【正文】 人生目標(biāo)不明確，安于現(xiàn)狀的懶惰思想，揮之不去。此現(xiàn)象，高級班、技師班普遍存在，中級班更為突出。二、管理措施根據(jù)學(xué)生特點之“病”，探索相應(yīng)有效的管理措施之“藥”。“教”是有計劃地對各種年齡、層次的學(xué)生進(jìn)行教育；“化”則是利用一定的條件，創(chuàng)造一定的氣氛，對學(xué)生進(jìn)行熏陶、感染，潛移默化，言傳身教地進(jìn)行教育。了解各地區(qū)生活習(xí)俗、地區(qū)文化、性格特征為管理提供客觀依據(jù)，十分重要。預(yù)防事態(tài)擴(kuò)大，造成場面失控。每學(xué)期首次打架事件必須處理得當(dāng)，雙方當(dāng)事人隔離處理，有必要的讓學(xué)生家長先行帶回；事態(tài)影響嚴(yán)重者，隨后進(jìn)行開除學(xué)籍處理，當(dāng)作實例教材，利用每周升旗集會進(jìn)行嚴(yán)厲批評。首先，確保班主任薪酬待遇要合理偏高。筆者從事辦學(xué)至今一直落實班主任坐班制度，實施效果卓著。實施“三及時方案”，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，及時匯報情況。積極向上的學(xué)生組織多了，學(xué)生干部威信樹立了，這部分學(xué)生不但不增加學(xué)校的管理壓力，反而能為學(xué)校處理矛盾，協(xié)助學(xué)校管理。建立學(xué)生內(nèi)部消息員能為學(xué)校提供不為老師、管理人員所知的信息，有利于及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，預(yù)防矛盾進(jìn)一步惡化。除了學(xué)習(xí)之外，能讓每個學(xué)生有事做，消耗多余體力。任何學(xué)校，任何管理措施如何到位，后進(jìn)生的問題依然存在。讓后進(jìn)學(xué)生體會到自身的改善與老師的認(rèn)可，重樹學(xué)生的自信心與人生目標(biāo)，及時對處分降級，讓學(xué)生看到希望的曙光和重拾美好的前景。用愛心感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，自我覺悟，形成良性循環(huán)。第三條 學(xué)生受取消學(xué)籍處理后，其學(xué)籍無效。第六條凡注冊的在籍學(xué)生，由各分校建立學(xué)籍檔案。學(xué)生在每個學(xué)期開學(xué)時須持學(xué)生證按時回校辦理學(xué)期注冊手續(xù)，學(xué)校應(yīng)在學(xué)生證上加蓋注冊章。第九條在籍學(xué)生不得報考其他學(xué)校。各教學(xué)班在每學(xué)期結(jié)束時，要對學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)年鑒定；畢業(yè)前夕，要進(jìn)行畢業(yè)鑒定。身體素質(zhì)的考核應(yīng)作為學(xué)年鑒定和畢業(yè)鑒定的重要內(nèi)容之一。作弊累計兩次者，開除學(xué)籍；如考生由他人代表代替他人考試的，與場外人員或考場工作人員串通舞弊的，不服從監(jiān)考工作人員管理，嚴(yán)重擾亂考場紀(jì)律的，該科成績作“△”記載，并視情節(jié)輕重給予處分。轉(zhuǎn)專業(yè)由分校自行處理，并報省校備案，轉(zhuǎn)專業(yè)只能同科類、同一學(xué)習(xí)形式相轉(zhuǎn)。第十九條學(xué)生休學(xué)期滿應(yīng)及時復(fù)學(xué)，到期不復(fù)學(xué)者取消學(xué)籍。體全面發(fā)展或在某一方面表現(xiàn)突出者，可分別授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”或其他單項榮譽稱號。第二十三條受留校察看處分的學(xué)生，留校察看期限一般為一年。堅持調(diào)查研究、實事求是，分清錯誤性質(zhì)，處分要適當(dāng)。第二十七條對學(xué)生的獎勵和處分，其有關(guān)材料歸入本人的學(xué)籍檔案，并抄送學(xué)生所在單位或所在居委會。其畢業(yè)時間從鑒定合格之日算起。第三十一條畢業(yè)證書遺失需辦理畢業(yè)證明者，應(yīng)在市級政府報紙上登載遺失聲明并向原就讀學(xué)校申請，取得原就讀學(xué)校的學(xué)籍證明（身份證、錄取名冊、畢業(yè)生名冊、學(xué)生成績總冊）復(fù)印件后可到省校辦理畢業(yè)證明或委托原就讀學(xué)校到省校辦理。未經(jīng)驗印的畢業(yè)證書一律無效。第二十六條學(xué)生給予警告、記過和留校察看處分，由分校審批并報省校備案；對學(xué)生給予開除學(xué)籍處分，須報省校審批。第二十四條有下列情況之一的學(xué)生，應(yīng)給予開除學(xué)籍處分：（一）反對四項基本原則，組織和煽動鬧事，擾亂社會秩序，破壞安定團(tuán)結(jié)而堅持不改者；（二）違反國家政策法令，觸犯刑律者；（三）破壞公共財產(chǎn)，盜竊國家、集體和私人財務(wù)造成嚴(yán)重影響者；（四）小偷小摸屢教不改者；（五）品質(zhì)惡劣、道德敗壞者；（六）違反考試紀(jì)律情節(jié)嚴(yán)重者。