培養(yǎng)良好習(xí)慣-講座(文件)
【正文】 比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。自我調(diào)整。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。我曾經(jīng)讀過(guò)一首名為《釘子》的小詩(shī)：丟失一個(gè)釘子，壞了一個(gè)蹄鐵；壞了一個(gè)蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。我曾見(jiàn)這樣一件事：一位母親正騎自行車(chē)帶著年幼的女兒迎面而來(lái)。希望在構(gòu)建文明和諧社會(huì)的進(jìn)程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣。美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。進(jìn)門(mén)下課講禮貌，看見(jiàn)師生問(wèn)聲好。課間休息講文明，不打不鬧身體好。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對(duì)大家有所幫助：衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱?。課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。課間休息出教室，遠(yuǎn)望藍(lán)天或綠色。同學(xué)們這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于你來(lái)說(shuō)只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣?！蓖瑢W(xué)們，金秋十月，是一個(gè)碩果累累的收獲的季節(jié)，對(duì)于我們青少年朋友則是一個(gè)充滿(mǎn)希望的播種季節(jié)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。有一則報(bào)道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專(zhuān)生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作?！贝_實(shí)，良好的行為習(xí)慣會(huì)影響人的一生。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生勵(lì)家中學(xué)八年二班 王思航培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生勵(lì)家中學(xué) 2011年10月14日?！?昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。就說(shuō)魯訊吧！他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時(shí)間，還在桌子上刻了一個(gè)“早”字，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來(lái)成為了中國(guó)有名的作家。要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。曾經(jīng)，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者請(qǐng)教：“您是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得重要知識(shí)的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說(shuō)：“我是在幼兒園。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。放學(xué)之后被放松，獨(dú)立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。進(jìn)門(mén)下車(chē)講禮貌，看見(jiàn)師生問(wèn)聲好。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：自主自立精神；堅(jiān)強(qiáng)的意志力；非凡的合作精神；鮮明的是非觀念和正確的行為；選擇良友；以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基
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