校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)考察的幾點(diǎn)體會(huì)(文件)
【正文】 高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的路子。二是每周半天的集體備課。小組互助要一對(duì)一完成，強(qiáng)調(diào)落實(shí)，一號(hào)負(fù)責(zé)三號(hào)，二號(hào)負(fù)責(zé)四號(hào)，還有問(wèn)題四人交流，小組中有沒(méi)有解決的問(wèn)題可進(jìn)行組間互助，直至弄明白為止。實(shí)行學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、小組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的制度進(jìn)行評(píng)價(jià)。打印內(nèi)容只占版面的左半部分，右邊的空白處留給教師進(jìn)行二次備課，學(xué)生填寫(xiě)預(yù)習(xí)收獲和疑難。在短短20天的學(xué)習(xí)中，收獲較大受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育改革和發(fā)展、教育科研、環(huán)境保護(hù)、教育法律法規(guī)、學(xué)校管理、校長(zhǎng)的素質(zhì)和行為規(guī)范等方面有較為深刻的認(rèn)識(shí)和理解，豐富了自身的管理理念。有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)造就出什么樣的學(xué)校，作為一名一校之長(zhǎng)者，就要做到多換位思考、多探索創(chuàng)新、多借鑒協(xié)調(diào)，同時(shí)還應(yīng)具備心胸寬廣、有容人之量，多與教師交流談心，關(guān)愛(ài)他們的生活和工作情況，堅(jiān)持以人為本，做到為職工辦實(shí)事、好事。加強(qiáng)職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，逐步完善管理機(jī)制，健全目標(biāo)管理、制度管理，充分發(fā)揚(yáng)以德治教、依法治校的治教治校策略。在新課改實(shí)施的今天，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的大好形勢(shì)下，努力學(xué)習(xí)管理業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變自我，做一名武隆山區(qū)農(nóng)村教育的拓荒者，不辜負(fù)黨和人民對(duì)教育的期望。說(shuō)實(shí)在話(huà)，通過(guò)本次培訓(xùn)，我的觀念得以轉(zhuǎn)變，視野大為開(kāi)闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓(xùn)是福利”這句話(huà)的真諦。一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車(chē)的司機(jī)，決定著學(xué)校的發(fā)展方向和前景。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。一位名人說(shuō)過(guò)，成人加上成才，才等于成功?？偠灾?，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但獲益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我校和其他校的差距，更使我堅(jiān)定了努力的方向。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話(huà)才有感召力。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿(mǎn)足教師的需求層次的提升。三、當(dāng)好校長(zhǎng)必須要關(guān)心教職工。二、校長(zhǎng)應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開(kāi)了。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所感，指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索，尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。如果一個(gè)人思想敗壞，即使他具有通天本領(lǐng)，也無(wú)益處，有些甚至給社會(huì)帶來(lái)巨大的危害。教書(shū)育人是教師的天職，教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。二、學(xué)校管理應(yīng)以人為本。以前，我認(rèn)為一個(gè)校長(zhǎng)只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)校的常規(guī)管理，出色完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)就是稱(chēng)職了。身為紅河中學(xué)的一名校長(zhǎng)，我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn)，甚感榮幸和高興。心理健康教育擺在了當(dāng)今教育課題的重要位置，學(xué)校應(yīng)利用集會(huì)、主題班會(huì)和健康教育課，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，要
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