【正文】 計(jì)意圖：通過視頻的視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引起情感上的共鳴，真實(shí)的事例起到的激勵(lì)效果會(huì)更明顯、感染力更強(qiáng)。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我采用的是總結(jié)歸納式小結(jié)，利用板書的知識(shí)點(diǎn)和框架，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，重難點(diǎn)突出，條理清楚，便于學(xué)生加深記憶。以此收獲到更好的教學(xué)效果。二、學(xué)生分析由于七年級(jí)學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，還比較幼稚，不成熟，對(duì)生命這個(gè)深?yuàn)W的話題認(rèn)識(shí)還不夠透徹；再加上大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視。知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)生命都是有價(jià)值的；肯定、尊重生命，理解什么樣的生命才更有價(jià)值。由此導(dǎo)入新課《讓生命之花綻放》。（這樣做可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。（出示李月的劇照）第二目題：永不放棄生的希望學(xué)生活動(dòng)：小組搶答“有關(guān)安全知識(shí)競(jìng)賽”（內(nèi)容圍繞：基本安全知識(shí)；設(shè)置火災(zāi)、地震、水災(zāi)等場(chǎng)景）競(jìng)賽題內(nèi)容：（1）你知道在緊急情況下怎樣呼救嗎？（2）你知道本地區(qū)的急救電話、報(bào)警電話、消防電話嗎？（3）家里煤氣罐突然漏氣了，你會(huì)怎么辦？（4）自己家里突然著火了，你怎么辦？（5）在學(xué)校上課時(shí)，突然發(fā)生地震，你會(huì)怎么辦？（6）放學(xué)路上，你遇到溺水者，你知道如何救助他嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，不放棄生的希望；當(dāng)他人的生命受到威脅時(shí)，不能袖手旁觀，要伸出援助之手。問題設(shè)置：這些人物的事跡給你哪些觸動(dòng)？設(shè)計(jì)的意圖：通過活動(dòng)，讓學(xué)生從榜樣的身上體會(huì)到生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理信息能力，關(guān)心時(shí)政能力。（五）布置課后延展作業(yè)：書寫關(guān)于關(guān)愛生命的宣傳標(biāo)語，并去做宣傳活動(dòng)?！}記我們的人生就好像一朵開不敗的花，而其中的挫折、困苦，就好像花中的養(yǎng)料，令這朵生命之花更加艷麗、冰心曾經(jīng)說過：“人們只在意花兒現(xiàn)時(shí)的的美麗，卻忽略了它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨”。但是，蘇武沒有被困難嚇倒，從容自若，淡然處之，用自己的行動(dòng)抒寫了不屈的民族氣節(jié)?，F(xiàn)今，我們身邊也涌現(xiàn)無數(shù)這樣的例子！張海迪，下肢高度癱瘓。讓我們化解痛苦，成為人生的動(dòng)力，向新的目標(biāo)攀登。正因?yàn)閺埡５厦鎸?duì)的痛苦勇于拼搏，她的生命之花才至此常開不??！沒有必要因葉落而悲秋也沒有必要因?yàn)橐淮未煺鄱艞壠床??！扒лd琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”，應(yīng)該是她內(nèi)心的真實(shí)寫照吧！如果把親人分離、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、出至塞外看作是一次挫折的話，那必將是撕心裂肺的痛。漢朝的蘇武，流放至北海時(shí)，北海的羊群咩咩地叫著，似乎在歡迎這位堅(jiān)貞不屈的漢子。（六）板書設(shè)計(jì)：提綱契領(lǐng)式板書肯定、尊重生命讓生命之花綻放永不放棄生的希望提升生命的價(jià)值設(shè)計(jì)意圖：采用提綱契領(lǐng)式板書，簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，易于學(xué)生的理解和領(lǐng)會(huì)。（三）課堂小結(jié)讓學(xué)生來談收獲。體現(xiàn)新課程的人文性特點(diǎn)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：既要尊重、肯定自己的生命，也要尊重、肯定、善待他人生命。問題設(shè)置：面對(duì)以上兩種情景，你的感悟是什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作交流的學(xué)習(xí)，對(duì)比兩則材料認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，全面分析問題的能力。六、教學(xué)方法教法：直觀教學(xué)法、問題探究法、點(diǎn)撥法學(xué)法：合作交流法、情感體驗(yàn)法七、教學(xué)環(huán)境的選擇：借助多媒體八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：（一）導(dǎo)入：播放視頻2008年殘奧會(huì)開幕式上的舞蹈“永不停跳的舞步”。三、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：重在引導(dǎo)學(xué)生感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)定的人生態(tài)度。一、教材分析本框是人教版七年級(jí)上冊(cè)三課三框，屬于第二單元認(rèn)識(shí)新自我的核心內(nèi)容，與新課標(biāo)成長(zhǎng)中的我這一內(nèi)容中的自尊自強(qiáng)部分相對(duì)應(yīng)。九、課堂效果預(yù)測(cè) 本節(jié)課我盡量采用多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，使 學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過程中形成認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)情感，發(fā)展能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)借助具體事例，使學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。觀看視頻后，提出問題，同學(xué)們她的身上感悟到什么？讓同學(xué)們進(jìn)行小組探討后進(jìn)行回答。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力出發(fā)，使學(xué)生明白強(qiáng)烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)，無論何時(shí)都要珍愛生命、永不放棄生的希望。通過學(xué)生的回答和我的點(diǎn)撥引出課題：讓生命之花綻放。五、說學(xué)法學(xué)法的指導(dǎo)是體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要要求，在教學(xué)過程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。（二）、活動(dòng)體驗(yàn)法。依據(jù)是：學(xué)生在初中階段的獨(dú)立意識(shí)與逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)自尊很看重，對(duì)生命較為漠視，非常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我意識(shí)方面的引導(dǎo)，讓他們重視生命。因此學(xué)好本課十分重要。五 說教后評(píng)價(jià)：本節(jié)課我把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，獲取知識(shí)，情感升華上。學(xué)生會(huì)舉出很多，比如雷鋒，那師生就以雷鋒為例