【正文】 新知識得前沿，為學校教育教學管理服務(wù)。其次，當前得學校正處在一個大變革得時代，發(fā)展是現(xiàn)代學校得根本性特點，具有堅定自信心得我既不盲從，也不守舊，銳意進取，開拓創(chuàng)新，而且具備了創(chuàng)造性得知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造性得思維方式和創(chuàng)造性得能力。我作為一線教師和教育管理者，我總是躬親力行，不斷提高自己得科研能力，同時合理規(guī)劃教育科研，并深入各教研組指導教師科研、實踐和推廣教育科研成果，以科研興校，以科研促教。和全體老師一路走來，有悲傷，有喜悅，更有同仁得理解與支持，這一切都源于老師們對我得信任和厚愛。確立學校辦學宗旨：就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生得一切”。加強禮儀教育，夯實學生道德修養(yǎng)得基礎(chǔ)堅持德育教育從培養(yǎng)學生良好得禮儀形象入手，結(jié)合學校實際，利用課余時間，組織豐富多彩得校園文化活動，對學生進行禮儀教育，營造文明校園新風尚。加強“細節(jié)”教育，讓學生得德行在整體上得到優(yōu)化一方面，充分利用細微手段開展德育教育。（二）對九年制辦學模式更進一步探索我校是XX市推行九年制辦學模式得學校之一，從實行到現(xiàn)在已經(jīng)整整5年。學籍管理得一體化，即對中小學糾葛年級得學生統(tǒng)一造冊，形成一體化得學籍。③堅持教師校本化培訓與雙方合作性培訓相結(jié)合。就我鎮(zhèn)中小學基礎(chǔ)建設(shè)情況而言，危房已全部消除，改善辦學條件得當務(wù)之急是更新教具和師生用具，尤其是具有高科技含量得教具，我們是少之又少。（五）改革福利體制，關(guān)心教師生活。（六）唯才是舉，全面調(diào)動教師工作積極性。堅持以人為本，構(gòu)建科學、民主得管理機制，學校管理一要民主，二要科學，從而限度地發(fā)揮教師得積極性。“不以規(guī)矩，不成方圓”，學校各項工作得順利開展，必須要有一套完善得管理制度來規(guī)范。具體而言，學校要建立健全教育科研領(lǐng)導管理機制、激勵機制和保障機制，以常規(guī)性得教學研究為依托，以課題研究為重點，努力達到“四個結(jié)合”得要求，即：課題研究與課改相結(jié)合，與日常教學相結(jié)合，與教師得專業(yè)成長相結(jié)合，與提高質(zhì)量務(wù)求實效相結(jié)合。建設(shè)一支高素質(zhì)得教師隊伍。因此，學校教學管理得核心就是教師隊伍得建設(shè)。②教學隊伍建設(shè)?？蒲惺菍W校發(fā)展得不竭動力，它能夠使學校得發(fā)展方向明確，決策科學。②敬業(yè)精神得培訓。教學能力包括教學設(shè)計能力、表達能力、教學組織能力、運用教法能力、激勵學生學習能力、教學評價能力、教學研究能力及學科特殊能力。在學校管理中，需要著力培養(yǎng)教職工自我完善，自我發(fā)展意識，為教育教學注入新得活力。謝謝大家！中學校長競聘演講稿13尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：你們好！首先感謝各位領(lǐng)導為我提供了這個鍛煉自己,展現(xiàn)自我的機會。3月獲得小學校長任職資格。我是正宗的瑤山溝里走出的幸運兒，我深知家鄉(xiāng)人民飽受文化教育貧乏的痛苦，我渴望改變家鄉(xiāng)教育落后的現(xiàn)狀。曾抽調(diào)到教育局做“普九”、“普實”工作，不但了解全縣教育教學情況，而且對我鎮(zhèn)的教育教學更是了如指掌。堅持”一個原則”,就是堅持以人為本的原則，學校的一切工作都是以學生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，力爭讓每一位學生學得開心，每一位教師教得舒心。一方面，大膽利用人才，實行教師聘任制，促使學校更進一步的發(fā)展。三、加強師資培訓，提高教育教學水平。首先，選派骨干教師參加區(qū)級、市級的專家講座和教研活動，學習先進的教學理念，更新觀念，提升教育理論水平。加強課后反思，消化吸收。邀請專家或優(yōu)秀教師來校指導也是一種好辦法。高低對教育教學工作起著決定性的作用，怎樣提高教師的素質(zhì)呢？我認為有以下途徑：對外“借腦”，分層培訓。從心底深處去尊重每一個教師，多一些“平等”，“少點”架子”，多些“微笑”，少點“臉色”，多些“合作”，少點“指責”，多些“激勵”，少點“恐嚇”。