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農村教育狀況調查報告(文件)

2025-10-14 14:09 上一頁面

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【正文】 了他們的大學夢。這些學生大多返鄉(xiāng)務農。在采訪中記者發(fā)現(xiàn),在農村令同村人羨慕的已不再是家里有幾個男孩的家庭,而是家中有幾個女孩外出打工的家庭,女孩一般不會惹事,大部分工廠的工作都適合女孩去做,所以,在農村十四歲左右的女孩輟學外出打工接濟家庭經(jīng)濟已成為農村一個主要的打工趨勢。國務院總理溫家寶在十一屆全國人大一次會議上作政府工作報告時說,要堅持優(yōu)先發(fā)展教育。適當提高農村家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助標準。三是提高高等教育質量。深化教學內容和方式、考試和招生制度、質量評價制度等改革。今年中央財政用于教育的投入,將由去年的1076億元增加到1562億元;地方財政也都要增加投入。第四篇:2016農村教育調查報告2016農村教育調查報告農村教育調查報告(一)一、基本概況教育是民族振興的基石,是世界各個國家共同關注的話題,也是不同歷史階段的共同話題之一,在現(xiàn)代文明社會和知識經(jīng)濟的語境中,教育更成為了決定一個國家、一個民族得以繁榮昌盛、立足于世界之林的根本保證。調查時間:20**年8月23日至25日地點:廣西省梧州市蒼梧縣六堡鎮(zhèn)不倚村二、調研經(jīng)過及內容廣西省梧州市蒼梧縣六堡鎮(zhèn)不倚小學位于六堡鎮(zhèn)西北部,距離鎮(zhèn)中心15公里,占地面積2500平方米,創(chuàng)建于1934年,建國后該為現(xiàn)名。雖然不倚小學現(xiàn)在各種的條件都有了很大的改善,但是在調查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個問題:(1)學校規(guī)模小,硬件設施落后盡管目前不倚小學在教學樓和設施配置上比以前有了很大的改善,但是,與城市小學相比差距仍然很大。社會經(jīng)濟地位不高。第三、教師的業(yè)務水平不高,工作負擔重。這種原始的教學方式,不但不能適應當代教學的需要,而且加重了師生負擔,消耗了他們大量的時間和精力,取得的卻是事倍功半的教學效果。受大的環(huán)境制約和影響,教師們都把學生考高分作為自己的唯一目標,學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的唯一依據(jù)。另一方面,受市場經(jīng)濟的影響,在大學生就業(yè)整體不樂觀的大背景下,那些背負著很大債務學習的農村孩子,一旦畢業(yè)無法就業(yè),相對而言對于他們較高的教育風險投資就得不到回報,而農村義務教育才出口又被堵死或者不暢,即升入高一級學校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達,導致了知識在農村基本沒有什么用處,使得農村“讀書無用論”重新回潮,尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子,受家庭財力的制約,對教育的需求也很微弱,很多人小學都沒有畢業(yè)。懷有這種思想的村民在教育子女時,就會灌輸這種思想于那些不懂事的孩子頭腦之中,使那些孩子對讀書失去興趣,讀完小學或者中學之后就輟學回家了。供一個初中生就感到吃力了,更何況供一個大學生呢!農村的經(jīng)濟條件使許多孩子無法圓了他們的大學夢。(1)改善農村辦學條件教育與經(jīng)濟師密不可分的,貧困地區(qū)的經(jīng)濟得不到發(fā)展,教育也不可能得到發(fā)展。同時,要注重改造農村學校的危房,購置必需的教育儀器設備和圖書資料,使村辦小學的辦學條件、管理水平、教育教學質量有明顯的提高。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,保證村小學師資隊伍穩(wěn)定和擴沖。充分發(fā)揮進修學校和培訓基地的短期集中培訓引導功能,完善教師知識結構,促進教師專業(yè)知識的發(fā)展。由于所處生活環(huán)境和學校條件的限制,農村的孩子更需要教師的關心、激勵和幫助。可以使學生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義,要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐,并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。農村義務教育是我國教育工作的重點,而農村的教育更是重中之重。通過社會實踐活動,我們從與人們群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗,從無數(shù)活生生的的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,使思想得到升華,社會責任感增強。