【正文】 意識(shí)、公民意識(shí)也增強(qiáng)了很多，甚至老師和學(xué)生的地位都發(fā)生了互換，我們似乎處于一種弱勢(shì)地位，所以近幾年在各類媒體上老愛看見有關(guān)老師的負(fù)面新聞，這就要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，用新思維新方法去處理問(wèn)題，做好班主任工作，比如，怎樣處理學(xué)生談戀愛的問(wèn)題，我以前處理這類問(wèn)題的時(shí)候，往往是劈頭蓋臉一頓臭罵，然后就是活生生把一對(duì)鴛鴦拆開，結(jié)果，學(xué)生不高興，老師也很累。要想做好一個(gè)班主任，必須要求我們要具備綜合的素質(zhì)，如你是教語(yǔ)文的，是不是要具備一點(diǎn)數(shù)學(xué)思維，在班容班貌布置的時(shí)候，來(lái)一點(diǎn)對(duì)稱，來(lái)一點(diǎn)排列，來(lái)一點(diǎn)組合，如果你是教數(shù)學(xué)的，是不是應(yīng)該看點(diǎn)《.演講與口才》方面的雜志，就某一個(gè)策略進(jìn)行鼓動(dòng)，讓學(xué)生聽了能夠群情激昂，血脈噴張，所以，做一個(gè)班主任，需要當(dāng)一個(gè)“雜家”，美學(xué)、演講學(xué)、心理學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、體育，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件多多少少都要有所涉獵，這樣，我們?cè)趯W(xué)生面前才不會(huì)顯得那么單調(diào)，那么枯竭，那么“奧特曼”！以上就是我對(duì)做班主任的一點(diǎn)思考，談不上經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家多多指教，謝謝!第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿——復(fù)興鎮(zhèn)中心小學(xué)： 何遠(yuǎn)飛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！聽了剛才幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的發(fā)言，說(shuō)實(shí)話，真的是收獲很多。我個(gè)人認(rèn)為班主任在學(xué)校時(shí)，班級(jí)秩序正常，這是一個(gè)合格的班主任；班主任不在學(xué)校時(shí)，班級(jí)秩序正常，這是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我認(rèn)為德才兼?zhèn)湟才c班主任有直接關(guān)系，我們班級(jí)的成績(jī)總體來(lái)說(shuō)在年級(jí)組里處于中等水平，沒有尖子生，也沒幾個(gè)上等生，從一開始我就努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生成績(jī)低與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著必然的聯(lián)系，有人曾說(shuō)過(guò)：“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師”。并告訴他們有老師在不認(rèn)真做是不尊重老師，目中無(wú)人；有老師在認(rèn)真做是做給老師看，敷衍老師；真正的好學(xué)生是老師在與不在一個(gè)樣，這才做到了自覺，自律?！坝H”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。“勤”即工作要勤懇。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓住；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。20111024。在這半年的時(shí)間里，真的是很累，但同時(shí)也收獲了很多，那天在網(wǎng)上看到一句話，感覺就是寫我們這一類人的：“不要埋怨令你跑的很累的人，恰恰是他，才能使你跑得更快”。四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)捕捉閃光點(diǎn)。三、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。比如那次紅歌比賽，我們班的唐轉(zhuǎn)林同學(xué)一心想要參加，可每次上臺(tái)唱他都找不到調(diào)，于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起幫他，一次次鼓勵(lì)他，最后他終于放開膽子代表我們班參賽，雖然最后還是沒能獲獎(jiǎng)，但我覺得過(guò)程比結(jié)果更重要，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，同學(xué)之間的關(guān)系近了，學(xué)生與老師之間的關(guān)系也更近了。到了高年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想，班干部起的作用比較小了，有的學(xué)生也不聽班干部的了，我采取的方式是間諜式，在班級(jí)設(shè)內(nèi)線，向我反映情況，然后我再教育違紀(jì)的學(xué)生。過(guò)了幾天班級(jí)又很亂，我采取的方法是全班受罰，每人罰寫一篇500字以上的感想，然后我對(duì)他們說(shuō)同樣的錯(cuò)誤，不管誰(shuí)犯都是第二次，一個(gè)人犯錯(cuò)全班都要罰，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，采取了這種方法，我們班級(jí)到現(xiàn)在沒有太亂的時(shí)候。