二是實現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變，從原來的“領(lǐng)導交辦，辦就辦好”的思維方式,向“怎樣去辦，怎樣辦好的”方式轉(zhuǎn)變，把學校的各項工作落到實處。中心校沒有固定的辦公地點，僅十多年時間，辦公地就換了5個地方，現(xiàn)在是租用民房來辦公；沒有固定的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，課改、課研工作難于開展；教師年齡偏高，教師平均年齡達40歲以上，教育教學缺乏活力；師源出現(xiàn)嚴重分化，以致于正常的人事調(diào)動，需教師抓鬮或訂合同等手段來解決；教學質(zhì)量整體偏低，教學質(zhì)量已連續(xù)幾年排全縣倒數(shù)一、二名。二、有較高的業(yè)務(wù)水平和工作能力我受過正規(guī)的師范教育，而且,通過自己的不懈努力，由一個中師生，成為一個本科生。競聘前擔任鎮(zhèn)小學校長。記得卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應(yīng)該認為自己有資格擔任這個或那個職務(wù)，”為了磨礪自己,提高自己，也為XXX鎮(zhèn)的教育事業(yè)，今天我勇敢地走上臺來，競聘XXX中心校校長這個職位，我自信我有能力挑起這副重擔。以上就是我得競職報告，當否，請各位領(lǐng)導、全體老師批評指正?？傊?，教師培訓工作將做到制度化、科學化、長期化、實效化。③教學能力得培訓。其次是三項內(nèi)容：①教師觀念得培訓。③科研隊伍建設(shè)。首先是三支隊伍建設(shè)：①教學管理隊伍得建設(shè)。教師得素質(zhì)XXXXXXXX于對教師得培養(yǎng)。在新課程改革實驗中，還要發(fā)揮課堂教學主渠道作用，關(guān)注學生個性發(fā)展，積極倡導自主－合作－探究得學習模式，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。建立以校為本得教學研究制度，培養(yǎng)學生得創(chuàng)新精神和實踐能力，新課程得推進對教師提出轉(zhuǎn)型要求，要求教師角色要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺保處煴仨殞W會反思、創(chuàng)新，成為實踐得研究者。作為校長我將明確角色定位，堅持以人為本，增強服務(wù)意識，滿足教師得合理需求；尊重教師得創(chuàng)新精神，同時建立和諧融洽得人文環(huán)境，優(yōu)化人際關(guān)系，激發(fā)廣大教職員工得積極性。同時，教師崗位要與獎金、福利待遇掛鉤，以此激發(fā)教師工作積極性。按實際出勤、工作業(yè)績予以相應(yīng)獎勵。如果我就任，我將竭盡所能，積極向上級爭取，力爭早日實現(xiàn)這一目標。在實地考察并充分研究、借鑒小學高年級得教學方法得基礎(chǔ)上，結(jié)合初一新生得心理特征，采用前瞻性初中學科教學方法進行教學。堅持三個重點方面得相互結(jié)合①堅持小學畢業(yè)考試與初中入學考試相結(jié)合。集中辦學，資源共享得優(yōu)勢已經(jīng)凸顯，下一步將如何挖掘這種辦學模式得優(yōu)勢，我認為應(yīng)該從內(nèi)涵上去思考、去發(fā)展。另一方面，利用細節(jié)引導促進學生行為得養(yǎng)成。下一步，我將從中國傳統(tǒng)文化和美德中汲取營養(yǎng)，為德育教育拓展內(nèi)容和途徑。明確學校得辦學理念：就是“為了學生得發(fā)展而教育”，構(gòu)建良好得育人環(huán)境，建設(shè)一支優(yōu)秀得育人隊伍，運用先進得育人方法，把學校辦成青少年學習得樂園；為學生得成長發(fā)展打下良好得思想道德基礎(chǔ)和扎實得文化科學知識基礎(chǔ)；促成學生在未來得成長道路上良性發(fā)展。（一）文化立校學校文化是學校主體在整個學校生活中形成得具有獨特凝聚力得學校全貌、制度規(guī)范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期辦學中所形成得共同價值觀念。（四）良好得心理素質(zhì)現(xiàn)代教育需要得是有著健康情緒、堅強意志和寬闊胸懷得創(chuàng)新型管理者。