讀班主任工作漫談有感(文件)
【正文】 都有無窮盡的潛力，倘挖掘得當，都能很神奇。第四篇：讀《班主任工作漫談》有感當了班主任，總有一種累的感覺。魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。我一下子覺得“班主任”這三個字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大，癡癡地覺得自己不能愧對“班主任”這三個神圣的字眼。教會了學生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。特別是幾個調皮學生，處處與你作對。事實是最好的證明?！逼渚摹⒅艿?、嚴密的程度令人驚嘆。也讓我想到，班主任工作，一定要細，一定要實，要有科學的管理方法。魏老師用通俗易懂的語言，豐富的事例，講述了他在班主任工作中的舉措，即民主加科學。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。在開學初即對學生提出在學習的要求，對學生進行養(yǎng)成教育，使學生能有比較好的學習習慣和行為習慣。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學生的要求自己先要做到，為學生樹立一個榜樣。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活情況。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學生感到老師并不是只重學習成績，而是重視他們多方面的發(fā)展。班主任不僅要做好教學工作，還要時刻注意班上同學的方方面面。對于這些同學，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。⑶對待學生有愛心。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習中。魏書生就是這樣的人，他始終有著一顆平常心，一直做著平常事。當然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學氣質，讓人仰慕，望塵莫及。對于我而言，愛我的學生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的。我想我作為一個老師，都希望得到別人的關心愛護和肯定，所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們?yōu)橹?。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學的群眾輿論來進行監(jiān)督，達到“雙管齊下”的目的。例如，我們班的學風建設一直抓得比較緊，絕大多數(shù)的同學也還比較自覺，但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力?、圃诎嘀魅喂ぷ髦杏心托?。在他們學習中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學生能感覺到老師很在意自己，關心自己。20年的教育工作中，我始終做到對學生有“三心”，即關心、耐心、愛心。每天認真觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上每位學生的閃光點，及時表揚。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”??這些內容強烈地震撼了我，他是確確實實地在育人?！蔽簳跁淖孕蛑袑懙溃骸笆澜缫苍S很小很小，心的領域卻很大很大。第五篇：讀《班主任工作漫談有感》讀《班主任工作漫談有感》本學期的暑假，學校開展了讀書活動，為我們老師提供了許多有益的教育教學專著，我來到學校圖書館，一眼就看中了魏書生的《班主任工作漫談》。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī)，看了讓人瞠目結舌。魏書生不僅以“德”治班，更是以“法”治班。魏書生把對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生自我教育能力，稱之為科學管理班集體。我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間，可他們毫無感覺，不能體諒。他是確確實實地在育人。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的，能否有行之有效的班級管理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？魏書生的《班主任工作漫談》給了我強有力的回答。這是我所看過的部分所選取的經典語句，我覺得魏老師的人生態(tài)度非常的遠大，這是非常值得我去學習的，就像其中的“人活一生不能只為名利地
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