【正文】 我們還應(yīng)該建立和完善監(jiān)督、審核、懲罰等一系列機制，來受理投訴和舉報，同時監(jiān)督、調(diào)查、懲處發(fā)生不端行為的科學家。他們這所以敢于剽竊，并不是他們不知道不應(yīng)該剽竊，而是他知道這種剽竊行為敗露后產(chǎn)生的成本會遠小于他成功后的收益，也就是他失敗的風險”遠遠小于成功的期望，在這種情況下，一個人就很有可能將任何學術(shù)規(guī)范和道德準則置之度外?？茖W道德和學風建設(shè)，是當前國際科技界乃至全社會共同關(guān)注的一個重要話題。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”?？茖W精神是科學道德的思想內(nèi)核，科研倫理是科學道德在倫理層面的反映，科研不端與不當行為是科研活動中背離科學道德的負面表現(xiàn)，科研規(guī)范是科學道德在科研活動中的具體要求和行為指南。在科研領(lǐng)域，學風主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是科技工作者的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；另一方面是科技工作者的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)以及在科技活動過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。加強科學道德和學風建設(shè)，不僅是推動學術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而且對倡導求真務(wù)實的社會風氣，對不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發(fā)育發(fā)展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產(chǎn)生十分重要的作用。愛因斯坦曾說，多數(shù)人認為才智造就偉大科學家，他們錯了，是人格。我們必須本著老老實實做人，踏踏實實做事，扎扎實實做學問的原則，只有這樣才能在各自的研究領(lǐng)域有所建樹。我國科學文化發(fā)展嚴重滯后，相對于商業(yè)文化處于弱勢，這是科學道德與學風問題屢禁不止的重要原因。在學術(shù)研究領(lǐng)域中迷失方向，淡化學術(shù)人的理想信念，學術(shù)浮躁之風普遍盛行，功利化傾向嚴重，放棄學術(shù)品格，拋棄學術(shù)誠信，沖破學術(shù)道德底線。近年來，科學道德和學風問題已成為社會輿論關(guān)注的焦點問題。對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術(shù)道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。營造良好的學術(shù)氛圍?！拔┯酗L正，才能學正。近年來中國科協(xié)頒布了《科技工作者科學道德規(guī)范》、《學會科學道德規(guī)范》、《科技期刊道德規(guī)范》等文件，強化了學會監(jiān)督責任，在引導科技工作者嚴守學術(shù)規(guī)范中的重要作用，取得了一定的效果。由于多數(shù)科研不端行為往往涉及較為專業(yè)的領(lǐng)域方向，非專業(yè)人員很難察覺；而且越是高精尖的高技術(shù)領(lǐng)域，科學研究過程越是復雜深奧，只有同一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的同行研究人員才可能做出客觀、正確的評價。為遏止學術(shù)道德滑坡，推動大學學風乃至社會風氣良性發(fā)展做出我們自己的貢獻?！耙宰袷貙W術(shù)道德為榮，以違背學術(shù)道德為恥”進一步凸顯出堅守學術(shù)道德底線，恪守學術(shù)誠信，對于構(gòu)建和諧學術(shù)風氣的重大現(xiàn)實意義。加強研究生學術(shù)道德建設(shè)，在學術(shù)研究中培養(yǎng)研究生的基本倫理規(guī)范和道德修養(yǎng)，秉承“獻身科學、殫精竭慮、無私奉獻、永葆操守”的學術(shù)科研精神，堅守學術(shù)道德底線，保持學術(shù)嚴肅性。研究生在學術(shù)研究過程中，要遵守學術(shù)規(guī)范標準，力求不斷提出新的觀點新的發(fā)現(xiàn)。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術(shù)浮躁，注重論文質(zhì)量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術(shù)研究中的名與利；反對在學術(shù)研究中沽名釣譽、弄虛作假，以實際行動端正和踐行學術(shù)道德。嚴格遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，積極宣傳學術(shù)倫理道德，加強自律。堅持實事求是的科學精神和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術(shù)精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德的先行者?！拔恼虑Ч攀拢檬Т缧闹?，研究生應(yīng)當從求真、實證、進取、協(xié)作、包容、民主、開放、理性、懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關(guān)系，拓展對物質(zhì)世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術(shù)倫理。遵守學術(shù)規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，遵守學術(shù)刊物引文規(guī)范。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；嚴謹求學，誠實做人?