人教新課標(biāo)三上：信箱教學(xué)設(shè)計(jì)（精選五篇）(文件)
【正文】 、歷史原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 在首都北京的學(xué)習(xí)過程中，感受作為中華民族的一分子，面對(duì)光輝燦爛的歷史文化，胸中涌出強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任心。教學(xué)輔助設(shè)備:電腦課件 教學(xué)程序設(shè)計(jì): 教學(xué)內(nèi)容 解說教學(xué)意圖 情境引入 歡迎屏幕:“北京歡迎你”北京2008奧運(yùn)會(huì)吉祥物——五個(gè)可愛的福娃和背景音樂。教學(xué)順序隨學(xué)生要求隨機(jī)選擇，下列順序?yàn)椴⒘惺? 由“貝貝”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)北京位于中國“心臟”的位置。出示:《人民大會(huì)堂圖片》 “十屆4次政協(xié)會(huì)議開幕式”視頻 天安門廣場（鼠標(biāo)指示人民大會(huì)堂、天安門廣場、中南海的位置）此外，作為中國首都，北京有許多外國大使館、國際組織代表機(jī)構(gòu)以及眾多海內(nèi)外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)和外國新聞機(jī)構(gòu)駐北京記者站。體會(huì)北京建筑特色及這樣做的地理心理原因。教學(xué)小結(jié) 歡樂的時(shí)光總是很短暫，福娃們要和我們說再見了，臨別之際，你要對(duì)福娃們說點(diǎn)什么呢？ 出示總結(jié)小資料:留空給學(xué)生填，最后用出示歡迎你再來的畫面。第一部分：講娃麗家安上了信箱，爸爸把鑰匙交給了哥哥哥什提亞保管。第五部分：講娃麗家收到一封感謝信，娃麗拿到了和哥什提亞一模一樣的鑰匙。于是，爸爸也給了娃麗一把鑰匙。讓學(xué)生帶著問題自讀課文，從整體來感知課文。（四）布置作業(yè)（A為必做，B和C二選一）A、把課文中自己喜歡的描寫風(fēng)雪和娃麗去送信的句子抄下來，讀一讀，背一背。（五）拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們也寫一封信，然后自己來投遞下。你或者你的朋友也熱心助人、認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們來寫一寫自己或者朋友。一天，一位名叫哥什提亞的小朋友從自己家的信箱里取出一封很奇怪的信——信封只有地址沒有收信人的姓名！同學(xué)們想讀一讀這封信嗎？課件出示信的內(nèi)容。課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文,練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽。對(duì)一封投錯(cuò)的信，哥什提亞扔在臺(tái)階上，不管不顧，妹妹娃麗卻不顧風(fēng)雪和黑暗將信送到了主人的家里。第三部分：講娃麗準(zhǔn)備出去送信。、圓明園等網(wǎng)絡(luò)文字圖片資料。讓學(xué)生知道人民大會(huì)堂、中南海和天安門的相對(duì)位置和職能，并通過最近召開的兩會(huì)事件切身感受國家政策的制定場所、感受北京作為政治中心的莊嚴(yán)、肅穆氛圍。明確城市的分布與水源的關(guān)系。三、歡歡:文化中心 《北京城區(qū)文化機(jī)構(gòu)和設(shè)施的分布》 問:你對(duì)哪里感興趣？為什么？ 由“歡歡”發(fā)出疑問，吸引學(xué)生閱讀地圖和圖片，了解北京文化機(jī)構(gòu)，體會(huì)北京作為文化中心對(duì)全國人民的魅力。教學(xué)過程 主屏幕:“歡迎你走進(jìn)北京”一、貝貝:北京在中國的位置 出示《北京在中國的位置圖》、疊加《北京市略圖》明確北京的經(jīng)緯度和與唐山的相對(duì)位置，推理其氣候類型和特點(diǎn)。──城市發(fā)展歷史及給我們留下的文化遺產(chǎn)。過程與方法: ，學(xué)習(xí)查找資料并讀圖、分析、歸納、總結(jié)的技能技巧。真了不起！同學(xué)們，此時(shí)此刻,你還想對(duì)我們祖國媽媽送上什么祝福？國慶期間你們?yōu)樽鎳鴭寢寽?zhǔn)備了什么禮物？能把它展示給大家嗎生展示交流 歌曲結(jié)束課文（播放歌曲：《歌唱祖國》，背《識(shí)字3》三字經(jīng):我神州——）第四篇：人教新課標(biāo)二上：北京教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)目標(biāo): 、范圍，并對(duì)北京的地理位置做出簡要評(píng)價(jià)。想不想把這么美的詩句，快速地背下來，獻(xiàn)給祖國媽媽！看看誰背得最有感情，連表情也最美！最好加自己的動(dòng)作（生自由背誦）趕緊練習(xí)背誦起來。（師生齊讀）（4）美好的日子指哪一天？ 為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？生（略）（5）旁白：新中國成立以后。國慶期間你看到了什么？人們又是怎樣歡慶呢？（大街上，花團(tuán)錦簇；老百姓載歌載舞；.....）引導(dǎo)出示最后四行：（1）你們知道“億”是什么概念？（13逐一加零，追問理解）。師：帶著想象讀，看老師的手勢讀出韻律感。” d第四句：課件出示 大海（板書：奏 樂曲）大海，你奏起了歡樂的樂曲，想唱些什么，說些什么呢？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》??）小結(jié)：看來想象也是幫助我們理解的好辦法。（板書：飛 鴿子）小朋友們，現(xiàn)在你就是小白鴿了，我們?cè)谧鎳鴭寢尩乃{(lán)天上飛呀飛，飛呀飛，飛過高山，飛過田野，飛過長江，飛過黃河，飛過農(nóng)村，飛過城市，你們都看到了哪些美麗的風(fēng)景呀？（2）是呀，祖國大地真是風(fēng)景如畫，祖國媽媽的孩子們過著美好幸福的生活，連白鴿都陶醉了。多美呀！不禁使我想起了詩人杜牧寫的一句詩，你們還記得是哪一句嗎？——停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花，今天讀了《歡慶》這一課，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像火紅的旗幟。a第一句：田野 誰先來做田野，讀讀第一行？指兩組讀第一行。再讀課文，邊讀邊思考：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日？用“——”劃出來。注意
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