【正文】 ：“體會到父親掙錢的艱難”、“不肯再加錢換房子”表現(xiàn)出“我”對父親艱難的體諒，也體現(xiàn)出兒子對父親的愛。（3）從哪些地方看出兒子對父親的愛？“不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。讀“無錫師范送考”這個場景的描寫，體會作者沉痛的心情。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、感受寫法。評價：學(xué)生了解文章“以小見大”的寫作方法環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計劃用時分鐘四、激情升華，拓展延伸從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計：。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。目標(biāo)3目標(biāo)4重難點分析重點了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。爸爸媽媽用他們自己的方式愛著我們。板書：脈絡(luò)層次。評價：能用自學(xué)的方式解決生字詞，梳理課文內(nèi)容。得意洋洋迫不及待立刻自豪滿懷信心緊張極了濕潤沉重失聲痛哭板書：童年寫詩，母親表揚，父親批評表揚與批評共存（2）通過這些詞語，我們可以讀懂此時巴迪的心情，你能用一個詞來概括巴迪對兩種不同的聲音的認識嗎？矛盾不解困惑不知所措。（2）找出文中對爸爸媽媽的動作描寫，和同桌交流一下自己的體會。你讀懂了什么？又有什么感受？。聯(lián)系生活實際，理解“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，……喪失信心而一蹶不振。評價：學(xué)生通過抓重點詞語和重點句子的方法，理解意思，從而把握寫作中心，明確作者思想感情的變化。）師：有一首詩，正說明了這一點：敵視伴隨著孩子，他學(xué)會爭斗；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認可伴隨著孩子，他愛心常存；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠實與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義。教學(xué)反思：課題：口語交際學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：1課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？。學(xué)生交流能尊重對方，但說話時的條理欠缺。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。目標(biāo)4重難點分析重點，建議父母改進方法。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、激趣導(dǎo)入父母的愛有時候是和風(fēng)細雨，有時候卻又是狂風(fēng)暴雨。評價：用具體事例來感悟父母深情，是否做到內(nèi)容具體，情感真摯。故事2：爸爸教育方式不當(dāng)，使李剛畏懼考試。2．小組交流。評價：能感受三個不同的故事所體現(xiàn)的父母的愛，有所鑒別，有所學(xué)生成長。評價：學(xué)生的應(yīng)對能力是否提高，說話是否更加得體，更能以理服人。世上沒有不愛子女的父母，只是愛的方式各不相同。，表達自己對父母的感恩之情?；诒菊n內(nèi)容對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本課重點將寫作方法運用到習(xí)作中去，學(xué)習(xí)分段表述的方法使文章更有條理性，生生間互相給出修改作文的建議。目標(biāo)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)的制定，要遵循三個原則：原則一：要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。目標(biāo)2聯(lián)系生活實際，用充滿感情的語言表達對父母的情感，培養(yǎng)愛父母的情感。難點學(xué)習(xí)第一人稱來寫作，真切地表達自己的情感與想法。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、回憶生活，體驗真情，說說自己的體會。評價：學(xué)生通過具體事例表達感情，表達言之有物。引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚，要講具體。作業(yè)設(shè)計：完成習(xí)作草稿。學(xué)情分析學(xué)情分析寫清楚兩個方面的內(nèi)容：，寫清楚本節(jié)內(nèi)容的相關(guān)前置內(nèi)容基礎(chǔ)；，寫清楚本班的具體學(xué)情。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。目標(biāo)3積累名句。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、激趣導(dǎo)入。為了表情達意的需要，作者往往通過場景、細節(jié)等的描寫來表達感情。（1）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會幾篇課文結(jié)尾的特點。生總結(jié)，匯報師：同學(xué)們說得好。不同的結(jié)尾有不同的作用。②概括這兩段話的大意。（3）讀句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。生總結(jié)、匯報。環(huán)節(jié)四指向目標(biāo)計劃用時分鐘四．日積月累板書：日積月累這幾則名言以“勤儉”為主題，告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。生總結(jié)，匯報。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。評價：在朗讀的基礎(chǔ)上先用自己的話說一說意思，在解釋意思的基礎(chǔ)上背誦。教學(xué)反思：第六單元分析主備教師劉海燕輔備教師課題名稱第六組單元分析單元目標(biāo)本單元以“舐犢情深”為主題，編排了精讀課文《慈母情深》《父愛之舟》和略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》。，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫26個字，會寫37個詞語。，能聯(lián)系生活實際，說出對兩種表達愛的方式的看法。單元重點，能通過課文描寫的場景、細節(jié)，體會其中蘊含的情感，感受父母和子女之間的愛。，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。單元難點，能通過課文描寫的場景、細節(jié)，體會其中蘊含的情感，感受父母和子女之間的愛。，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的看法和感受。，體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達效果。本單元的語文要素是“體會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情”。