我當(dāng)班主任的原則是以身作則，說(shuō)到做到，以行動(dòng)感化學(xué)生，以情感轉(zhuǎn)化學(xué)生，用語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生。上學(xué)期當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的班主任，感想只有一個(gè)字“忙”。我又問(wèn)：然后呢？然后就買房子，結(jié)婚，然后我就相夫教子！你說(shuō)他們兩個(gè)有錯(cuò)嗎？沒有錯(cuò)，這是真愛！現(xiàn)在世上已經(jīng)沒有真愛了，你看看，謝霆鋒張柏芝，再看看地產(chǎn)大亨王石，再看看娛樂(lè)界最不可能離婚的潘粵明和董潔都離婚了，他們這兩個(gè)這么癡情這么專一，我為什么要拆開，這不是“反人類罪”么？所以我就采取了循循善誘、將計(jì)就計(jì)的方法，因?yàn)槲抑涝趯W(xué)校這個(gè)圈子里，就算他們談戀愛，也談不出個(gè)什么樣子，最多是發(fā)條短信，帶個(gè)早餐什么的，擁抱接吻或者再進(jìn)一步幾乎是不可能的，所以我只要盯緊他們控制他們不要向“性”的那一步發(fā)展就可以了，然后在班上公開他們的戀情，這樣，反而他們坦然了許多，今年五月的某一天，那個(gè)女孩被開水燙傷了腳，女孩子的媽媽來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備送女兒去醫(yī)院，我就特別對(duì)那個(gè)男孩說(shuō)，看，你的外母來(lái)了，你敢不敢去見她？這個(gè)男生真的大方的走上前去叫她“阿姨，我送你女兒去醫(yī)院吧，不用麻煩你了”。在這樣的氛圍中,學(xué)生可以毫無(wú)顧忌地向老師展示自己豐富而隱秘的內(nèi)心世界。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們這種年齡段的班主任，有個(gè)別的要么在學(xué)生面前擺著一副偉大光榮、道貌岸然、舍我其誰(shuí)、冷若冰霜的姿態(tài)，要么給學(xué)生一種不修邊幅、老態(tài)龍鐘，身帶異味的模樣。他們就是樂(lè)于在鄉(xiāng)村做老師，樂(lè)于終身做班主任，才被社會(huì)被政府所關(guān)注！著名教育家魏書生，到現(xiàn)在還兼任班主任，所以，做一名好班主任需要時(shí)間的積累，需要經(jīng)驗(yàn)的沉淀。我只能說(shuō)能力用限..后來(lái)，我和幾個(gè)班委也去看望他一下，去打工，最近聽說(shuō)通過(guò)關(guān)系混進(jìn)金礦去了．我這里所說(shuō),……第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿陳俊江2012118前言：我對(duì)班主任的定位和認(rèn)識(shí)：我覺得班主任的稱號(hào)和班主任的工作談不上偉大或者光榮，所以，我們要帶著一種平常心去做班主任工作，正所謂：把平常的工作做好了就不平常，把簡(jiǎn)單的工作做好了就不簡(jiǎn)單。面對(duì)這樣學(xué)生如何辦？我和潘老師商定決定采用說(shuō)理與制度相結(jié)合，與他約定，每發(fā)現(xiàn)一次，就警告學(xué)生一次，并把他記錄，定期召集兩方家長(zhǎng)反映情況，這樣的會(huì)議大大小小七八，累得他們家長(zhǎng)也筋疲力盡，最后在陶主任主持下，鑒定保證書，一共七分，學(xué)校、兩位家長(zhǎng)、兩位班主任都是他們見證人，持續(xù)一段時(shí)間后，情況有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)仍舊一塌糊涂。他的愛情觀是自私的，私毫不能讓別的男同學(xué)與他的女朋友有任何接觸，上學(xué)放學(xué)時(shí)，總是一前一后，而他的女朋友又是比較活潑，所以藍(lán)某某經(jīng)常與同學(xué)為此事打架，更多與他的女朋友發(fā)生口角?！蔽艺f(shuō)：“只要你真心實(shí)意地開始尊重他們，主動(dòng)去找任課老師承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)和同學(xué)多相處，在班級(jí)主動(dòng)做一些事情，情況會(huì)改變的，我也暗中幫你和他們說(shuō)說(shuō)好話?！彼麑懥怂奈寮?，針對(duì)每一件事情，我慢慢引導(dǎo)他從事情的另一面去看問(wèn)題，他的氣勢(shì)明顯減弱了，從他的語(yǔ)氣和表情我知道他開始意識(shí)到自己錯(cuò)誤的一面。他搖了搖頭。為了讓這種對(duì)抗情緒有所緩和，我決定讓他做了電教員。他講話的理由還是挺充分的：１、發(fā)表自由言論，是公民的自由權(quán)利。一、順理而為對(duì)于楊某，我采用的順理而為方法。在普通班呆久了，批評(píng)學(xué)生的事也是家常便飯。五、要做一個(gè)瀟灑快樂(lè)的班主任教師的工資水平和不斷上漲的物價(jià)永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾，也經(jīng)常使我們困惑，我們每個(gè)人都有改善物質(zhì)生活條件的需要，但是如果僅僅把教育當(dāng)作謀生的手段，難免會(huì)一葉障目，被一團(tuán)迷霧遮住眼睛，看不到什么是真正的教育。我當(dāng)時(shí)就笑了，我想這個(gè)班主任肯定是一個(gè)特別勤奮，特別認(rèn)真的班主任。如果把教育放在幾千年歷史發(fā)展進(jìn)程中來(lái)看的話，教育的本質(zhì)是傳承