鍋莊舞引入高校公共體育課堂的可行性研究——以貴州師范學院為例畢業(yè)論文(文件)
【正文】 非常感興趣 感興趣 一般 不感興趣 人數(shù) 5 13 27 15 從表四中可以發(fā)現(xiàn)我校公體班學生對目前的體育鍛煉內容興趣程度一般。在上課班級多的情況下，經(jīng)常暴露出場地器材緊缺的現(xiàn)象，影響了學校的教學進度跟教學質量。 對貴州師范學院在校學生隨機發(fā)放 100 份問卷，回收率 96%，真實率100%。 三 、結論與建議 （一）結論 中國民族傳統(tǒng)體育多以表達喜慶為主，重在強化民族間的團結。選擇藏族鍋莊舞作為民族體育舞蹈與高校體育發(fā)展的研究，具有一定的代表性和研究條件。轉眼間，四年的學習生活即將結束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給我的指導和幫助，教會了我如何學習，教會了我如何做人。 在本論文的寫作過程中，我的導師傾注了大量的心血，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，都給了我許多的指導和用心的幫助。因此，在高校推廣民族傳統(tǒng)體育項目是一個非常有意義的嘗試。鍋莊舞的體育特質表現(xiàn)在，它以身體練習為主要手段，在快樂中逐步提高學生的藝術修養(yǎng)，感受藏族舞蹈文化內涵，增強學生的節(jié)奏感、增強心肺功能。由于缺少專業(yè)的培訓，導致學生對鍋莊舞的了解程度不夠，從而失去了對鍋莊舞的學習興趣。 由于我校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師的專業(yè)方向多為武術，散打，跆拳道等，真正熟悉民族傳統(tǒng)體育項目的教師數(shù)量不足，掌握的項目少。 貴州師范學院畢業(yè)論文（設計） 8 目前學校里大多數(shù)的體育課內容都是圍繞三大球運動、武術、太極拳。但鍋莊舞的普及，會使更多的人感受到豐富的藏族文化。 鍋莊舞的練習方法多種多樣，大多以徒手進行鍛煉，場地器材的要求也不高，一塊空曠的場地即可進行鍛煉。當身體擺動起來的時候，觀眾感受到的是舞者的心聲，使人的心靈得以強烈的升華。傳統(tǒng)的籃足排運動更重視練習者的技戰(zhàn)術要求，忽略了用身體運動來宣泄情緒、歡娛身心的特點。民族傳統(tǒng)體育項目“鍋莊舞”的加入將會極大的豐富學生選課的內容，傳統(tǒng)的高校體育教學教材陳舊、教學形式單一，為了豐富校園體育文化，引進技術要求不高、易于掌握、場地器材要求不高的體育項目，可能會受到廣大師生的歡迎。學生對體育鍛煉興趣不高，正是因為傳統(tǒng)的體育教學內容單一、枯燥。 通過對貴州師范學院民族傳統(tǒng)體育教師、公共體育負責人進行訪談，找出鍋莊舞引入高校公共體育課堂應該注意的問題或可能遇到的問題。 鑒于此，本文以鍋莊舞為例，展開引入高校公共體育課堂的可行性研究，以期促進鍋莊舞的傳承與發(fā)展。 Exercise value 貴州師范學院畢業(yè)論文（設計） 3 前言 民族傳統(tǒng)體育在全球化的沖擊下，生存空間受到擠壓，傳承與發(fā)展后備人才匱乏，參與的人越來越少?！板伹f舞”有著鮮明的民族特色，也十分符合學生的審美觀念。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導師簽名： 日期： 年 月 日 注 意 事 項 （論文）的內容包括： 1）封面（按教務處制定的標準封面格式制作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、關鍵詞 4）外文摘要、關鍵詞 5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結論 7）參考文獻 8）致謝 9）附錄（對論文支持必要時） ：理 工類設計（論文）正文字數(shù)不少于 1 萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字數(shù)不少于 萬字。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。 作 者 簽 名： 日 期： 指導教師簽名： 日 期： 使用授權說明 本人完全 了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學校可以公布論文的部分或全部內容。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。 涉密論文按學校規(guī)定處理。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應繪制于無格子 的頁面上 5）軟件工程類課題應有程序清單，并提供電子文檔 1）設計（論文） 2）附件：按照任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）次序裝訂 指導教師評閱書 指導教師評價： 一、撰寫（設計）過程 學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的 能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良
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