第二十二條對于反對堅持四項基本原則、違法亂紀(jì)、違反學(xué)校紀(jì)律和其他不良行為的學(xué)生，可視其情節(jié)輕重給予批評教育或處分。第二十條學(xué)生因正當(dāng)理由要求退學(xué)者，經(jīng)本人申請，經(jīng)分校審批同意后報省校備案，退學(xué)者取消學(xué)籍，在學(xué)期間所取得的單科成績不與學(xué)歷掛鉤。第五章休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)第十八條學(xué)生因特殊原因不能堅持學(xué)習(xí)者，可向分校申請休學(xué)，經(jīng)分校審批同意后報省校備案。應(yīng)按省高教廳的要求填寫《轉(zhuǎn)學(xué)申請表》，在表格上加蓋雙方學(xué)校公章及附上統(tǒng)一招生記錄登記表（復(fù)印件），并加蓋雙方學(xué)校公章等材料，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，必須按同一層次、同一科類、同一學(xué)習(xí)形式及同類型學(xué)校的原則轉(zhuǎn)學(xué)。第十四條參加高等教育自學(xué)考試并取得單科合格證的課程，與現(xiàn)修業(yè)課程相同的可申請免修（免考）。畢業(yè)鑒定還須所屬分校簽署意見。第三章成績考核第十條學(xué)生在校期間，各分校要按其所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對德、智、體各方面情況進(jìn)行全面考核。學(xué)生證丟失，必須申請補辦學(xué)生證。學(xué)生的學(xué)籍檔案由學(xué)生所就讀的分校統(tǒng)一由專人進(jìn)行管理，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)籍檔案隨轉(zhuǎn)。因故不能如期報到注冊者，須向?qū)W校書面提交申請延期報到注冊，無正當(dāng)理由，學(xué)?？扇∠淙雽W(xué)資格。第二條本規(guī)定所稱學(xué)生學(xué)籍是指學(xué)生在學(xué)期間享受國家規(guī)定待遇的一種資格，其效力開始于教育行政部門所確認(rèn)的學(xué)生取得學(xué)籍的日期，結(jié)束于學(xué)生畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肆業(yè)的日期。寬容就像清涼的甘露，澆灌了干涸的心靈；寬容就像不熄的火把，點燃了冰山下將要熄滅的火種；寬容就像一支魔笛，把黑暗中沉睡的人叫醒。每周班主任、生活老師至少與三名違紀(jì)現(xiàn)象突出的學(xué)生進(jìn)行思想溝通、交流，形成材料上報學(xué)校。減少學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為，例如學(xué)生課余時間無事可做，就會破壞學(xué)校公共設(shè)施以及其它財產(chǎn)，這也是技工學(xué)校至今仍然存在的“頑疾”。豐富校園文化生活。做好基層工作是每個學(xué)校的首要任務(wù)。建立多層次學(xué)生組織。做好自然災(zāi)害、學(xué)生集體鬧事的應(yīng)急方案，定位、定崗、定責(zé)任人，管理以防為主，層層落實。晚修期間學(xué)生人員充分集中，是最容易出現(xiàn)集體突發(fā)事件的關(guān)鍵時期，例如突然停電等問題出現(xiàn)。嚴(yán)防好“同鄉(xiāng)會”、“打架斗毆”兩條高壓線，不讓學(xué)生觸摸。對組織“同鄉(xiāng)會”的組織者堅決開除學(xué)籍，以達(dá)到殺一儆百、殺雞儆猴之效果。集體躁動是動搖學(xué)校根基的致命性打擊。統(tǒng)計在校生的地區(qū)分布比例，掌握宏觀動態(tài)。筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于“教化”。遇事沖動，不能理性分析矛盾與結(jié)果；遇到問題不尋求合理的解決辦法、不克制、不冷靜；不主動向生活指導(dǎo)老師、班主任、學(xué)生處、學(xué)校反映情況，喜歡我行我素，尋求自我解決、自我了斷、召集同學(xué)、召集老鄉(xiāng)等江湖義氣。缺乏能觀主動。這也是技校生難管的癥結(jié)所在。雖然隨著社會用人單位“重能力，輕學(xué)歷”觀念改變；社會輿論、新聞媒體不斷宣傳技校生對社會發(fā)展重要性和實用性,從深度或廣度都產(chǎn)生了一定的影響和改變，但社會對技校生的地位肯定仍需相當(dāng)長的過程?！白员啊⒛娣础毙睦?。技工教育的定位和特點：面向勞動力市場，培養(yǎng)技能型人才，以就業(yè)為目的，以企業(yè)為載體。生源多數(shù)由高考落榜生、中考落榜生、中途輟業(yè)學(xué)員、社會失業(yè)人員等基礎(chǔ)較差的人員組成。