【正文】 我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)定學(xué)高為師，德高為范信念。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極完成各項(xiàng)工作。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。在教育教學(xué)方面，也對(duì)教師進(jìn)行了杜絕小學(xué)化的要求，并對(duì)孩子的書(shū)包進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)有小學(xué)化傾向，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了批評(píng)指導(dǎo)。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，建立家長(zhǎng)群，教師每天必須跟家長(zhǎng)介紹幼 兒的一日生活內(nèi)容，告知家長(zhǎng)孩子在園的各方面表現(xiàn)，（如：詳細(xì)介紹孩子的飲食、睡眠情況，動(dòng)作協(xié)調(diào)、耐力、生活習(xí)慣與生活能力方面、傾聽(tīng)與表達(dá)的能力、文明語(yǔ)言應(yīng)用方面、動(dòng)手操作，人際交往等等方面的表現(xiàn)），方便家長(zhǎng)全面及時(shí)了解孩子的狀況。每位教師都寫(xiě)一份遵守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，遵循教育規(guī) 律，絕不體罰和變相體罰幼兒的承諾書(shū)。板石中心幼兒園2017年12月31日第四篇：個(gè)人師德師風(fēng)自查材料教師個(gè)人師德師風(fēng)自查報(bào)告舒淑萍本人從事教育教學(xué)工作二十余年，自查自己在師德師風(fēng)方面的收獲和不足與各位同仁共勉。作為一名教師我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。我平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，無(wú)違紀(jì)行為。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“愛(ài)崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義，也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足，現(xiàn)總結(jié)如下。多年來(lái)只是備課，上課，聽(tīng)課，批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫(xiě)一些教研論文，教研力度不夠。(三)愛(ài)崗敬業(yè)，和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，要有奉獻(xiàn)精神。做事缺乏預(yù)見(jiàn)性。二、分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因：是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求；是思想上有等、懶、靠的情緒；是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理，有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求過(guò)于嚴(yán)格、近于苛刻，求全責(zé)備，結(jié)果適得其反，此時(shí)自己便會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒，自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤(rùn)靈活，平時(shí)思考的不夠多，工作方法單一，這次自查使我找到了自己的問(wèn)題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向，三、整改措施：通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)，一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高，二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展，強(qiáng)化責(zé)任，提高效率，對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高，開(kāi)拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平，在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作我相信，通過(guò)這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我在方面都會(huì)有更大的變化，我要想盡一切辦法把自己的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，力爭(zhēng)做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。２、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事語(yǔ)文教學(xué)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。２、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。6 月2日全鎮(zhèn)小學(xué)召開(kāi)師德師風(fēng)工作會(huì)議后，按照會(huì)議要求，聽(tīng)會(huì)的每一位同志都要寫(xiě)一份師德師風(fēng)方面的自查材料，當(dāng)時(shí)我和畢主任他們幾個(gè)還開(kāi)玩笑的說(shuō)，本人自參加工作以來(lái)，歷史清白，從來(lái)沒(méi)有向?qū)W生家長(zhǎng)要過(guò)禮，從來(lái)沒(méi)有到校外輔導(dǎo)班補(bǔ)過(guò)課，在新農(nóng)小學(xué)工作的時(shí)候，有一次兩個(gè)學(xué)生給我拿了兩筐雞蛋，還讓我給送回去了，這樣的同志還自查什么？真的是這樣嗎？絕對(duì)不是，看來(lái)我是多么的狹隘和無(wú)知啊。當(dāng)看到一個(gè)小孩子從小就會(huì)說(shuō)臟話的時(shí)候，我們都會(huì)說(shuō)：他家的大人肯定說(shuō)臟話，還會(huì)說(shuō)，什么大人，什么孩子。具體來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)工作應(yīng)該在依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表八個(gè)方面具體體現(xiàn)。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。３、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，很少寫(xiě)教研論文，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，不善于積累。經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到自己還存在著諸多不足: １、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。與任課老師之間