【摘要】圖片欣賞:埃舍爾作品觀察:思考:這些圖形有哪些共同的特征?旋轉(zhuǎn)一定的角度可以和自身重合五角星繞著點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)72度后與初始五角星重合。正三角形繞著點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120度后與初始正三角形重合觀察:OOOOOO把一個(gè)圖形繞著一個(gè)定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度后,與初始
2025-04-29 12:00
【摘要】第四章四邊形性質(zhì)探索7.中心對(duì)稱(chēng)一、學(xué)生起點(diǎn)分析:學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,掌握了軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念及其性質(zhì),因此在學(xué)習(xí)中心對(duì)稱(chēng)圖形時(shí)可以進(jìn)行比較。另外,學(xué)生還掌握了一些常見(jiàn)中心對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì),例如平行四邊形、矩形、圓形、正方形等,所以在研究這些圖形的中心對(duì)稱(chēng)性時(shí)是有幫助的。學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):生活中存在大
2024-11-19 07:54
【摘要】第二節(jié)中心對(duì)稱(chēng)圖形1.在下列圖形中,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是()A.B.C.D.2.下列圖形中,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形,又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是()A.B.C.D.3.下列圖形中,既是軸對(duì)稱(chēng)圖形,又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的有()。A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)
2025-07-17 15:32
【摘要】體驗(yàn)新知老師給同學(xué)們變魔術(shù)圖形的中心對(duì)稱(chēng)概念,能運(yùn)用性質(zhì)解決問(wèn)題,能認(rèn)識(shí)和欣賞自然界與現(xiàn)實(shí)生活中的中心對(duì)稱(chēng)圖案認(rèn)識(shí)理解掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本第186—188頁(yè)內(nèi)容邊看、邊想、邊畫(huà)、邊記在①線段、②角、③等腰三角形、④等腰梯形、
2024-11-18 16:48
【摘要】中心對(duì)稱(chēng)圖形復(fù)習(xí)【知識(shí)梳理】1.下面的圖形是天氣預(yù)報(bào)中的圖標(biāo),其中既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是()2.四邊形ABCD中,對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,給出下列四組條件:①AB∥CD,AD∥BC;②AB=CD,AD=BC;③AO=CO,BO=DO;④AB∥CD,AD=BC.其中一定能判定這個(gè)四邊形是平行四邊形的條件有()A.1組
2025-04-16 13:10
【摘要】9激發(fā)興趣,教給方法,培養(yǎng)習(xí)慣,塑造品格樂(lè)學(xué)教育學(xué)員個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)科:數(shù)學(xué)任課教師:韓老師授課時(shí)間:年月日(星期)姓名年級(jí)性別女教材版本總課時(shí)____第___課
2025-07-18 06:35
【摘要】中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形,直線12ll?,垂足為O,點(diǎn)A1與點(diǎn)A關(guān)于直線1l對(duì)稱(chēng),點(diǎn)A2與點(diǎn)A關(guān)于直線2l對(duì)稱(chēng)。點(diǎn)A1與A2有怎樣的對(duì)稱(chēng)關(guān)系?你能說(shuō)明理由嗎?點(diǎn)撥:判別對(duì)稱(chēng)性一定要根據(jù)定義進(jìn)行,本題易漏掉A1、A2關(guān)于A1A2的垂直平分線對(duì)稱(chēng)這一關(guān)系。
2024-12-03 07:14
【摘要】AB(1)OAB(2)O中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形學(xué)習(xí)目標(biāo):經(jīng)歷觀察、操作、分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱(chēng),知道中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì).重點(diǎn)、難點(diǎn):中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì).成中心對(duì)稱(chēng)的圖形的畫(huà)法學(xué)習(xí)過(guò)程一.【預(yù)學(xué)指導(dǎo)】初步感知、激發(fā)興趣A、B、O.如果點(diǎn)A′與點(diǎn)A關(guān)于點(diǎn)O對(duì)稱(chēng),點(diǎn)B′
2024-12-09 01:46
【摘要】初二數(shù)學(xué)⑴旋轉(zhuǎn)的概念:在平面內(nèi),將一個(gè)圖形繞著一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn).⑵旋轉(zhuǎn)的特征:①旋轉(zhuǎn)不改變圖形大小和形狀;②旋轉(zhuǎn)圖形的對(duì)應(yīng)線段相等,對(duì)應(yīng)角相等;③對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等;④每一點(diǎn)都繞旋轉(zhuǎn)中心按同一方向旋轉(zhuǎn)同樣大小的角度,即對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線的角相等.B
2024-12-08 10:45
【摘要】冀教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路:,設(shè)計(jì)為畫(huà)出線段和等邊三角形以它的中心為對(duì)稱(chēng)中心的對(duì)稱(chēng)圖形,這樣處理既鞏固了上節(jié)課的知識(shí),同時(shí)引出中心對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)定義.,采用“操作—思考—總結(jié)—應(yīng)用”的探究思路,逐層推進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.教學(xué)目標(biāo):A層:發(fā)現(xiàn)
2024-12-08 23:42
【摘要】第一篇:數(shù)學(xué)教材章節(jié)《中心對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)反思 著名的美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。每次上完課后,反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)中的得與失,這既是一種學(xué)習(xí),也是在不斷...
2025-11-06 04:49
【摘要】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上)第一章:特殊四邊形請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本第23、24頁(yè),探索以下問(wèn)題:1、什么叫中心對(duì)稱(chēng)圖形?什么是對(duì)稱(chēng)中心?2、前面學(xué)習(xí)的圖形中,哪些是中心對(duì)稱(chēng)圖形?其對(duì)稱(chēng)中心是什么?3、中心對(duì)稱(chēng)圖形有什么性質(zhì)?(1)這些圖形有什么共同的特征?(2)這些圖形都可以繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)哪個(gè)角度后與原來(lái)的圖形重合?在平
2024-12-08 12:06
【摘要】第一篇:中心對(duì)稱(chēng)圖形教案1重點(diǎn) 中心對(duì)稱(chēng)圖形教案 初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容采用“問(wèn)題情境——合作探究——建立模型——應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi),讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程,從而更好...
2025-11-01 01:45
【摘要】中心對(duì)稱(chēng)與中心對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)[教學(xué)設(shè)計(jì)思路:,設(shè)計(jì)為畫(huà)出已知圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180度的圖形,這樣處理一方面加強(qiáng)了中心對(duì)稱(chēng)與旋轉(zhuǎn)的聯(lián)系,同時(shí)為后面的作圖環(huán)節(jié)打開(kāi)基礎(chǔ).,先安排了判斷兩個(gè)圖形是否成中心對(duì)稱(chēng),之后是關(guān)于成中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形的性質(zhì)的探究.這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在判斷兩個(gè)圖形是否成中心對(duì)稱(chēng)的這一環(huán)節(jié),無(wú)法進(jìn)行深層次
2024-12-09 08:51
【摘要】中心對(duì)稱(chēng)(1)這些圖形有什么共同的特征?(2)這些圖形都可以繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)哪個(gè)角度后與原來(lái)的圖形重合?在平面內(nèi),一個(gè)圖形繞某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180o,如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合,那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱(chēng)圖形,這個(gè)點(diǎn)叫做它的對(duì)稱(chēng)中心注意:中心對(duì)稱(chēng)圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180度的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)圖形.ACB
2025-05-03 18:16