兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加教案(文件)
【正文】 的興趣，同時也為新知作了自然導(dǎo)入?！驹O(shè)計意圖】用統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)信息，簡單、明了便于學(xué)生提出問題、探索新知。算法不同，答案可能有誤?！绢A(yù)設(shè)】生1：我擺出1捆小棒和4根小棒，是14；我同桌擺出2捆小棒和8根小棒，是28。）：讓學(xué)生說一說一下哪種方法更好，為什么？（滿十進(jìn)1理念）教師在幻燈片上，展示擺小棒過程。集體訂正。師解釋：“12”里面有幾個十和幾個一？（1個十和2個一?！绢A(yù)設(shè)】① 相同數(shù)位要對齊② 從個位加起③ “兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法”，幻燈片出示。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分自由交流的空間，使學(xué)生在交流的過程中既理解、掌握了進(jìn)位加的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流意識和質(zhì)疑的習(xí)慣?！绢A(yù)設(shè)】學(xué)生仔細(xì)觀察后，完整的提出數(shù)學(xué)問題，列出算式并用豎式的方法算出得數(shù)。師談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么？筆算加法時應(yīng)注意什么？ ①用豎式計算，相同數(shù)位要對齊 ②從個位加起③個位滿十，向十位進(jìn)1。通過課件出示計算過程，清清楚楚地讓學(xué)生明確“個位相加滿十，向十位進(jìn)1”交流時，教師重點突出計算進(jìn)位加法的基本方法，使教學(xué)知識達(dá)到了升華，師生和諧的氛圍在課堂上體驗明顯，符合了現(xiàn)代教學(xué)的新思想。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題。四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用計算方 法【預(yù)設(shè)】出示三道有誤豎式計算，給學(xué)生時間觀察后，學(xué)生口答錯在哪里，應(yīng)如何改正。（注意對計算有困難的學(xué)生的指導(dǎo)）反饋：幾分鐘后，找三名學(xué)生說算法。（出示十位下面小小的“1”）這個1表示什么？從哪里來？“12”中的“10”給了十位了，剩下的2怎么辦？（寫在自己的個位上）算完個位算十位，十位上能不能只是1加2？為什么？（還要加個位進(jìn)得“1”）讓學(xué)生多說幾遍計算過程。所以不行。學(xué)生動手?jǐn)[小棒的過程及教師展示過程為基礎(chǔ)，讓學(xué)生嘗試用豎式計算的方法解決此問題。生2：我把零散的小棒數(shù)出十根來，束成一捆，跟另外三捆小棒放到一起。教師巡視，指導(dǎo)。三、解決問題，探索計算方法，并用喜歡的方法解決。）【預(yù)設(shè)】① 左邊的魚缸里有幾條魚？② 右邊的魚缸里有幾條魚？③ 黃色的魚比粉色的多幾條？（現(xiàn)場解答2814=14（條））④ 藍(lán)色的魚比黃色的多幾條？（現(xiàn)場解答2723=4（條））⑤ 一共有多少條魚？（留在問題口袋里，待以后解決））同學(xué)們提出這么多問題，這節(jié)課我們先來一起研究一下“左邊的魚缸里有多少條魚？”這個問題。9+7 8+4 15+7 36+8 23+45 12+37 對完成出色的學(xué)生加以表揚(yáng)，然后展示水族館內(nèi)圖片數(shù)張。【教學(xué)用具】課件、小棒。3.在小組討論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識?！窘滩暮單觥勘竟?jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)口算方法和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。你們知道“加號、減號”的由來嗎？結(jié)合課件演示，介紹“加號、減號”的由來。指名讀題后，提問：“大路的兩邊各栽25棵樹”這句話是什么意思？ 明確：這句話的意思是，大路的一邊栽了25棵樹，另一邊也栽了25棵樹，一共栽了2個25棵。指名4人分別板演，其他學(xué)生直接在書上完成。引導(dǎo)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算[在課題“兩位數(shù)加兩位數(shù)”后面補(bǔ)充板書“（進(jìn)位）”]。所以筆算加法時，一般要從個位加起。為了不忘記向十位進(jìn)1，我們可以在十位右邊靠近橫線的地方寫一個小“1”，表示進(jìn)上來的1個十。）（4）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合操作過程用豎式進(jìn)行計算。（2）提出要求：你能通過擺小棒算出這道題的得數(shù)嗎？組織討論：先擺了幾捆帶幾根，又?jǐn)[了幾捆帶幾根？把4根與6根合起來一共多少根，把3捆與1捆合起來一共多少捆？34＋16的得數(shù)是多少？進(jìn)一步追問：你的桌上只有4捆小捆，得數(shù)怎么會是50？/ 3明確：4根和6根合起來是10根，因為10個一是1個十，所以可以把這10根捆成一捆。今天我們要利用這些計算經(jīng)驗進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生準(zhǔn)備小棒100根，每10根擱成一捆。）四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？第四篇：《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案《筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》
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