一、學(xué)生特點分析學(xué)生特點是為管理好學(xué)生提供理論性的指導(dǎo)意見，是“對癥下藥”中的“癥”，進(jìn)行分析與診斷。技工院校的學(xué)生難管理是不爭的事實，是每個從事技工教育工作者難以攻克的課題。筆者從事辦學(xué)三年多，分析了技工院校學(xué)生特點，出臺了相應(yīng)管理措施，經(jīng)實踐證明效果顯著。第四十九條 本規(guī)定的解釋權(quán)屬省級教育行政部門。第四十六條 學(xué)校違反本辦法的規(guī)定，有下列情形之一的，由教育行政部門責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法追究校長和相關(guān)人員責(zé)任：（一）不為已接收學(xué)生建立學(xué)籍檔案的；（二）以虛假信息建立學(xué)籍或?qū)W籍檔案的；（三）接收已有中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍的學(xué)生就讀的；（四）不及時把學(xué)籍變動信息納入學(xué)籍檔案的；（五）接收學(xué)生不為其辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的；（六）不按規(guī)定為學(xué)生轉(zhuǎn)接學(xué)籍檔案的；（七）泄露或非法使用學(xué)生學(xué)籍信息的；（八）違反本辦法規(guī)定的其他行為。行政區(qū)劃調(diào)整，學(xué)校撤并或新建，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、跳級、畢業(yè)等，相關(guān)教育行政部門和學(xué)校均應(yīng)在電子學(xué)籍系統(tǒng)中及時完成相應(yīng)操作。九、保障監(jiān)督第四十二條 各級教育行政部門和學(xué)校，都要配備專人負(fù)責(zé)學(xué)籍管理和電子學(xué)籍系統(tǒng)操作，完善管理制度，建立工作機制。第四十條 各類證書遺失不予補發(fā)。畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書的發(fā)放時間為7月底之前。八、畢業(yè)（結(jié)業(yè)、肄業(yè)）第三十七條 在籍學(xué)生三年修業(yè)期滿，并達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)予畢業(yè)：（一）每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都獲得應(yīng)有學(xué)分；（二）三年內(nèi)獲得116個必修學(xué)分（其中包括綜合實踐活動23個學(xué)分）；（三）獲得28個選修學(xué)分（其中選修Ⅱ至少獲得6個學(xué)分）；（四）總學(xué)分不少于144個學(xué)分；綜合素質(zhì)評價各維度達(dá)到要求。學(xué)生本人及家長對學(xué)校的處分決定不服的，可向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴。第三十四條 對犯錯誤的學(xué)生，應(yīng)堅持正面教育為主，協(xié)同家長做好深入細(xì)致的思想教育工作。跳級一般應(yīng)在學(xué)起始階段一個月內(nèi)辦理。七、評價獎懲第三十條 學(xué)校教育評價應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求，在確保課程計劃和選修制度正常執(zhí)行基礎(chǔ)上，突出評價的過程性與發(fā)展性，重點做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)分制管理工作，務(wù)求內(nèi)容全面、客觀、多元，操作流程民主、公正、規(guī)范，滿足學(xué)生主動、個性發(fā)展的需要。學(xué)生退學(xué)應(yīng)注銷其學(xué)籍。第二十五條 學(xué)生休學(xué)期滿如不能及時復(fù)學(xué)，須由監(jiān)護(hù)人提出繼續(xù)休學(xué)的書面申請，經(jīng)學(xué)校核實并報經(jīng)教育行政部門確認(rèn)后，可續(xù)辦休學(xué)手續(xù)。法院、公安、醫(yī)院等有關(guān)部門出具的有關(guān)證明，作為復(fù)學(xué)申請的附件保存?zhèn)洳?。學(xué)生就讀普通高中期間至多可休學(xué)三年。第二十一條 自收到休學(xué)申請之日起，學(xué)校和所屬教育行政部門應(yīng)當(dāng)分別在10個工作日內(nèi)給予明確答復(fù)。學(xué)生因患嚴(yán)重傳染性疾病，經(jīng)醫(yī)學(xué)鑒定須長期隔離者，學(xué)?？梢笃湫輰W(xué)。第十八條 在籍學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)應(yīng)在開學(xué)后一周內(nèi)開始辦