，F(xiàn)如今，學術(shù)界各種抄襲、剽竊、偽造數(shù)據(jù)等學術(shù)作假行為層出不窮，學術(shù)道德嚴重滑坡，敗壞了學術(shù)風氣，阻礙了學進步，損害了學術(shù)形象，對教育和科學研究事業(yè)的繁榮發(fā)展造成惡劣影響，對研究生學術(shù)道德建設(shè)和研究生本身的學術(shù)價值也了造成空前的沖擊。推動優(yōu)良大學學風建設(shè)，也需要我們樹立正確的學術(shù)道德榮辱觀。崇尚道德是我們中華民族歷來的傳統(tǒng)美德。同時，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具，加強監(jiān)督檢查，完善識別查處學術(shù)不端行為的技術(shù)手段，增強對不端行為的威懾力。強化監(jiān)督。大力宣傳科技界治學典范和明德楷模，進行學術(shù)不端行為的懲戒案例警示教育，從正反兩方面引導科技工作者嚴格自律并加強科學道德修養(yǎng)，積極倡導嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的科學精神，努力營造健康良好的學術(shù)環(huán)境。導師要對學術(shù)上有不良傾向的學生嚴格要求，利用各種學術(shù)論壇、學術(shù)沙龍等學術(shù)活動的一切有效途徑和渠道，加強學術(shù)道德和誠信教育，堅守學術(shù)誠信，反對拋棄學術(shù)誠信；明辨是非、克服浮躁心理，提倡恪守學術(shù)道德，抵制學術(shù)腐敗，旗幟鮮明，永葆學術(shù)操守，提升研究生自身學術(shù)道德修養(yǎng)。三、科學道德與學風問題的解決解決科學道德和學風問題，關(guān)鍵在于抓好教育、制度和監(jiān)督。超過五成的研究生認為青年科技工作者是違背科研道德與誠信最嚴重的群體，相當數(shù)量的研究生對學術(shù)不端行為持寬容態(tài)度，科研誠信意識淡薄。科研活動并不是急功近利、朝夕即可見利的商業(yè)活動，“官本位”、學術(shù)霸權(quán)等思想對科研的客觀規(guī)律尊重不夠，過分看重短期利益，缺乏“十年磨一劍”的持久和執(zhí)著精神。使得部分研究生過念多元化和利用訴求多層次化對研究生學術(shù)建設(shè)產(chǎn)生巨大的價值沖擊。其本質(zhì)是科學文化缺失或者說發(fā)育不良的問題，是科技事業(yè)發(fā)展與社會資源配置趨勢出現(xiàn)偏差或是悖離的問題。要把大師們的精神融入到自己的生活和學習中去，做到自己的論文不剽竊，不隨意篡改實驗數(shù)據(jù)，也要積極的幫助其他同學共同監(jiān)督、學習。二、科學道德與學風問題的產(chǎn)生 科學技術(shù)作為人類智慧的結(jié)晶，不僅創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力推經(jīng)動濟社會發(fā)展，而且不斷豐富和發(fā)展求真求實的科學文化內(nèi)涵，形成了以科學精神為精髓的人類會的共同理念、價值標準和行為規(guī)范?！伴偕茨蟿t為橘，生淮北則為枳?？茖W道德與學風問題反映了現(xiàn)代科研體制在科研活動中存在的問題和漏洞，既有科技工作者精神方面的倫理道德問題，也有行為方面的科研規(guī)范問題。中庸》，孔子戒訓弟子“審問之，博學之，慎思之，明辨之?？茖W道德是社會道德在科學技術(shù)活動中的表現(xiàn)，主要是指科研活動中科技工作者的道德規(guī)范、行為準則和應(yīng)具備的道德素質(zhì)。一、關(guān)于科學道德與學風建設(shè)的認識“道德”一詞可追溯至古代偉大的思想家老子的《道德經(jīng)》，“道生之，德畜之，物形之，勢成之。第五篇：科學道德與學風建設(shè) 學習心得科學道德與學風建設(shè)學習心得學院：礦業(yè)工程學院 專業(yè)：安全科學與工程 指導教師：王茜姓名：成一 學號：2014510654科學道德與學風建設(shè)學習心得中國科協(xié)第七次全國代表大會上，曾慶紅同志代表黨中央講話，強調(diào)“建設(shè)創(chuàng)新型國家，要求廣大科技工作者進一步增強維護科學尊嚴的自律意識，做高尚道德情操的踐行者。調(diào)查表明，35%的兩院院士認為，已揭露出來的學術(shù)越軌事件只有少數(shù)得到了處理。這也說明我們需要更加合理的科學評價體系，更加重視對學術(shù)成果的質(zhì)量評價。首先要建立和完善科學的科研獎勵體系。健全制度。相比較而言，學術(shù)不端者也是屬于高智商人群，有些不端行為還經(jīng)過了相當巧妙的偽裝，所以沒有專業(yè)的知識與豐富的經(jīng)驗是很難對不端行為做出認定。我們應(yīng)該通過大力宣傳來扭轉(zhuǎn)這種局面，把學術(shù)不端行為給社會帶來危害的形式及其危害程度告訴大家，促使形成一種人人關(guān)心學術(shù)風氣建設(shè)、痛恨學術(shù)不端行為的社會風氣。在科學道德教育問題上，我們要注重率先垂范的重要作用。加強教育。學術(shù)不端產(chǎn)生的結(jié)果必定是學術(shù)垃圾和學術(shù)泡沫。有的學者利用自己的身份和地位，優(yōu)先為自己安排科研經(jīng)費和科研項目。此外科研不端行為還有助于反科學力量的壯大。就具體過程而言，科研不端行為使得科學研究走偏了方向，甚至背道而馳。科研不端行為，絕不僅僅是單純的個人道德問題，而是一個關(guān)系學風和社會可持續(xù)發(fā)展的大問題，它科學發(fā)展以及社會進步產(chǎn)生了嚴重的危害。這并不是我國獨有的現(xiàn)象，美國科學院與美國科學基金會在對待學術(shù)不端行為上的矛盾也可以反映這個問題。這是科研不端產(chǎn)生的外在條件。盡管我國已經(jīng)意識到應(yīng)該確立起應(yīng)對科研不端行為的規(guī)章制度，但到現(xiàn)在為止所做的實際工作還是微乎其微的。然而，我們的監(jiān)督機制尚顯稚嫩。在科研工作中，這種制度保證也是必不可少的，它主要包括獎勵制度、監(jiān)督制度和懲罰制度。在“發(fā)表”或“死亡” 這種業(yè)績至上主義風潮的驅(qū)使下，研究者若不發(fā)表論文就會被無情淘汰，再加上科研工作本身就背負巨大的壓力。然