【正文】 計意圖：通過視頻的視覺沖擊力，激發(fā)學生的學習興趣，同時引起情感上的共鳴，真實的事例起到的激勵效果會更明顯、感染力更強。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我采用的是總結(jié)歸納式小結(jié)，利用板書的知識點和框架，引導學生回顧本節(jié)課內(nèi)容，重難點突出，條理清楚，便于學生加深記憶。以此收獲到更好的教學效果。二、學生分析由于七年級學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，還比較幼稚，不成熟，對生命這個深奧的話題認識還不夠透徹；再加上大多數(shù)學生都是獨生子女，獨生子女的獨尊心態(tài)導致學生對他人生命與價值的忽視。知識目標:讓學生認識每個生命都是有價值的；肯定、尊重生命，理解什么樣的生命才更有價值。由此導入新課《讓生命之花綻放》。（這樣做可以激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動積極性。（出示李月的劇照）第二目題：永不放棄生的希望學生活動：小組搶答“有關安全知識競賽”（內(nèi)容圍繞：基本安全知識；設置火災、地震、水災等場景）競賽題內(nèi)容：（1）你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？（2）你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話、消防電話嗎？（3）家里煤氣罐突然漏氣了，你會怎么辦？（4）自己家里突然著火了，你怎么辦？（5）在學校上課時，突然發(fā)生地震，你會怎么辦？（6）放學路上，你遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？設計意圖：通過活動讓學生懂得當自己的生命受到威脅時，要學會自救，不放棄生的希望；當他人的生命受到威脅時，不能袖手旁觀，要伸出援助之手。問題設置：這些人物的事跡給你哪些觸動？設計的意圖：通過活動，讓學生從榜樣的身上體會到生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻；同時培養(yǎng)學生的收集、整理信息能力，關心時政能力。（五）布置課后延展作業(yè)：書寫關于關愛生命的宣傳標語，并去做宣傳活動。——題記我們的人生就好像一朵開不敗的花，而其中的挫折、困苦，就好像花中的養(yǎng)料，令這朵生命之花更加艷麗、冰心曾經(jīng)說過：“人們只在意花兒現(xiàn)時的的美麗，卻忽略了它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨”。但是，蘇武沒有被困難嚇倒，從容自若，淡然處之，用自己的行動抒寫了不屈的民族氣節(jié)。現(xiàn)今，我們身邊也涌現(xiàn)無數(shù)這樣的例子！張海迪，下肢高度癱瘓。讓我們化解痛苦，成為人生的動力，向新的目標攀登。正因為張海迪面對的痛苦勇于拼搏，她的生命之花才至此常開不??！沒有必要因葉落而悲秋也沒有必要因為一次挫折而放棄拼搏。“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，應該是她內(nèi)心的真實寫照吧！如果把親人分離、遠離故鄉(xiāng)、出至塞外看作是一次挫折的話，那必將是撕心裂肺的痛。漢朝的蘇武，流放至北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似乎在歡迎這位堅貞不屈的漢子。（六）板書設計：提綱契領式板書肯定、尊重生命讓生命之花綻放永不放棄生的希望提升生命的價值設計意圖：采用提綱契領式板書，簡單明了，重點突出，易于學生的理解和領會。（三）課堂小結(jié)讓學生來談收獲。體現(xiàn)新課程的人文性特點。教師進一步引導學生：既要尊重、肯定自己的生命，也要尊重、肯定、善待他人生命。問題設置：面對以上兩種情景，你的感悟是什么？（教師引導學生回答）設計意圖：通過小組合作交流的學習，對比兩則材料認識到每個人的生命都是有價值的；同時培養(yǎng)學生的合作意識和能力，全面分析問題的能力。六、教學方法教法：直觀教學法、問題探究法、點撥法學法：合作交流法、情感體驗法七、教學環(huán)境的選擇：借助多媒體八、教學過程設計思路：（一）導入：播放視頻2008年殘奧會開幕式上的舞蹈“永不停跳的舞步”。三、教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：重在引導學生感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅定的人生態(tài)度。一、教材分析本框是人教版七年級上冊三課三框，屬于第二單元認識新自我的核心內(nèi)容，與新課標成長中的我這一內(nèi)容中的自尊自強部分相對應。九、課堂效果預測 本節(jié)課我盡量采用多種教學方法來進行教學，使 學生們在教學過程中形成認識，體驗情感，發(fā)展能力，充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣。設計意圖：這個活動借助具體事例，使學生對生命價值的認識由感性上升為理性，進而引導學生過有意義的人生。觀看視頻后，提出問題，同學們她的身上感悟到什么？讓同學們進行小組探討后進行回答。設計意圖：從學生的情感體驗與認知能力出發(fā)，使學生明白強烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅強，無論何時都要珍愛生命、永不放棄生的希望。通過學生的回答和我的點撥引出課題：讓生命之花綻放。五、說學法學法的指導是體現(xiàn)學生主體性的重要要求，在教學過程中特別注重學法的指導。（二）、活動體驗法。依據(jù)是：學生在初中階段的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，對生命較為漠視，非常需要對學生進行自我認識、自我意識方面的引導，讓他們重視生命。因此學好本課十分重要。五 說教后評價：本節(jié)課我把教學的著眼點放在如何引導學生自主探究新知，獲取知識，情感升華上。學生會舉出很多，比如雷鋒，那師生就以雷鋒為例