【正文】 “”）鋼筆與圓珠筆、鉛筆比較。二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。(二)電話鈴響，警長聽電話。能不能完成任務?二、引導幼兒學習方位詞。(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求記住是在哪里捉到了老鼠。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(一)聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。請警士各就各位，不說話。五、游戲結(jié)束。二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認識?；顒訙蕚洌鹤雷右粡?，玩具小雞5只，籃子一個。學習分辨里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞?；顒拥牟牧?，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展?；顒訙蕚洌焊鞣N方體玩具、包裝盒活動過程：游戲：“搭火車”（1）幼兒嘗試游戲。）（2）討論小結(jié)。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。再找哪個？大小排序游戲設(shè)計意圖與背景：大小排序是一項很平常的數(shù)學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關(guān)注的一個問題。在活動中能大膽進行嘗試。”“看看，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。師：“老師也想玩一玩這個游戲。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果?；顒佣顒用Q：小猴兒摘桃子活動目標：通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個?！闭埫恐恍『镒诱粋€桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子。活動準備：教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個?！罢J識多、少、一樣多”目的：，并能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）。小盒、小積木、貝殼若干?？墒沁@兒沒有蘿卜，怎么辦呢？小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜??師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個盤子、橡皮泥）。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤子不多也不少。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？小朋友：蘿卜多，小兔子少。師：哦，送給每個小朋友一個小盒子。師：小兔子送禮物給我們還有一個要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個貝殼對著一塊積木，看誰擺得整齊。Ｂ小朋友：我的也是積木多，貝殼少?！胺e木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個。我在設(shè)計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。教學準備：圖片3張紙偶2個記號筆 鈴鐺 凳子教學過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物？（個別幼兒）蘿卜有幾個？我們伸出小手數(shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好辦法知道的?？纯凑l最能干，會找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。1——3的大數(shù)字卡以及相應圖片?！闭埑鰯?shù)字寶寶3。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個過程：帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家??？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。小動物找家活動目標：鞏固按物體的名稱分類培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。游戲：我來說，你來比。二、基本部分：請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。幼兒游戲。二、出示禮物，感知物體的多少。教學目標：引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。結(jié)束部分（一只小兔子與教師說悄悄話）師：剛才小兔子說，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？小朋友：好！好！師：現(xiàn)在我們學小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂出活動室）。）那么誰用完整的話說一說，積木比貝殼多幾個，貝殼比積木少幾個？Ｇ小朋友：積木比貝殼多一個，貝殼比積木少一個（多請幾個小朋友說）。好，現(xiàn)在請你們仔細看看自己擺的，數(shù)一致，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么，勇敢地站起來說一說（指導個別幼兒）。師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最愛玩的，貝殼還可以粘貼許多小動物。小兔子也為小朋友們帶來了禮物。師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個蘿卜。（請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤子一樣多”）基本部分（當當當敲門聲）師：誰來啦（開門）？噢，是小兔子們。蘿卜做好啦。過程：開始部分（老師很神秘地、和藹地）師：昨天我見到小兔子，它說要和它的伙伴到我們小班來作客。并請每名小朋友說一遍“我把1只小熊送回家”。小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個?；顒舆^程：小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。）教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示?；顒訙蕚洌涵h(huán)境布置積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。再找哪個？認識1和許多設(shè)計意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。）（2）討論小結(jié)?；顒訙蕚洌焊鞣N方體玩具、包裝盒活動過程：游戲：“搭火車”（1）幼兒嘗試游戲。活動的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統(tǒng)合，促進幼兒發(fā)展。師：“老師也想玩一玩這個游戲。）（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！薄翱纯?，它們是什么樣的？”“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。在活動中能大膽進行嘗試。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里？做早操時我們在哪里？吃飯是我們在哪里？大小排序游戲設(shè)計意圖與背景：大小排序是一項很平常的數(shù)學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關(guān)注的一個問題。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。指導要點：指導幼兒正確分辨里外。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。結(jié)束游戲。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。三分之一幼兒做摩托車司機。剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。(對的肯定，錯的糾正)。三、引導幼兒學習正確使用方位詞。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。請白貓警士幫助把玩具找回來?；顒舆^程：一、引起興趣：（一）談話導入游戲，分配游戲角色。四、大型可站立的房子和大樹各一幅。教室里的實物比一比四、小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么？生活中怎樣用。2）提問：哪個粗？哪最細？（毛衣針最粗、縫衣服的針最細）3）認識“√”、“”，然后再最粗的上打“√”。一、導入： 提問：（引導學生回憶）誰來把上幾次課我們已學習了哪些知識？ 回答：比大小、比高矮、比長短。5）評價、訂正。直尺、卷尺、各種筆等學具、投影一、導入：談話：我們已學習了比大小、比高矮，你會了嗎？ 老師來考考你——說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？ 圖片：１）大樹比小樹——語言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？ ２）兩個小朋