【正文】 特點(diǎn)是什么呢？找四位同學(xué)分別來讀一下，比一比誰讀得更好。同學(xué)們喜歡看到他們嗎？大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見他們呢？我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，看到了可愛的珍惜動(dòng)物，現(xiàn)在，我們?cè)摶厝チ?，你現(xiàn)在心中是什么感受？你想對(duì)九寨溝說些什么呢？(九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。假如來到這個(gè)美麗的童話世界，我要（）。（2）畫一畫自己心中的九寨溝，并配上解說詞。第四篇：九寨溝教學(xué)設(shè)計(jì)《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)備課組：漢壩小學(xué)四年級(jí)組主備人：吳麗娟教學(xué)目標(biāo)：一．學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。1．湖泊多，湖水清，湖石彩。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入激情教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗、風(fēng)景秀美，旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆?！x原句。師相機(jī)板書：自然風(fēng)光珍禽異獸2．師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。（3）細(xì)致體會(huì)感受：*學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。，配合學(xué)生的講述。”。指名讀，齊讀。“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)??五花海，五彩池呢”？白云、雪峰、森林都倒映在水里。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽到、感到什么？你最想用哪句話來贊美這瀑布？師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。（5）積累內(nèi)化。過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。羚羊——突然竄出來，又消失了。指名讀，要讀的慢一些。（4）齊讀該小節(jié)。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道??齊讀第五小節(jié)?！?dǎo)游解說。首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。中間穿插各種圖片資料，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說，動(dòng)一動(dòng)，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。板書：九 寨 溝師述：九寨溝位于我國四川省北部，那里雪峰插云，古木參天，那里平湖飛瀑，異獸珍禽，是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境！同學(xué)們想去游覽嗎？ 初步感悟同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，要求：、畫出生字新詞與積累詞；新詞借助字典或結(jié)合上下文理解，仍有不懂的詞句標(biāo)記下來。組內(nèi)同學(xué)質(zhì)疑，互相解疑?！薄安迦朐葡觥?、“銀光閃閃”，體會(huì)雪峰的美。” ，指導(dǎo)體會(huì)湖泊特點(diǎn)：多、清澈見底?！保笇?dǎo)理解瀑布的成因和樣子。板書：，說明什么？（保護(hù)愛護(hù)珍稀動(dòng)物）五．拓展升華 美感享受，你最想說什么？此時(shí)，作者也用他那飽含詩意的語言，表達(dá)了對(duì)九寨溝的無限贊美之情，讓我們齊聲朗讀最后一自然段。（辦一張關(guān)于九寨溝風(fēng)景的手抄報(bào)）板書設(shè)計(jì) 九 寨 溝：雪峰插云童話世界平湖飛瀑 人間仙境古木參天 異獸珍禽。），出現(xiàn)了許多的好詞佳句，愿意把它們摘錄下來嗎？現(xiàn)在動(dòng)筆畫一畫，并試著背一背、寫一寫，完成后與同組同學(xué)交流。板書：飛瀑（學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀）（4）師述：（屏幕出現(xiàn)相應(yīng)文字畫面）繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少，注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。板書：平湖（3）“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。進(jìn)一步理解詞句、并指導(dǎo)感情朗讀。（引導(dǎo)體會(huì)：雪峰、湖泊、瀑布之美。三、合作學(xué)習(xí)釋疑解難 小組交流，交流內(nèi)容和程序：組輪讀讀課文，其他同學(xué)評(píng)讀（①糾正讀中出現(xiàn)的錯(cuò)音 ②看是否流利、有感情。教具：九寨溝雪峰、湖泊、瀑布、動(dòng)物等圖像資料。為了讓學(xué)生學(xué)得活，再組織一個(gè)小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中得到語言能力鍛煉。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。趁熱打鐵，以小組自主學(xué)習(xí)的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。六．板書九寨溝自然風(fēng)光童話世界人間仙境異獸珍禽教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀?？上КF(xiàn)在不行。師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。朗讀。指名幾生讀。朗讀。，教師巡視點(diǎn)撥。（1）生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）（2）四人小組合作學(xué)習(xí)該小節(jié)。，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。練讀，指名讀，齊讀。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。練讀，指名讀，齊讀。，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。練讀，指名讀。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。（1）出示自學(xué)方法：，讀一讀；，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。板書：童話世界過渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。3．瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。二．學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。（4）用“也許??也許??”句式，仿照文中第四自然段寫一寫其他的動(dòng)物。六、拓展運(yùn)用、檢測(cè)評(píng)價(jià) 從以下作業(yè)中選擇一題練一練。小結(jié)：九寨溝不僅有神奇迷人的景色，還有若人喜愛的珍惜動(dòng)物，九寨溝的確是——人間仙境！五、熟讀積累、語言訓(xùn)練今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（完成填空）這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。窺視是什么意思？誰能模仿一下它的神態(tài)？（解釋重點(diǎn)詞語）羚羊：善于奔跑、竄、消失，動(dòng)作非常的快。）有誰能來模仿以下這聲勢(shì)？（學(xué)生模仿）[通過模仿水的聲音，進(jìn)一步感受瀑布的壯觀] 此時(shí)，你就站在一瀉千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有濺起的水花落到身上，涼涼的??）誰能再讀一下，讓同學(xué)們感受到瀑布的壯觀？（有感情朗讀）我們已經(jīng)欣賞到了美麗的景色，誰能引領(lǐng)我們繼續(xù)前行，看看我們還能再發(fā)現(xiàn)些什么呢？同學(xué)們可以拿起筆，把你所看到的劃下來。）湖泊。很美。１、依據(jù)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)法指導(dǎo)：自讀課文2自然段，了解課文2自然段講了什么內(nèi)容。讀了第3