【正文】 師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。2教師點評，特別是肯定習作中的獨特感受。二、合作匯報自讀“口語交際?習作二”中的學習提示，說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么？說說要使本次匯報圓滿成功，最關(guān)鍵的是什么？分小組討論匯報形式、排練（1）以小組為單位圍繞主題展開討論重點討論：采用什么樣的匯報方式？有哪些成員來負責準備？哪些成員進行展示？相互之間如何配合協(xié)調(diào)？（2）選定小組負責人，圍繞活動主題，根據(jù)討論的結(jié)果，組織組內(nèi)成員進行現(xiàn)場排練，出現(xiàn)分歧，由小組長負責協(xié)調(diào)老師巡回指導了解，提出要發(fā)揮團體力量，要注意方式方法。目的是了解活動開展過程中的各種情況，總結(jié)經(jīng)驗、提高能力。培養(yǎng)學生樂于分享讀書、學文的感受，提高表達能力 [學情分析] 重點引導學生談談這些人是如何通過他們的行動來體現(xiàn)他們的愛國之心的，使愛國之情深入學生的心里?？刹捎妹拷M選代表進行集中匯報，其余同學補充說明的方式展開交流，重點引導學生談談這些人是如何通過他們的行動來體現(xiàn)他們的愛國之心的，使愛國之情深入學生的心里。第二項交流思路先談談這次綜合性學習，具體都開展了哪些活動。而活動的收獲，可引導學生從“知識的獲得、情感的體驗、能力的提高”等等方面進行交流。二、日積月累第一句選自1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻給了他深愛著的祖國和人民。[設(shè)計意圖：“日積月累”安排了周恩來、鄧小平、魯迅、巴金的四句名言，緊扣“祖國在我心中”的單元主題，語言通俗易懂，使學生在朗讀積累中強化愛國情感。[設(shè)計意圖：重在引導學生根據(jù)收集到的資料，做好整理工作，并能夠根據(jù)自己特長或資料的特色，選擇適合自己的形式進行展示。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學習。根據(jù)自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。五、教學建議針對本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時代背景，能夠拉近學生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學生更好的體會文章所飽含的愛國之情，提高課堂實效?；仡?r225。ng fēng n249。 232。 ān x237。毅然 斷然①他留學回國后，（）獻身祖國的科學事業(yè)。（）①婉辭，指父母死亡；②放棄養(yǎng)育；③拋棄，不愿意養(yǎng)育。（14分）照樣子，寫詞語。（鄧小平）③（），唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。（改為比喻句）______________________________________________看了《雷鋒》這部電影，我受到了教育。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員□說□們的工作首先要（）□不能有一點兒馬虎□大概□差不多□這類說法不應該出自工程人員之口□他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上（），（）。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。（4分）３、用“﹋”畫出文中寫詹天佑勘測線路工作條件惡劣的語句。炸藥包放在哪兒呢？他兩次把炸藥包放到橋沿上，都滑了下來。導火索“哧哧”地冒著白煙，閃著火花。用“||”給這段話分三層，用標題形式概括層意。用 “——”畫出描寫人物神態(tài)的句子。（滿分：100分 答卷時間:60分鐘）（）第一部分 基礎(chǔ)知識積累和運用（）一、讀拼音，寫詞語。ng j236。 y236。二、比一比，再組詞。它不斷地（），終于走出一條路。（4分）七、根據(jù)要求改寫句子。2．它們有時幾個吧，散（sǎn s224。 hu242。（ě 232。6．山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個猛子扎（zā zh?。?．擴寫句子（至少擴兩處）：他走出來?！保簭娡瑢W明確和端正了學習目的 王寧說，他要像李永勤那樣關(guān)心集體。”“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。1．走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）（幽 靜）這片竹林里很少有人來，十分幽靜。6．（）（）十、語文實踐。⑥ 當積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時候，誰不看見那積雪驀地變成一片金黃？在第一次暖流漫過來的時候，你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無邊的碧波。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏答： 麗的彩衣?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的A、千里冰封，萬里雪飄。D、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，5．第⑥段開頭的橫線上可以填上的成語或者俗語：。（2分）“～～～”在第一自然段中劃出一個比喻句，這句話把 比作，突出了。啊，北國的第一場雪?、?