六年級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)[共5篇](文件)
【正文】 。第五篇：六年級培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)六年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)我今年擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：，做到心中有數(shù)。“六定”。要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。使差生從心靈深處受到感動。培優(yōu)做得就令人更不滿意了，我將認真反思，爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。小學(xué)生最喜歡做游戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，應(yīng)該成為低年級的重要形式。為了測試學(xué)生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氣氛熱烈。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。要根據(jù)經(jīng)驗來猜；猜測不能憑空想象。然后讓學(xué)生說出真實情況。教師在關(guān)注學(xué)生的同時，要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。總之，通過一學(xué)期的實驗，已初步建立起了適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學(xué)習(xí)方式，同時也存在著許多不足之處，留待在以后的教學(xué)工作中不斷地改進。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。小學(xué)的學(xué)生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學(xué)生心理特點，組織生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)成功的重要因素。比如讓學(xué)生相互猜體重。善于猜測是學(xué)生進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學(xué)生留有思考空間。如教學(xué)“分蘋果”時，我以一篇童話故事為線索，讓學(xué)生在情景中體會減法中被除數(shù)，除數(shù)代表的意思。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。既活潑，趣味性強，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識、社會技能和民主價值觀。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下：一、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生樂在其中。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過。動之以情、曉之以理。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期的考試成績，以及平時的工作表現(xiàn)，確定如下學(xué)困生和優(yōu)等生。本學(xué)期在“培優(yōu)輔差”工作中，我能依照計劃，有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容。在此次考試中，轉(zhuǎn)差
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