幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字拼拼看(文件)
【正文】 是什么？ 用變魔術(shù)的方式逐一出示水果：變變變，呦， 是什么？ 幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)水果名稱。 水果拼盤真好看，我們一起來(lái)做一個(gè)吧！先要擦干凈手，再拿一只盤子，選水果進(jìn)行 [拼盤。 教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒去幫助同伴制作，并能拼出和別人不同的水果拼盤。 2．通過圖形的創(chuàng)意拼搭，發(fā)展觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 玩法二：在玩法一的基礎(chǔ)上，拼接、組合出不同的圖案 (如圖 4)。 評(píng)析： “拼拼樂”游戲集鑲嵌游戲與拼圖游戲于一體。幼兒從隨意組合到創(chuàng)意拼圖，提高了觀察力、專注力和想象力。 第五篇：大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 活動(dòng)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種幾何圖形； 嘗試運(yùn)用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說(shuō)出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動(dòng)手操作能力； 學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合； 感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗(yàn)。 二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機(jī)器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個(gè)呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領(lǐng)小朋友一起數(shù)，從局部到整體，點(diǎn)數(shù)各種幾何圖形。第二天來(lái)到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么，怎樣做的，用到了哪些圖形，從而使這一活動(dòng)進(jìn)一步深化。 五、活動(dòng)延伸 讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機(jī)器人火箭 活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)耄哼^河 將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。教師要放手讓幼兒充分嘗試 ，在“分、合、拆、拼”的過程中發(fā)展方位知覺能力，積累創(chuàng)意拼圖經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、感悟平面圖形的組合關(guān)系。幼兒玩得不亦樂乎，其中的奧秘在于材料的結(jié)構(gòu)性較低，幼兒可以任意組合、創(chuàng)意拼搭、
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