【正文】 僅懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易，愛就在身邊。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這一段經(jīng)歷，將在我的未來的工作生涯中寫下不平凡的一頁，經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我們通過向各代課老師和班主任的詢問，以及對(duì)各班班委及較活躍同學(xué)的了解，為班主任工作打好了一個(gè)基礎(chǔ)。慢慢地，我和學(xué)生們漸漸熟悉起來了，由于年紀(jì)相差不是很大，我和他們的培養(yǎng)了深厚的感情，為我的班主任工作的進(jìn)行有很大的幫助。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊?？偟膩碚f，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，很多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。雖然只有短短四個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力，還有七分是表達(dá)和傳授的能力。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。總的說來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。可能實(shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。班主任是班級(jí)工作的組織者、治理者和策劃者,也是學(xué)校治理的中間氣力和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛勞。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須把握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。我以為,要隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這就要求我們不斷完善自己,預(yù)備全身心投進(jìn)將來的教育事業(yè)。所以，實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)大學(xué)生尤其重要。下面我就實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié)，讓自己有所認(rèn)識(shí)，有所進(jìn)步。到城家中學(xué)后，通過班主任、科任老師及深入到學(xué)生群體當(dāng)中去掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、思想情況、班級(jí)特點(diǎn)等，為接下來的班級(jí)工作做好鋪墊。如果是習(xí)題課，則事先認(rèn)真做完每道題，把解題思路簡單記下，并內(nèi)心組織如何來上。下課后及時(shí)向老師請(qǐng)教和同隊(duì)的實(shí)習(xí)老師一起評(píng)課、議課。我們先認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，并設(shè)計(jì)一些游戲、小品等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不同剛開始備課時(shí)，覺得內(nèi)容很簡單，40分鐘怎么就講幾頁書。他們聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問或者趴在桌子上睡覺、玩手機(jī)、開小差。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行交流。經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色。而且其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要。要做一名稱職的班主任，需做到“三心二意”。從早上衛(wèi)生打掃、早讀、大課間、課堂紀(jì)律、午休管理、自習(xí)課、晚自修。結(jié)合本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、整天無所事事，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講、存在睡覺、玩手機(jī)、看小說、發(fā)呆等現(xiàn)象。同學(xué)們積極發(fā)言、認(rèn)真討論，特別是小診所環(huán)節(jié)，同學(xué)們把自己自身存在的問題一一提出來，大家一起討論。所以在大課間放飛夢(mèng)想環(huán)節(jié)跟學(xué)生有夢(mèng)想之談，在下午第三節(jié)自習(xí)課最后15分鐘有談心之約，在晚自修后20:4522:00、女生宿舍有女生之約。課改困惑及努力方向任何模式都不可能是絕對(duì)的完美和絕對(duì)的一無是處。它是校風(fēng)校紀(jì)的集中反映，是我校管理水平的集中體現(xiàn)。大課間除了老師的安排、指導(dǎo)外，學(xué)生的參與性很重要。他真是人類靈魂的工程師。第五篇：數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)總結(jié)在岳陽市第四中學(xué)進(jìn)行的為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)中，我獲得了全面而又深層次的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。全身心投入班級(jí)管理中，從軍訓(xùn)、殘疾人藝術(shù)團(tuán)義演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)、課間操、眼保健操、拓展課、午休、衛(wèi)生保潔等各方面較好的落實(shí)了班主任工作常規(guī)。同時(shí)班主任工作通過家校聯(lián)系本、家長群、家長委員會(huì)等途徑得以落實(shí)并促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的進(jìn)一步融合，讓學(xué)生在家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景、興趣愛好進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。認(rèn)真鉆研教材和配套資料，分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)組織教學(xué)，以身立教。利用課后和午休時(shí)間認(rèn)真負(fù)責(zé)的解疑答惑，指導(dǎo)學(xué)生，特別是家長未檢查作業(yè)、作業(yè)情況特別差、上課注意力不集中的學(xué)生，都在課后輔導(dǎo)、談話，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上有所轉(zhuǎn)變。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如教學(xué)語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都相當(dāng)重要。在實(shí)習(xí)期間，我深有所感的是：教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長?！焙汀皩W(xué)為人師，行為世范”的高標(biāo)準(zhǔn)，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見。與此同時(shí)，自己的特定技能，通用技能都有所增強(qiáng)。在教學(xué)中，課前準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。在教育工作方面，虛心好學(xué)，和任課老師討論上課方式、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容等。因此，我虛心向班主任學(xué)習(xí)，受教良多，自己在實(shí)習(xí)班主任工作中關(guān)心學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，注重教育方式，特別是學(xué)生的個(gè)別教育，實(shí)施恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生之間的矛盾。班主任工作要細(xì)致全面，座次表的安排、日常衛(wèi)生安排表、大掃除及專項(xiàng)工作安排表要綜合各方面的因素，比如座位安排兩周輪換一次、內(nèi)向的學(xué)生和活躍的學(xué)生坐同桌；安排離學(xué)校近的學(xué)生清倒垃圾，然后關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門等。以端正的態(tài)度、明確的目標(biāo)，扎實(shí)完成了班主任工作和課堂教學(xué)工作。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是叫他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大之處?，F(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了。大課間活動(dòng)要在學(xué)校常態(tài)化開展的有組織、有計(jì)劃是需要全校師生一起努力的。以致于有些學(xué)生覺得繞來繞去，還不如聽老師三言兩語來得干脆明白；仍然有部分基礎(chǔ)太差、求知欲望低、悟性差的學(xué)生，不習(xí)慣使用這種自主權(quán)，自學(xué)時(shí)，混混陣陣，什么都記不下來，考起來成績拉得更遠(yuǎn)，這是始料未及的。通過之間的交談，加深師生間的關(guān)系，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。我針對(duì)班干意識(shí)薄弱、衛(wèi)生打掃拖拉、教室學(xué)習(xí)氛圍弱等問題，向班主任反映情況，討論解決方法。經(jīng)過一周時(shí)間的準(zhǔn)備，班會(huì)終于開始了。同時(shí)結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，以培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。“二意”是對(duì)學(xué)生要有責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。通過實(shí)習(xí)使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。針對(duì)出現(xiàn)的問題，陳老師細(xì)心教我自然過渡，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等。所以在課堂上注意學(xué)生的反應(yīng)，不會(huì)的話，在重新講多一遍。剛開始的第一節(jié)課，帶給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。對(duì)于老師而言，最大的疑惑是教師要教到什么程度，怎樣教學(xué)生才懂。我們通過集體討論制定最適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，然后把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給科任老師、教導(dǎo)主任，征求老師的意見。抱著不敢怠慢的態(tài)度，我在實(shí)習(xí)期間，一共聽了30多節(jié)課，并且每聽完一節(jié)課后，寫好聽課記錄和反思。重點(diǎn)注意老師的上課方式、講題思路、上課思想及與自己不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。而通過聽課可以快速學(xué)到相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。城家中學(xué)是麻章區(qū)的一所初級(jí)中學(xué)，學(xué)校的設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生的一員，緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的建議，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。特別對(duì)于一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。利用計(jì)算機(jī)來演示教案,能夠使學(xué)生更直觀地把握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題?？雌饋砗唵?可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。目的不一樣,上課的留意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,熟悉班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況?？傆幸惶煳視?huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。第三，上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。最后我想衷心感謝廣宗二中給了我一次這樣的經(jīng)歷，也感