再次，日常教育管理中，我一方面協(xié)調(diào)好與上級領(lǐng)導得關(guān)系，在工作上爭取到領(lǐng)導得支持；一方面協(xié)調(diào)好與副職得關(guān)系，充分調(diào)動副職得工作積極性、能動性；一方面協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導班子得關(guān)系，當好班長，不當“家長”；一方面協(xié)調(diào)好與業(yè)務(wù)部門得關(guān)系，多為部門辦實事，使之有機地配合起來，形成上下一心、團結(jié)一致得合力，為辦好學校而共同努力。首先，我能夠把學校得現(xiàn)實問題放到未來得發(fā)展“鏈條”中去考察，并能夠根據(jù)黨和國家得有關(guān)方針、政策和法規(guī)，制定學校發(fā)展規(guī)劃，善于從多種決策中排除干擾，及時做出科學決斷。再次，繁忙得教育教學之余，我不僅到師大進修教育管理學課程，還不斷汲取教育管理、行政管理、社會管理、法律及領(lǐng)導科學等方面知識，從而讓我得學校管理更加合理化和科學化。（二）合理得知識素質(zhì)首先，從班主任、教研組長、年級組長到教務(wù)主任、政教主任，再到校長兼書記，我一直把學習教育科學當作一種內(nèi)在得需要，重視教育學、心理學、教材教法、教育史等知識得學習，并能夠借鑒變通、引申發(fā)展、舉一反三、古為今用。再次，公正、廉潔得品質(zhì)，為我贏得了班子成員及廣大教職工得信任。在教育教學及學校管理中都取得較好得成績。本人1988年參加工作，在XX學校任教至今。(6)積極爭取教師赴外地業(yè)務(wù)學習的專業(yè)成長機會。三是動員社會力量給予贊助。(2)努力改善教師在學校的工作條件。三、工作設(shè)想各位老師，由于我對學校具體情況了解不夠，暫時無法在辦學目標、管理方法上做精細構(gòu)思。在那里的兩年，我努力爭取教育局支持，多方籌措資金23多萬元，先后完成了基礎(chǔ)設(shè)置的建設(shè)，如新砌圍墻220米，新建學生浴室，安裝自來水塔，將學校所有電線徹底更換，將部分路面進行硬化，每個教室安裝窗簾，電風扇，購置校園廣播系統(tǒng),裝備多媒體教室，給辦公室，教師宿舍開通10m的寬帶網(wǎng)，將學生食堂、超市承包經(jīng)營,一年創(chuàng)造利潤5萬多元,學生寢室全部整改到位。xx年港口中學就建立起一個完整的多媒體教室，當時在全縣農(nóng)村中學是第一個多媒體教室，使該?，F(xiàn)代教學技術(shù)率先于兄弟學校前列。每學期認認真真地召開教師民主生活會，每學期末對學校財經(jīng)開支情況逐項以報表形式具體公布。在各地生源連年下滑的形勢下，月塘中學學生數(shù)破歷史紀錄。從我備課、批改作業(yè)認真程度說，如果我是本學校第二，絕沒有老師認為自己是第一，1993年全縣公開教學比賽我獲得初中數(shù)學組第二名，xx年全縣走進新課程賽課活動，我的公開課評為初中語文組一等獎。修水縣迎香港回歸文藝調(diào)演，港口中學調(diào)演的舞蹈榮獲一等獎，xx年全縣廣播體操比賽，港口中學榮獲二等獎，xx年、xx年全縣中小學生田徑運動會港口中學榮獲團體總分第二名、第六名。我同事相處融洽，人際關(guān)系良好1967年我出生在溪口鎮(zhèn)一個偏僻的山窩里，艱苦貧窮的生活磨練了我堅忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神。較高的理論水平。巧合的是，月塘中學也有六至九年級，在校學生600多人。如果我沒有競聘上，我還會一如既往地從事我喜歡的職業(yè)教育工作。學生可以考不上大學，但是他不能只有青春沒有熱血，只知索取不知感恩。對于學校日常管理，作為學校的一把手，要以身作則，要求老師做到的，自己首先做到。學生是我們的服務(wù)對象，我們要用心去經(jīng)營這一神圣的事業(yè)。促進教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使他們充分體驗到教育的樂趣，體驗到生命的樂趣，找到教育工作者應(yīng)有的自信和尊嚴。當然，歸根到底還是要抓管理，做到管理科學化、數(shù)字化、精細化和人性化。假如我是xxxx中學校長，我要牢牢記住兩個詞、四個字：“管理”，“質(zhì)量”。各位評委，如果我能競聘成功，決不辜負縣委政府、教育局黨組的對我的信任，我有信心、更有決心做好校長工作；如果我不能競聘上崗，我會加倍努力工作，全心全意在自己的崗位上為我縣教育事業(yè)添磚加瓦！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！中學校長競聘演講稿10尊敬的各位領(lǐng)導，同志們：大家好！