這節(jié)課，我們了解了文章的幾種結(jié)尾方式，知道了場景描寫的作用，還學(xué)會了寫一寫自己“第一次”的獨特體驗，背誦了有關(guān)勤儉的名言，可以說受益匪淺。（4）學(xué)生讀讀背背。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。（2）試著用自己的話理解每句名言的意思。生自由展示成果。②說說這兩段文字各表達了怎樣的情感。場景描寫突出了工作環(huán)境的惡劣，突出了母親掙錢的不易，反襯出母親對“我”學(xué)習(xí)的支持，從而更能表達出母親對孩子的愛；第二段場面描寫，詳細描寫了廟會上熱鬧的景象，重點突出了賣小吃的場面，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時對吃的渴望，從而表現(xiàn)出父親對兒子的愛。板書：結(jié)尾的方法（2）體會場面描寫在課文中的作用。但是，我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾的方式不一樣。②說說結(jié)尾有什么特點。板書：場景細節(jié)心理評價：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自學(xué)、合作的方式把握內(nèi)容，明確意圖?，F(xiàn)在，讓我們走進“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。但自我表達能力不足，需要老師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生綜合能力，其基本途徑也只能是大量的語文實踐活動。板書：寫真事，露真情。評價：聯(lián)系實際的方法進行習(xí)作。，互相說說心里話。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前，渴望與你溝通，你最想對他們傾訴什么呢？（師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度暢所欲言，述說心里話）板書：我想對您說環(huán)節(jié)二指向目標(biāo)計劃用時分鐘二、心事誰能解：平時與父母交流的同學(xué)有多少？，深入體會與父母溝通的重要性。目標(biāo)4重難點分析重點，用書信的形式圍繞主題進行寫作。（行為主體、行為動詞、行為條件、學(xué)習(xí)水平四個要素，主語可以省略）三是要方便于后面的教學(xué)活動設(shè)計。教學(xué)反思：板書設(shè)計說事例，要具體我想對您說抓細節(jié)，打動人心寫真事，露真情課題：習(xí)作學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。評價：學(xué)生能否自由地表達，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。能做到嗎？評價：學(xué)生能否聯(lián)系生活實際，表達真情實感。，學(xué)生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。故事3：陳敏的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。環(huán)節(jié)三指向目標(biāo)計劃用時分鐘三、閱讀故事，說說自己的見解出示三個小故事：故事1：媽媽的包辦，使王小雅養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。與人交流能尊重、理解對方。與人交流能尊重、理解對方。二是要教學(xué)目標(biāo)的陳述要規(guī)范。，語氣、語調(diào)適當(dāng)。評價相反，但是目的相同。環(huán)節(jié)五指向目標(biāo)計劃用時分鐘五、總結(jié)全文：同學(xué)們，讀了這篇課文，你懂得了什么？（學(xué)了課文，我認識了嚴(yán)父與慈母的愛，正是他們的愛讓巴迪成為了大作家。）板書：成年體會，精彩極了是創(chuàng)作的源泉，糟糕透了，是警告的力量，這兩種愛缺一不可。板書：長大感悟母親鼓勵，父親嚴(yán)格慈母與嚴(yán)父同在（3）自由朗讀第117自然段，思考：巴迪成年后，又是如何看待父母的愛的？畫出自己感受最深的句子，可以在句子旁邊簡單批注自己的感受。巴迪面對母親雨點兒般的贊揚和熱烈的擁抱，他多么渴望也能得到父親的贊揚，我們來看細節(jié)描寫整個下午……父親的位置上?？焖贋g覽114自然段，看看巴迪的爸爸媽媽是怎么說的。第二部分（15）：寫幾年之后，“我”意識到了父親的評價是對的，并繼續(xù)堅持寫作。生認清字形，并能一字組多詞，規(guī)范書寫，理解詞語。，把不理解的句子畫出來和同學(xué)交流。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、激趣導(dǎo)入父母對我們的愛會呈現(xiàn)出不同的方式。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。，發(fā)表自己的看法。教學(xué)反思：課題：20*“精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：1課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。你對父母的感情是否也是這樣？是否也是互相的？寫下來吧。這種寫法叫做以小見大。哪件小事體現(xiàn)了父愛？生總結(jié)，匯報：送“我”上學(xué)的路上為“我”縫棉被。詳細閱讀“雨雪天送我去上學(xué)”，從中我們感受到什么？生總結(jié)，匯報：是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。（1）作者詳細描寫廟會盛況的目的是什么？（2）從哪些地方可以看出父親對“我”的愛？生總結(jié)、匯報：詳細描寫廟會的盛況，尤其詳細描寫各種小吃，表達出當(dāng)時“我”想吃的愿望。板書：第一個場景找出描寫父親心理活動的句子，體會父親的情感。學(xué)具準(zhǔn)備PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教—學(xué)活動設(shè)計個性修改環(huán)節(jié)一指向目標(biāo)計劃用時分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不要超過四個，不足四個則在后面留空，目標(biāo)設(shè)計將課標(biāo)的要求根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情細化成可操作可檢測的課堂教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。，一部分學(xué)生敢于提出自己的看法。教學(xué)反思：課題：父愛之舟（第二課時）學(xué)科語文年級　五年級授課時間：****年**月**日主設(shè)計人　劉海燕輔助設(shè)計五年級教研組課型：新授課授課班級：執(zhí)教人：課時數(shù)：2課時課標(biāo)要求；，解讀清楚本課教什么？要教到什么程度？在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。？哪個場景讓你感動？（夢中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店；父親帶“我”去廟會讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒；父親雨雪天送“我”上學(xué)；鵝山高