其中,我重點參與了義務支教和社會調查兩項。對繼承和發(fā)揚“五四”愛國、進步、**、科學的光榮傳統(tǒng),把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建設小康社會的實際行動具有重要意義。我在這當中擔任七年級和九年級的數(shù)學老師,支教為期十天,共授課21課時,教授學生一百余人。所以,現(xiàn)在限制農村教育發(fā)展的瓶頸已不再是硬件設備跟不上的問題,而是出現(xiàn)在軟件上。其次,教育往往是雙向的,一方面需要學校的管理,但家庭的管理會起更大的作用。另一方面,家長大多文化水平不高,對于現(xiàn)在子女所學的課程,基本上是沒有能力進行專業(yè)的指導的,所謂心有余而力不足。所以從這個意義上來講,應試教育在維系城鄉(xiāng)升學公平上還是起了相當大的作用。農村的孩子為改善改變這種狀況而奮發(fā)讀書??傊?,擺在眼前的是一個很嚴重的問題。學生水平有限固然是事實,但當?shù)亟逃块T為維護自己的利益不鼓勵也就算了,還如此設置障礙對學生就太不公平了。學生大多淳樸可愛,反應敏捷,可塑性強。對于此種難得的教學資源,當?shù)亟逃块T,當?shù)卣畱摷哟蠓龀?,重點關照。農村問題說到底是一個窮字,但核心并不是窮經(jīng)濟,而在于窮知識、窮技術、窮觀念,歸根到底是窮人才。并沒有足夠的鼓勵來彌補其物質條件的匱乏所留下的空白,大學畢業(yè)生不愿意投身農村的建設也是在情理之中的。其根本的和實質性的改善則必須舉全國之力而為之,且要堅持下去。為更好地了解農村教育現(xiàn)狀,我在假期通過走訪和詢問,對廣東地區(qū)的農村教育情況進行調查,發(fā)現(xiàn)農村教育出現(xiàn)如教育經(jīng)費不足和學校負債嚴重等問題。有的學校為達到39。普九標準39。望學興嘆39。政府在財政支出吃緊,教師工資難以發(fā)放的情況下,就通過增加學雜費,從中提取一部分發(fā)放給教師,以彌補財政虧空。根據(jù)規(guī)定要轉正參加培訓考試得花一筆不少的錢,由于地方財政支出有限,教師工資又難發(fā)齊,這給教師帶來沉重的負擔。四、資源分配不公平在調查中,可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象:各政府、電力、交通等機構擁有資源支配的權力,它們利用部門所掌握的權力最大限度地實現(xiàn)部門利益,或從財政分配計劃中優(yōu)先得到所需資金,他們的辦公室及職工住房等都是最好的。教育資源分配不公平,使農村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中,而無法接受良好的教育,這不僅嚴重阻礙農村少年的發(fā)展而且使農村青年就業(yè)更難。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓,把有限的教育資源用到實處。最后是加大農村教育資源分配,當?shù)卣畱摪艳r村教育作為一項重要任務來抓,在分配資源時著重加大農村教育的經(jīng)費,為農村教育提供土地資源和其它的設備。下午兩點至六點,三節(jié),最后一節(jié)輔導暑假作業(yè)。經(jīng)過調查,我們發(fā)現(xiàn)以下問題:,大部分年收入低于三千圓人民幣。,對當?shù)氐慕逃讲皇呛芰私?,且可以說所有受調查的學生都不了解上學流程,即并不清楚從小學到初中,再到高中,讀大學這一過程。許多學生和家長安于現(xiàn)狀,缺乏追求更高更好生活理想,即使有也很模糊。對于怎樣提高和改善當?shù)亟逃?,以及對政府有何意見和要求都沒有形成自己的觀點和看法。經(jīng)過分析和結合當?shù)貙崨r,出現(xiàn)這些問題的原因主要是因為當?shù)亟?jīng)濟水平落后,教育水平低下,交通和消息閉塞。深入民間,方知民苦。閱讀更多好范文調查報告:關于西部教育的調查報告真心宅急送餐廳現(xiàn)狀調研報告關于山東學生道德的調查報告生態(tài)漁業(yè)學發(fā)展觀調查報告。親身實踐,敢言當?shù)貙嵡?。雖然說國家貫徹的兩免一補政策已經(jīng)落到實處,但家庭貧困依然存在,特別是同時供兩個或兩個以上子女上學讀書的較為困難。沒有將教學教育與家庭教育相結合。對于怎么才能改變自身的困境也渾然不知道,只知道能讀書就好,至于讀書究竟怎么怎么好只知皮毛,不明大用。值得慶幸的是他們都知道讀書很有用處,并且都表示是自己愿意讀書的,并非父母所逼。收入來源要么只是務農所得,要么再外加打工獲得。我們主要準備了兩份問卷調查,家長和學生各一份,對象是現(xiàn)有就讀小學的家庭,區(qū)域范圍是楓香寨內。后三天是教學實踐,地點是楓香小學,對象是楓香寨小學學生,教學范圍有語文,數(shù)學,英語,音樂,美術,手工藝,書法,革家風俗,另外每天下午最后一節(jié)輔助學生做暑假作業(yè),課余做豐富多彩的體育和游戲活動。放寬私人投資辦學,來補充政府投資教育的不足,建立一個機制對農村教育投資監(jiān)督。而且有的貧困地區(qū)由于財政吃緊還會挪用教育經(jīng)費。