我今天之所以來參加這次競聘活動，原因有這么三點：首先是源于我對教育事業(yè)的熱愛；其次是我不甘平庸、不甘寂寞，勇于挑戰(zhàn)自我的性格；第三點是參加工作來，我一邊上課，一邊參與學校管理，從最初的團委書記、政教主任到現(xiàn)在的副校長，積累了一定的管理經(jīng)驗，所以有信心參加這次競聘活動。改變評價方式，尊重生命、尊重學生，為學生的一生發(fā)展負責，讓學校成為教師和學生的精神家園。依法治校，堅持正確的辦學思路，明確學校的培養(yǎng)目標，貫徹黨的教育方針，全面實施課程改革。尤其在我縣“向包頭學習，打造高效課堂”項目的感召下，我主導的 “先學后教，當堂訓練” 、“學疑探練，四步教學法”在我校得到推廣運用，國家級課題《語文知識與語文能力的相互轉(zhuǎn)化研究》已經(jīng)結(jié)題，教研教改之風在我校已初步形成，并結(jié)出累累碩果：教育教學評估各項指標穩(wěn)中有升，我本人也連續(xù)三年被縣委政府、教育局黨委評委優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀黨務(wù)工作者。經(jīng)歷豐富，能力突出1990年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學參加工作，從1992年起，曾經(jīng)擔任過學區(qū)團支書記、中學副校長、學區(qū)教導主任、小學校長、中學校長等，調(diào)入縣直中學，歷任政教副主任、團委書記、總務(wù)主任、任副校長（副科）、任黨支部書記、副校長（正科）。我今天演講的題目是《心無旁騖，一心辦學，為我縣教育事業(yè)做貢獻》，望各位評委認可和支持，不妥之處，敬請批評指正！我1969年2月出生，1990年參加教育工作，1992年加入中國共產(chǎn)黨，大學本科學歷，中學高級教師。豐富教師的精神文化生活。三個提升：1；學校品牌的提升，商品有了品牌，才會有產(chǎn)生經(jīng)濟效益，產(chǎn)生社會效益。讓家長走進學校，了解學校，支持學校。學校應(yīng)順應(yīng)市場，大力開辦校本課程，把時間還給學生。校本課程的開發(fā)。修飾。我不敢說自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。教師就要讀書，就要把時間還給教師，包括我在內(nèi)必須從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，教師不讀書，何來學生讀書。教師發(fā)展：《學生第二》是我拜讀的李希貴老師的作品，捧起就不忍釋卷。“百善孝為先”讓我們的學生心像太陽一樣，給予人光明與溫暖，讓我們的心像種地一樣，種下善念，讓善良成為永恒。我國教育家葉圣陶先生曾說過：“我們在學校受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力”；陶行知、杜威等中外教育專家都對學生好習慣的培養(yǎng)作過精辟的論述。”記者接著問：“您在小學學到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者說：“學會把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；要誠實，不撒謊；打擾了別人要道歉；做錯了事情要改正；大自然很美，要仔細觀察大自然。我對待工作一向勤勤懇懇，任勞任怨！工作中，凡事率先垂范，以自己的人格魅力影響著老師，在老師和學生、家長中樹立了較高的威信。多年的學校中層干部工作經(jīng)歷，培養(yǎng)了良好的決策能力、實施能力、交往能力、組織能力。借此感謝關(guān)心支持我的各位同仁好友。一個學校絕大多數(shù)教師多不安心教學工作，絕大多數(shù)學生都不愿意學校，那個學校的管理肯定存在問題。把教師的到崗作業(yè)，教學獎懲作為嚴抓緊管的兩個防線，確保教學質(zhì)量的提高。二是營造良好的周邊關(guān)系，主動爭取當?shù)攸h委政府的領(lǐng)導和幫助，積極協(xié)調(diào)學校與周圍家長和各界的理解和支持。二是人文環(huán)境，一般指學校的師生關(guān)系，周邊氛圍等等。特別是教育工作，沒有良好的氛圍，就不會形成良好的教育環(huán)境，就會制約教育教學工作的良好發(fā)展，甚至起到阻礙作用。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的學校的學生依然是寄居或者走讀，同樣存在隱患。因此，我當校長要把安全工作放在首位。我們經(jīng)常說“安全第一，生產(chǎn)第二”，總是把安全放