【正文】 種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷實(shí)踐的過程中進(jìn)行探索。4．寫“再教設(shè)計(jì)”一節(jié)課下來，靜心沉思，及時(shí)記下得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。３、教學(xué)后反思：教后而知不足，教學(xué)后的反思會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不盡人意的地方，從而促使自己不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地激發(fā)自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。通過對一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)的工作分析總結(jié)進(jìn)行整體的思考。在反思中成長，在反思中成熟！參考文獻(xiàn)：胡巖松：《讓教學(xué)反思成為教師職業(yè)生涯的一種習(xí)慣》 熊川武：《反思性教學(xué)》朱慕菊主編：《走進(jìn)新課程》北京師范大學(xué)出版社第五篇：年輕教師教育教學(xué)工作心得交流年輕教師教育教學(xué)工作心得尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好。每天按時(shí)上下班，服從安排，并堅(jiān)持每天與學(xué)生同行，學(xué)生到我到，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)本班學(xué)生。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)疊、拉窗簾、擦地面了；有人主動(dòng)課下為學(xué)困生講題了……因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。我經(jīng)常做到以下幾點(diǎn)：1．鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。2．認(rèn)真上好每一節(jié)課。在課堂上注意培養(yǎng)那些性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生的自信心。所以，課堂上必須讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽。每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到及時(shí)地檢查，發(fā)現(xiàn)問題馬上在課堂上重點(diǎn)講解。（二）及時(shí)地與家長溝通。（三）重視課后的教學(xué)反思一堂課不會(huì)十全十美。六、追求卓越，奮力翱翔教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”。謝謝大家!。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課、教學(xué)技能等，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下我不斷地成長起來。五、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法?！甭牭竭@樣的話后我的想法就是你的孩子我不管了，愿意學(xué)啥樣就學(xué)啥樣，但轉(zhuǎn)念一想，這是孩子，學(xué)習(xí)再不好，再調(diào)皮也是個(gè)孩子，也得有人從各個(gè)方面幫助他才行，更何況他是我的學(xué)生，我不能就這么不管，所以，經(jīng)常和這些家長說：“學(xué)校的教學(xué)面向的是群體化，即使老師再費(fèi)心也難免有疏漏的地方，我對你的孩子都沒有放棄，你沒有理由放棄。在我心里一直想：“不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。這樣不僅提高了學(xué)生的注意力，而且還培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力及語言的表達(dá)能力。這樣的學(xué)生其實(shí)是有潛力的，只要我們老師抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)表揚(yáng)，他們的成績肯定會(huì)有提高，我們同樣有欣喜的收獲。只有學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)了，這節(jié)課才會(huì)有效率，教學(xué)質(zhì)量自然就提高了；其次，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決問題后的成功感、自豪感。要想設(shè)計(jì)出流暢、簡潔、且重難點(diǎn)突出、新穎的教案，鉆研教材是必不可少的。四、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研?！吧险n提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。(心得體會(huì)　)管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。二、率先垂范，身教感染一直以來，我都深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。對于學(xué)生要做到的，我要率先垂范，給學(xué)生做好榜樣作用。一、對工作的思想認(rèn)識(shí)及態(tài)度：在工作上，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各種文件制度。尤其是年輕教師剛踏入教師的工作崗位，一切都是新的，而年輕教師的成長，經(jīng)驗(yàn)的積累就要從自我的反省和超越中獲得。如:通過階段考試后試卷質(zhì)量分析，反思這段時(shí)間的教學(xué)的得與失。我們要反思這節(jié)課教哪些知識(shí)，用什么樣方法教，要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生會(huì)達(dá)到什么樣的知識(shí)和能力水平２、教學(xué)中反思：在教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)反思可以讓我們的課堂教學(xué)減少遺憾，使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力。2．寫不足之處即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)有哪些失誤或講解不到位；組織教學(xué)方面有何新招和欠缺，對失誤進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為一個(gè)教訓(xùn)，提醒自己在今后教學(xué)教學(xué)中避免失誤。這些解決學(xué)生困惑的方法在課后利用教學(xué)反思記錄下來，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生自己去體驗(yàn)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程，在玩中學(xué)。反思學(xué)生的問題新課程強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。如精彩的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力；教學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，能堅(jiān)定學(xué)生克服困難、勇于探索、不斷創(chuàng)新的信念；對學(xué)生做出合理公平的評價(jià)，能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心等。反思教學(xué)方法教無定勢，學(xué)無定法。研究眾多成功教師的成功案例，我們不難看出，除了他們有著執(zhí)著的氣流、高尚的師德和精到的教學(xué)藝術(shù)外，在他們身上更有比我等普通教師有超前的教學(xué)理念。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量。反思后則奮進(jìn)。創(chuàng)新型的教師就應(yīng)該主動(dòng)反思、勤于反思，并在反思中看到自己的長處，修改自己的短處，揚(yáng)長避短，從而提高自己的教學(xué)效能。最后要感謝我的導(dǎo)師，指導(dǎo)我如何查閱文獻(xiàn)，閱讀文獻(xiàn)，做科研，寫文章，我的導(dǎo)師在我讀研期間申請國家自然科學(xué)基金時(shí)，他確定科研課題時(shí)，就培養(yǎng)我讓我去做前期的準(zhǔn)備工作，讓我試圖去寫本子，最后他再修改申請，感謝三年以來石化學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)王院長等的大力支持與幫助，是他鼓勵(lì)我去申請課題，給我信心，同時(shí)也感謝各位同事的的多方的支持與配合，才有了我今天的這個(gè)成績5年共發(fā)表了6篇論文，其中sci 兩篇，核心期刊4篇，參與國家自然科學(xué)基金和自治區(qū)科研基金各一項(xiàng)，去年成功申請自治區(qū)和校級(jí)科研項(xiàng)目各一項(xiàng)，在這里再一次感謝大家的支持！第四篇：年輕教師的成長之路年輕教師的成長之路――反思性教學(xué)摘要：葉瀾教授說：“一個(gè)教師