在一所農村中學中我看到一種現(xiàn)象:籃球場是黃泥地,足球場是一塊荒田,實驗室的儀器陳舊的難以利用。一方面當?shù)貙?茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教,但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收,另一方面沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學生的引導及培養(yǎng)造成阻礙。輔導材料39。農村學校的負債累累將嚴重阻礙農村教育的發(fā)展。更有些學校為應付上級的各種檢查,花費巨額的招待費。向私人借貸修建設施,等到新學年開始就從學雜費中提取一部分支付債務。這不但是問題而且將是農村教育的危機。在中國這樣一個發(fā)展中國家尤其應加大對教育的投入和投資?,F(xiàn)總結如下,農村教育問題的成因是多樣的,其中最關鍵的因素是師資配備不足,留不住人才;最嚴峻的現(xiàn)狀是學生學習漸成不夠積極主動的氛圍。但目前就全國范圍的大學生就業(yè)去向來看,基本上沒有主動積極考慮去到農村就業(yè)的。然而以上兩點所能解決問題的范圍和程度畢竟有限,這個長期形成的差距必然要用長效的機制才得以徹底解決。另外,在支教過程中,我們也發(fā)現(xiàn)有不少專業(yè)知識強,敬業(yè)程度高的優(yōu)秀教師。針對上述問題,結合地方特色和整體優(yōu)勢,提出以下改進意見:首先是在學生方面,雖然大多學生基礎薄弱且學習積極性不高,但其資質還是相當不錯的。據(jù)了解,當?shù)氐某踔袑W生一般不會在中考時填報遵義市的重點中學,其原因并不是沒人有那個實力,而是填本縣以外的高中,萬一落榜,即便是上了本縣高中的分數(shù)線也不一定能上該中學。具體是何種原因造成今日之農村學生思想之貧大于物質之貧尚待查明。因為基礎不足尚可以亡羊補牢,勁頭喪失、銳氣大減則是釜底抽薪。所以談及如何提高成績這個問題上,學生和家長由切身體會而得出統(tǒng)一的結論是,老師嚴則成績高,反之則低。其中的原因有兩方面,一是家長大多是農民,平時忙于生計,無暇顧及子女教育。首先是優(yōu)秀教師不愿意進來,再者是進來了留不住。通過當堂授課、家訪以及同當?shù)貙W校領導座談,對農村的教育狀況有了大略的認識,并為之作了相應的整理和思考,從而得出了一些初步分析結論和建議?,F(xiàn)將活動成果匯報如下:此次“三下鄉(xiāng)”活動重點針對棕坪鄉(xiāng)的小學、初中學生進行假期補課。對中國部分地區(qū)的農村、農業(yè)、農民問題有了整體的感性認識,得到了寶貴的第一手資料。農村教育調查報告(二)在今年的暑假我參與了我市遵義師范學院組織的以“勇?lián)鷱妵姑步ê椭C家園”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動?!奥仿湫捱h兮”,農村教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索。同時,也要注重提高農村教育管理者的素質教育管理水平。對他們的教育應以鼓勵為主,使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W習的監(jiān)督和動力。第三、教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感,根據(jù)學生的不同特點和素質教育的要求,不斷改進教學方法。加強對教師的考核和聘期考核,逐步實行教師聘任制、崗位責任制,結構工資制,實現(xiàn)多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬的目標,優(yōu)化教師資源配置。第一、保障和提高農村教師待遇。沒有相應的教育條件、教學儀器、圖書資料乃至校舍,提高教學質量只能是一句空話。三、發(fā)展農村教育,改善農村教育現(xiàn)狀發(fā)展農村教育,辦好農村學校,是直接關系到廣大農民切身利益;提高勞動者素質、促進傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉變,是從根本上解決農業(yè)、農村和農民問題的關鍵所在;是加強農村精神文明建設,提高農民思想道德水平,促進農村經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展的一項重大舉措。他們教育子女要好好學習?!边@是大部分村民思想的突出表現(xiàn),村民之所以有這種思想,很大程度上是受傳統(tǒng)思想的影響。(4)讀書無用論回潮導致輟學率反彈雖然我國宣布在20**年全面普及九年義務教育。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全部推給了教師和學校,要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧,這無疑加重了教師的負擔。由于農村信
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