【正文】 倘若一個(gè)人工作量，有充分的剩余時(shí)間沒法消磨，便只好用閑思，或用憂傷，或用閑話，或用百無(wú)聊賴的心緒，或用玩撲克、打麻將來消耗掉剩余的時(shí)間，一年又一年重復(fù)自己低水平的工作。陶行知先生送給老師們一句話：“捧著一顆真心來，不帶半棵草去。一味追求“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，也應(yīng)該關(guān)注老師們內(nèi)心的感受。不再拘泥于每篇課文如何循規(guī)蹈矩地講，而是讓同學(xué)自己選擇喜歡的教學(xué)方式來學(xué)習(xí)，盡量讓每一篇課文都上出不同的特色，我少講一些，將更多的時(shí)間留給學(xué)生閱讀和思考老師們上來上去都是那些課文，想要出新意確實(shí)很難?？墒?，我們?cè)撊绾螌?shí)施呢？這是個(gè)難題。魏老師利用小小的盤錦車站，帶領(lǐng)全班學(xué)生為離開的同學(xué)送行，在月臺(tái)上感受了離別之情，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不過送別場(chǎng)面的催人淚下，每一位學(xué)生真真切切地感受到了友情的珍貴。他找到了劉軍同學(xué)成績(jī)落后的原因，再引導(dǎo)劉軍寫日記，樹立進(jìn)步的決心和信心。透過《班主任工作漫談》，我窺探到了這位可親可敬的語(yǔ)文老師的內(nèi)心世界，他的思想讓我震撼，給了我不亞于蘇霍姆林斯基能給的啟示。（八）專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制，對(duì)某項(xiàng)任務(wù)因事完成不了時(shí)須指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人或通過常務(wù)班長(zhǎng)，重新委托他人負(fù)責(zé)。某班班規(guī)（節(jié)選自魏書生《班主任工作漫談》）第二部分各種常規(guī)一、一日常規(guī)，向校門口的執(zhí)周老師問好，并虛心接受執(zhí)周師生的檢查指導(dǎo)。“定向、自學(xué)、討論、答疑自測(cè)、自結(jié)”六個(gè)步驟。，做眼保健操，要求放松、入靜，全身心沉浸在音樂里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。、午睡，不反對(duì)到校來，但到校來的同學(xué)需要安靜自習(xí)，12點(diǎn)40分至1點(diǎn)20分之間關(guān)校門，為保證想上自習(xí)的同學(xué)安靜自習(xí)，在此期間不許出入教室門，更不許出入校門。（具體內(nèi)容略）。、定量、定時(shí)，開展自我競(jìng)賽，不斷超越自我，增強(qiáng)效率感。多干活，少閑者（七）笑對(duì)人生 ，與人為善，特別要少想一些自己無(wú)法改變的弱點(diǎn) （八）選以為控制教師發(fā)怒的學(xué)生（九）服裝與發(fā)型 （十）發(fā)展自己的長(zhǎng)處 《魏書生教育方法100例》（十一）教師勞動(dòng)的三重收獲 （十二）談關(guān)于班主任工作的書能提高工作效率 《新編中學(xué)班主任工作指南》，中國(guó) 《小學(xué)班主任方法和技巧》，日本 《班主任》，蘇聯(lián) 《中小學(xué)班主任手冊(cè)》，蘇聯(lián)（十三）答《致魏書生老師的公開信》二、學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人（一）培養(yǎng)什么樣的學(xué)生（二）注目國(guó)外科技動(dòng)態(tài)（三）了解國(guó)外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)（四）五千萬(wàn)年后的地球上培養(yǎng)學(xué)生成為目光遠(yuǎn)大的人，是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一；簡(jiǎn)明未來學(xué)？（五）三十五年后的班會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生把目光投向自己的未來（六）站在月球上想到的（七）強(qiáng)者敢于承認(rèn)不足（八）“記者招待會(huì)” 學(xué)生提問，老師回答（九）人是廣闊的世界（十）比天空更廣闊的（十一）兩個(gè)自我跳動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處自己斗自己，用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法（十二）痛而后快世界許多幸福、快樂都要先付出痛苦的代價(jià)才能換來（十三）能承受委屈的人才是強(qiáng)者（十四）心靈的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)啥（十五）尊人者，人尊之（十六）培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開始學(xué)生自找長(zhǎng)處。美育回憶過去，思考今天，憧憬未來。定出明天減少“三閑”的具體措施。，服從體育委員指揮，認(rèn)真做仰臥起作和俯臥撐以磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)。不背英語(yǔ)背其它學(xué)科知識(shí)點(diǎn)也可以，但決不許邊騎自行車邊思考。積極參加“無(wú)聲日”。，積極地全身心地投入口頭作文的活動(dòng)。，對(duì)舊的獎(jiǎng)懲規(guī)定發(fā)現(xiàn)不合理時(shí)，一面堅(jiān)定不移地執(zhí)行，一面向班長(zhǎng)提出修改建議。，及時(shí)加以維修，損壞嚴(yán)重的，查清責(zé)任者及時(shí)賠償或報(bào)生活委員。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在學(xué)校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分。魏書生老師在寫《班主任工作漫談》這本書時(shí)，還能將學(xué)生的名字、體型特征、性格記得一清二楚，折射出了他對(duì)學(xué)生深層的關(guān)愛。每個(gè)班都有后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生取得學(xué)業(yè)的進(jìn)步是每個(gè)班主任都操心的事情。面對(duì)各具特色的學(xué)生，到底哪種方法實(shí)用呢？這個(gè)問題也曾困擾著我，魏書生老師給了我很多啟示。試問，一個(gè)老師上課不帶有自己的情感和體會(huì)，只是想著如何把教學(xué)過程設(shè)計(jì)得完美漂亮，未免有些花拳繡腿，又怎么能激發(fā)學(xué)生的體會(huì)呢？孔子在很多年前就張瞻遠(yuǎn)矚地提出了“因材施教”的教學(xué)理念，后人都很贊賞，認(rèn)為孔老先生確實(shí)非常有遠(yuǎn)見。我的暢想在魏書生老師那里早已得到了實(shí)現(xiàn)，《班主任工作漫談》的第二章就是以“學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國(guó)家、社會(huì)的