語言，豐富的事例，講述了他在班主任工作中的舉措，即民主加科學(xué)。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。在開學(xué)初即對(duì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我比較重視以身作則，對(duì)學(xué)生的要求自己先要做到，為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他的思想和生活情況。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。班主任不僅要做好教學(xué)工作，還要時(shí)刻注意班上同學(xué)的方方面面。對(duì)于這些同學(xué)，我通常先問清原因，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育，從老師，從同學(xué)，從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來分析情況，指出他存在的不足之處。⑶對(duì)待學(xué)生有愛心。使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中。魏書生就是這樣的人，他始終有著一顆平常心，一直做著平常事。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。對(duì)于我而言，愛我的學(xué)生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好的。我想我作為一個(gè)老師，都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定，所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近，了解他們的真實(shí)想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕成績?cè)俨畹膶W(xué)生，也是以鼓勵(lì)他們?yōu)橹?。在必要的時(shí)候，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下，也采取在全班批評(píng)教育的方式，讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督，達(dá)到“雙管齊下”的目的。例如，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，自覺性不夠。在各種集體活動(dòng)中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神，增加班級(jí)體的凝聚力！⑵在班主任工作中有耐心。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?，給予幫助，使學(xué)生能感覺到老師很在意自己，關(guān)心自己。20年的教育工作中，我始終做到對(duì)學(xué)生有“三心”，即關(guān)心、耐心、愛心。每天認(rèn)真觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班上每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”??這些內(nèi)容強(qiáng)烈地震撼了我，他是確確實(shí)實(shí)地在育人?！蔽簳跁淖孕蛑袑懙溃骸笆澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。第五篇：讀《班主任工作漫談?dòng)懈小纷x《班主任工作漫談?dòng)懈小繁緦W(xué)期的暑假，學(xué)校開展了讀書活動(dòng)，為我們老師提供了許多有益的教育教學(xué)專著，我來到學(xué)校圖書館，一眼就看中了魏書生的《班主任工作漫談》。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班。魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。我對(duì)他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無感覺，不能體諒。他是確確實(shí)實(shí)地在育人。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？魏書生的《班主任工作漫談》給了我強(qiáng)有力的回答。這是我所看過的部分所選取的經(jīng)典語句，我覺得魏老師的人生態(tài)度非常的遠(yuǎn)大，這是非常值得我去學(xué)習(xí)的，就像其中的“人活一生不能只為名利地