優(yōu)秀教師代表發(fā)言材料(文件)
【正文】 容易就破滅了。教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風碑,流芳千古。正是這句話引發(fā)了我做教師的原則：不要輕言放棄學生。每個學生都有可塑性，即使再頑皮的學生也有其優(yōu)點和閃光的地方，作為教師的我們要在日常教學過程中了解每個學生的性格和愛好，因勢利導，針對其特點使用不同的方式進行引導。因此，教師很偉大，但身為教師又很沉重。我常常在想：除了知識以外,我還能教給學生什么呢？如果他們僅僅是紙上談兵,那么他們的情感會很豐富嗎？他們的處事能力會能得到提升嗎？每當我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學生:都說你們是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢？你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利？從教以來，我不僅僅教授他們知識，還教他們發(fā)現(xiàn)人性上的“真、善、美”，讓學生學會尊敬生活、把握生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國，懂得守護美好，珍惜當下，當然，提高學生們健康美好的思想意識，不是一朝一夕能夠辦到的，由此我更加感到?為人師表擔子的沉重，但我卻充滿斗志，并準備為此付出自己的力量。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就好好愛這一職業(yè)，多給學生一點兒微笑，多給學生一點兒關愛，因為學生需要愛，教育更需要愛！我相信，只要有愛，教師的生命價值和意義，借助學生，會得以實現(xiàn)，那將是教師，作為人師的最鮮明的感覺和體驗。對于呵護祖國接班人成才的師者，我們必須動之以情，負責地愛，愛生活、愛工作，更愛我們的學生，因為你給了學生多少愛，學生就會還你多少愛，他們得到了理解，得到關懷，得到肯定，必然會樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習的觀念，增強學習的主動性和創(chuàng)造性，從而達到教書育人的根本目的。冰心先生曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。我們應該統(tǒng)一認識，形成共識，把學校建設得更加美好；我們應該端正教風，帶動學風教書育人；我們應該在各級領導的帶領下齊抓共管，促進學風。從我的親身經歷告訴我，教師是偉大的，無論在哪個國家，教師都是頂梁柱。在教學中，我常以朋友的身份出現(xiàn)在學生面前，探討教學問題，聊聊班級情況，提提建議等等，學生希望得到老師的注意、關心，也希望得到老師的尊重，這無不拉近了教師與學生之間的關系，我們在內心里不能把自己凌駕于學生之上，我們要從靈魂深處把他們當成自己的親弟妹看待，不要隨便訓斥，這樣一來，教師與學生的那面墻也就不攻自破了。在從教的這一年里，與學生的相處中，與學生的感情是無處不在的。我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為普通，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。作為一種職業(yè)，它既難以制造傳奇性的故事，也缺乏吸引眼球的外在形象。正是因為他們的精明強干,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學院為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,迅速成長起來,制定了學習計劃和實施方案,聽過一節(jié)節(jié)的優(yōu)秀教師的公開課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫?民主?、什么叫?合作?、什么叫?個性?、什么叫?創(chuàng)新???是啊，作為教師，把課上好是義不容辭的責任和義務。謝謝大家！第五篇：優(yōu)秀教師代表發(fā)言追求坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我的文章,于是,我把它取名為“追求”。在新學期里，我們依然會本著“以學生為中心、對學生負責”的宗旨。實現(xiàn)我們教師自身的卓越發(fā)展，將自己打造成學生喜歡、家長放心的合格教師。我很榮幸能夠代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言，心情十分激動。我還要感謝一直陪著我走過風風雨雨的同學們、朋友們，要不是有你們的陪伴，我也不會這么開心。我會繼續(xù)努力，一步一個腳印的向更高的目標邁進。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我能量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。在這里，我要由衷地感謝學校領導，感謝各位同仁，感謝你們長期以來對我的關心與支
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1