米與厘米教案(文件)
【正文】 建立1厘米、1分米和1米的長度觀念．初步學會用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米數(shù)、整米數(shù)）。讓學生自己制作一把尺子。（擴展介紹：厘米在國際上，都用字母cm來表示。（做一把尺子的過程，不僅幫學生建立了1厘米的長度觀念，更重要的是讓學生體會到長度單位具有可加性。并把測量結(jié)果告訴大家，在測量時，你有什么問題，或有什么想不通的地方，提出來，大家共同解決。出示米尺，觀察米尺有什么特點．（米尺的刻度都是以10厘米為單位的）用米量（1）實際體驗，請同學們互相用自己帶來的卷尺量一量，把兩臂伸開，看一看到什么地方是1米；（2）再次體驗，兩人再互相量一量身高，從地面到身體的什么部位是1米，看看你的身高比1米高出多少？教學厘米、分米和米之間的關(guān)系（在此引出“分米”）（1）初步質(zhì)疑．師：好，我們之前講了兩個測量單位——厘米、和米，那么它們之間有什么關(guān)系呢？（2）教師出示一把木制米尺，這是一把米尺，它的長度正好是1米．我們一起來數(shù)一數(shù)，這把尺上有多少厘米。（六）布置作業(yè)1．回家后，分別以厘米和米位為單位，量一量一些你喜歡的物體的長度。教學課件教學過程一、新課導入 導入一師：“小朋友們，你們都知道自己的身高是多少嗎？” 生①：“我身高1米33” 生②：“我身高1米28” 生③：“我身高1米30” ???? 導入二師：“大家來猜猜看，小胖有多高？”小丁丁問大家：“1米30是多高？”，你知道嗎？ 生：“1米30就是1米多了30厘米。” ???? 練習三師：“哪些身高是不合理的，為什么？” 生①：“1cm是不合理的，太矮了。” ????課堂小結(jié)身高可以用cm和m作為單位記錄?！倍?、新課探索 探究一師：“小巧身高多少cm，多少m？你是怎么想的？” 生①：“1m＝100cm，100cm＋28cm＝128cm”師：“用剛才的方法將小亞和小丁丁的身高也用cm作為單位表示出來。十一：板書設(shè)計 厘米 —— cm 畫出1厘米長的線段米—— m 畫出米長的線段 分米——dm 畫出1分米長的線段1米=100厘米 1米=10分米 1分米=10厘米量法：把尺子“0”刻度對準物體的一端，這個物體的另一端端對著刻度幾，這個物體的長度就是幾厘米．（多媒體展示，并展示出正確的測量方法）09小學教育（2）班 孔鑫鑫 學號：0904010208 郵箱：1137715338第五篇：米與厘米 教學設(shè)計 教案教學準備會以米或厘米為單位表示身高。（分米可以用“dm”表示）又說：這是告訴我們1分米=10厘米。今天我們再來認識“米”。（扣子的直徑、指甲蓋的寬度、牙齒的寬度、橡皮的厚度……）在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是2厘米長？（鼓勵學生說出不同的答案，如：從刻度0到刻度2是2厘米；從刻度1到刻度3是2厘米；從刻度5到刻度7是2厘米…）在尺子上找一找，從哪兒到哪兒是3厘米長？從哪兒到哪兒是5厘米長？（回答）問：通過在尺子上找這幾個不同的長度，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（從0刻度到刻度幾就是幾厘米；用后面大的刻度數(shù)減去前面小的刻度數(shù)，得幾就是幾厘米；是幾厘米，這幾厘米里就有幾個1厘米．）學習用“厘米”量嘗試測量同一個學具（一根8厘米長的小棒）師：每個同學都有一根小棒，請你用尺子試著量一量這個小棒有多長？問：測量的結(jié)果是多少？說說你是怎么量的？正確的量法與錯誤的量法對比（利用多媒體演示兩種量法），使學生鑒別出正確的量法。（本節(jié)課主要講“厘米”，“分米和米”會粗略的講一下）（二）學習新課（在最后將引出“分米”）認識長度單位“厘米”師：請同學們拿出尺子，找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米．師：好好看看，1厘米有多長呀？師：閉上眼睛想想，1厘米有多長。四：教學重點掌握1厘米、1分米和1米的實際長度及初步學會 用尺子量物體的方法．五：教學難點建立1厘米、1分米、1米的長度觀念，能用米尺較準確地量較長物體的長度．六：課的類型 綜合課七：教學方法講解法、討論法、練習法、實踐法……八：教材教具準備多
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