一別七個月，這二百多天的時間你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧……犧牲了自己，滋潤著大地。當太陽升起的時候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無暇！。③ 北方的親人啊，哪個不對你思之情深？“ ”在冰封大地的寂寞中，在寒風刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點綴了美麗的北國風光。（12分）① 飄飄灑灑，紛紛揚揚，翩躚起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。（2分）食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰怀鏊?。住宅。蜥?面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。（8分）1．第①段寫雪，使用的修辭方法有、。于巍峨中見清秀，于險峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的最好的一條廣告語寫在下面，并說說它好在哪里。（）（幽 徑）我?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。（4分）3．這種美，是一種驚險的美；這種美，是一種磅礴的美；這種美，是一種隨心所欲、不例：yōu j236。并仿寫兩個不同的句子，在后面（）里注明自己使用的修辭手法?！?。四、照例把下列句子換個說法(6分)八、修改病句。）作劇地撒（sā sǎ）起尿來。ng h225。3．你吟誦這一首首小詩，要邀我與你唱和（h233。n），唯有你依然如舊。我真想也跟它們（）一下，可惜我寇（）爆（）府（）寵（）不懂它們的語言。一只小蟲，一只邀（）俏（）俠（）巷（）生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。n y243。 xī li（6分）shēn qū y249。要求：注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚。⑴＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶＿＿＿＿＿＿＿概括這段話的意思。1秒鐘、2秒鐘??他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。這時候，嘹亮的沖鋒號吹響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。（4分）（）——（）（）——（）讀文章最后一句詹天佑想法的句子，這些想法表現(xiàn)了詹天佑（）的思想感情和（）的堅強決心。１、按原文內(nèi)容填空。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。（改為擬人句）______________________________________________六、閱讀訓練場（一）課內(nèi)閱讀（18分）詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任務，馬上開始勘測線路。（巴金）五、句子創(chuàng)作沙龍（按要求改寫句子）。（5分）①我們愛我們的民族，（）。（）①表示關(guān)心；②參與這件事，發(fā)表意向；③詢問。三、給黑體字選擇合適的解釋，把序號填在括號里。（4分）周密 精密①他對這件事情安排得很（），你無需勞神了。 b236。o()()()()()jiān j249。 qī li225。(10分)ji233。六、課時安排詹天佑 2課時 6 懷念母親 2課時彩色的翅膀 1課時中華少年口語交際而工具性方面的目標告訴我們：“在學生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。三、教學重點難點熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。二、單元教學目標熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。]第四篇：語文六年級上冊第二單元備課語文六年級上冊第二單元備課一、單元知識結(jié)構(gòu)本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。教材提示了四種展示方式供學生選擇：一是介紹愛國的格言和古詩詞，這也是“日積月累”學習后的一個延伸和拓展；二是編制以“祖國，我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫作品集，意在引導學生收集能夠反映祖國大好河山、偉大人物、典型事跡的圖片，感性地了解祖國；三是辦一期以“祖國建設(shè)新成就”為主題的手抄報，了解新成就，激起自豪感；四是開展“祖國山川名勝知多少”的知識競賽活動。第三句選自魯迅的《華蓋集續(xù)編?學界的三魂》，文中他分析中國的國魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認為“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步”。中華民族的愛國情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生與發(fā)展起來的，它源于對生育自己的故土、家鄉(xiāng)、民族的愛。最后，根據(jù)活動中的表現(xiàn)，進行自評和互評。教師可設(shè)計一張簡單的表格，表內(nèi)記錄以下內(nèi)容：一是活動中遇到的困難、問題；二是克服及解決的方法；三是活動的收獲。在交流中，如果學生的基礎(chǔ)較好，積累較豐富，也可鼓勵學生補充一些課外的相關(guān)資料，以加深對人物、